六教案模板課時(shí)計(jì)劃

1、課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.8.27教學(xué)內(nèi)容山中訪(fǎng)友教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境。2. 揣摩作者的寫(xiě)作意圖。教具準(zhǔn)備小黑板、大白紙教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（同上）2. 出示自學(xué)提示：提示（一）借助工具書(shū)朗讀課文內(nèi)容，在讀時(shí)糾正字音，將重點(diǎn)字詞讀正確并理解詞語(yǔ)意思。梔（ ）子 湛（ ）藍(lán) 犬吠（ ） 唱和

2、（ ）解釋下列詞語(yǔ)：德高望重：津津樂(lè)道 ： 幽徑：波光明滅：唱和：吟詠：提示（二）作者帶著滿(mǎn)懷的好心情出門(mén)訪(fǎng)友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？3. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視自導(dǎo)。4. 檢查自學(xué)效果.依據(jù)自學(xué)提示檢查。1. 用1-2分鐘讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 讀自學(xué)提示3. 依據(jù)自學(xué)提示自學(xué).4. 回答交流自學(xué)成果。5. 當(dāng)堂訓(xùn)練：(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) yo qng pù bù du qiào （ ） ( ) ( )shn q jn jn lè dào( ) ( )f shn níng w&#

3、224;ng( ) ( )（2）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (un uàn) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhun)扎進(jìn)（z zh ）細(xì)數(shù)（sh shù ）（3）作者在山中拜訪(fǎng)了哪些朋友（依次找出來(lái)）（明確圖示）依次是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì)古橋大樹(shù)山中訪(fǎng)友（與大自然深情地對(duì)話(huà)）熱愛(ài)大自然山泉溪流教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.8.28教學(xué)內(nèi)容山中訪(fǎng)友教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語(yǔ)句

4、，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者的思想感情。2. 有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二. 出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘1. 一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見(jiàn)，作者心里默默地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上畫(huà)出有關(guān)句子。2. 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（為什么說(shuō)老橋像“一位德高望重的老人”？請(qǐng)你用“德高望重”寫(xiě)一句話(huà)。）3. 走進(jìn)這片樹(shù)林，

5、鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。4. 課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘） A級(jí)（基礎(chǔ)）：（1）描寫(xiě)景色的奇麗的詞語(yǔ)有：1. 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論。2. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。雄渾的（ ）汩汩的（ ）清涼的（ ） 挺拔的（ ）湛藍(lán)的（ ） 隆隆的（ ）B級(jí)（中等）： 變陳述句1. 這山中的一切，哪個(gè)不是我的好

6、朋友？ 2. 我站立之處，成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地的恩澤？ C級(jí)（拓展）寫(xiě)出課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句？4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì)古橋大樹(shù)山中訪(fǎng)友（與大自然深情地對(duì)話(huà)）熱愛(ài)大自然山泉溪流教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.8.29教學(xué)內(nèi)容山雨教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。2全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)山雨的。重點(diǎn)難點(diǎn)了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn).。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

7、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。學(xué)會(huì)詞語(yǔ)“水淋淋（lín）、啼囀（zhuàn）、傾吐（tù）、神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等。2. 課文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)山雨的？具體寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用雙豎線(xiàn)在文中標(biāo)示。3你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練

8、（15分鐘） A級(jí)（基礎(chǔ)）：1照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)2. 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論。例：水淋淋（ABB）-2.在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~。一陣陣（       ）  一縷縷（        ）  一首首（       ）  一叢叢（        ）一（   ）歌謠

9、0;     一（    ）巖石      一（   ）樹(shù)葉      一（   ）音符 B級(jí)（中等）： 理解課文填空。作者是從山雨的_和_中品出它的韻味的；它的聲音像一曲_,又像_,它又像_。它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的_、 _、 _、_、_都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得_，綠得_。 C級(jí)（拓展）參考課文，用自己的話(huà)寫(xiě)一段雨景。4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì)雨前 山山林鮮 雨中喜愛(ài)

10、 雨雨聲美 雨后 教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.8.30教學(xué)內(nèi)容草蟲(chóng)的村落教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2.感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn).。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。學(xué)會(huì)靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫

11、游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2. 課文題目草蟲(chóng)的村落，“村落”本來(lái)指什么？在課文里指什么？我們可以從中體會(huì)到作者怎樣的感情？3.默讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在什么地方？作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的4. 隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘） A級(jí)（基礎(chǔ)）：1.拼一拼，寫(xiě)下來(lái)jìng mì xio xiàng qiào lì dòu hào ( ) ( ) ( ) (

12、) páng rán dà wù hng ko yn yùn ( ) ( ) ( )3. 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論。3. 課文中的它們指的是什么嗎？4. 游俠 村落 遠(yuǎn)房親戚的住宅 南國(guó)的少女 茂盛的森林 兩棵大樹(shù)音樂(lè)演奏者- 街道和小巷2這些小生靈多可愛(ài)呀，你來(lái)描述一下吧！寫(xiě)樣子：（ ）的彩衣（ ）的小圓蟲(chóng) （ ）的黑甲蟲(chóng) 寫(xiě)活動(dòng)：（ ）地奔忙（ ）地往來(lái) （ ）地交流 寫(xiě)神情：（ ）的目光（ ）地對(duì)視 （ ）地振著翅膀B級(jí)（中等）： 理解課文填空。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，（

13、）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（ ）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì) 草蟲(chóng)的村落迷路的黑甲蟲(chóng)    花色斑斕的小圓蟲(chóng)    龐大的蜥蜴     振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)                   &#

14、160;                行色匆匆的甲蟲(chóng)  教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.8.31教學(xué)內(nèi)容草蟲(chóng)的村落教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。體會(huì)作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)自己的感受的。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3

15、）分鐘、作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。2. 者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么3.作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？4.是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘） A級(jí)（基礎(chǔ)）：1. 根據(jù)畫(huà)線(xiàn)部分的意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1）.集市上人來(lái)人往，非常熱鬧。（   ）（2）.在海洋世界中，鯨是一種外表上龐大的東西。（  

16、;）讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。（3.）她太美了，人們都情不自禁地停下腳步癡癡地看著。（  ）（4）.每天上班、下班的高峰時(shí)期，街上的人們都有著匆忙趕路的神態(tài)。（ ）B級(jí)（中等） 3、判斷下列句子使用的修辭手法。1.大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。（ ）2.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（  ）3.難道你不愿意跟我一起到草蟲(chóng)的村落里散步嗎？（  ）C級(jí)（提升）閱讀可文回答：1. 甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。從畫(huà)

17、“ ”句子中，你感受到了什么？、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是（）：A、解釋說(shuō)明；B、聲音延長(zhǎng)；C、表示轉(zhuǎn)折 4、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨兀堪阉鼈兘涣鞯膬?nèi)容寫(xiě)下來(lái) 2.4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（15分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 草蟲(chóng)的村落無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。              &#

18、160;        小蟲(chóng)駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視 教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.3教學(xué)內(nèi)容索溪峪的野教學(xué)目標(biāo)1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法重點(diǎn)難點(diǎn)感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（

19、同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。理解“ 隨心所欲、不拘一格、婷婷玉立 、年過(guò)花甲、返璞歸真”等詞語(yǔ)。2.理清文章脈絡(luò)（分段）。3.思考問(wèn)題（1）“野”在課文中是什么意思？索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（2）讀第自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫(xiě)山是“野”的？可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。（3）讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？(4)讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方?(5)讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？4. 學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）

20、依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）4. 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論。1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。( )隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。 ( ) 4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。不局限于一種規(guī)格或形式。 ( )形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。 ( )年齡已超過(guò)了六十歲。( )3. 理解課文回答（1）這篇課文用一個(gè)（ ）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）當(dāng)然更是“野”性十足，（ ）也變得“野”了起來(lái)。（2）“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒(méi)禮貌的

21、，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“野”在下面句子中的具體含義。 A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 B、平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路！C、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了D、我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。板書(shū)設(shè)計(jì) 索溪峪的野意念凈化野（山、水、物、人）返樸歸真蕩滌胸懷 教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.4教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)生學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)自己的感受的。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（

22、同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘1自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2. 感受大自然（1）。選擇一天中不同的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線(xiàn)的變化，你看到了什么？想到了什么？(2) 歌聲、風(fēng)聲、敲門(mén)聲在眾多的聲音中，讓學(xué)生自由選擇幾種，編成故事。三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）回憶暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲，最有意義的事情是什么？ 5. 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論。4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任

23、彥軍授課時(shí)間2012.9.5教學(xué)內(nèi)容習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)口語(yǔ)交際情況選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。2.練習(xí)修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)前構(gòu)思練習(xí)，寫(xiě)后認(rèn)真修改。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘三. 出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘（1）明確習(xí)作要求。學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。（2）選擇話(huà)題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。

24、暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。（3）試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改1.讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘四. 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生完成初稿，兵幫兵相互修改。三.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、初稿修改，個(gè)別講評(píng)：（8分鐘）五、當(dāng)堂作業(yè)（15分鐘）抄寫(xiě)正式作文4.當(dāng)堂完成作文。（15分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)頭 我是一棵小草我是一棵小草 中間 詳寫(xiě)作為一棵小草的快樂(lè)。 結(jié)尾 為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.6教學(xué)內(nèi)容回顧·拓展一教學(xué)目標(biāo)11通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作

25、者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。2讀背并積累古詩(shī)句。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想、想象表達(dá)地方法。讀背并積累古詩(shī)句教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘1.回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)山中訪(fǎng)友山雨和以前學(xué)過(guò)的桂林山水觀(guān)潮等在表達(dá)方法上有什么不同？2.聯(lián)系草蟲(chóng)的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。3.交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。4.學(xué)生自由吟誦日積月累中的句子。 5.嘗試?yán)斫狻?.自由讀故事。7同桌交流自己的理解。8全班交流，

26、體會(huì)一字詩(shī)的妙處三.教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）五、當(dāng)堂作業(yè)（15分鐘）1.讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2.讀自學(xué)指導(dǎo) 3.學(xué)生按要求總結(jié)、交流。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)jìng mì yùn hán du qiào yín sòng（ ） （ ） （ ） （ ）zhu suí min lì yì wèi shn cháng ( ) ( ) ( )jùn qiào hng ko qín min qn q 二、給多音字注音，并組詞 奔（ ）（ ）

27、 冠（ ）（ ） 屏 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）和 （ ）（ ） （ ）（ ） 三.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（ ）A德高望重 意味深長(zhǎng) 不拘一格 寵然大物B 津津樂(lè)道 語(yǔ)重心常 狂風(fēng)怒號(hào) 可見(jiàn)一班C 百折不會(huì) 思潮起伏 懸崖峭壁 水落石出D 漫山遍野 地動(dòng)山搖 相依為命 飽經(jīng)風(fēng)霜四判斷句子的修辭手法。1、直至夕陽(yáng)親吻著西山，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。（ ）2、老橋如一位德高望重的老人。（ ）3、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（ ）4、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指。（ ）5、索溪一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。（ ）6、滿(mǎn)世界都是雨，

28、頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。（ ）4.當(dāng)堂完成作業(yè)（15分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.10教學(xué)內(nèi)容詹天佑教學(xué)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3、4、5三段。2. 我學(xué)會(huì)11個(gè)生字和課文詞語(yǔ)，會(huì)端正書(shū)寫(xiě)“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑等詞語(yǔ)，并理解詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)寫(xiě)人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來(lái)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)模式。重點(diǎn)難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目

29、標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文, 學(xué)會(huì)11個(gè)生字和課文詞語(yǔ)，會(huì)端正書(shū)寫(xiě)“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑等詞語(yǔ)，并理解。2. 認(rèn)真讀文后完成習(xí)題：閱讀全文，劃出課文的中心句。用一句話(huà)概括全文記述了詹天佑的一件什么事3.給課文分段，并說(shuō)說(shuō)作者安排材料地方法。三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘） A級(jí)（基礎(chǔ)）：1、給多音字選擇正確的讀音塞外（sài si）狂風(fēng)怒號(hào)（h

30、5;o hào）要挾（yo yào）差不多（ch chà）2、組詞撓（ ）施（ ）岔（ ）庸（ ）繞（ ）旋（ ）巒（ ）康（ ）讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。漿（ ）毅（ ）劣（ ）肌（ ）槳（ ）貌（ ）勢(shì)（ ）譏（ ）B級(jí)（提升）二、給下列句子中加紅的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（一）輕：（1）重量小。（2）負(fù)載小，裝備簡(jiǎn)單。（3）數(shù)量少，程度淺。（4）輕松。（5）不重要。（6）用力不猛。（7）輕率。（8）不莊重，不嚴(yán)肅。（9）輕視1有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中

31、國(guó)工程師還沒(méi)出世呢?！保?#160;   ）2他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。（   ）3“輕傷不下火線(xiàn)”是戰(zhàn)士們常說(shuō)的一句話(huà)。（ ）4他只輕輕地用腳掃了一下，球就進(jìn)網(wǎng)了。（ ）5還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的輕歌曼舞？（二）端：（1）頭。（2）開(kāi)頭。（3）原因，起因。（4）方面，項(xiàng)目。（5）端正。（6）平舉著拿1詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法開(kāi)鑿隧道。2火燒云的顏色、形狀變化多端。3.良好的開(kāi)端是成功的一半（ ）4.她容貌秀麗，舉止端莊安詳（ ）4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（1

32、5分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 勘測(cè)線(xiàn)路 詹天佑 開(kāi)鑿隧道 接觸的設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路 教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.11教學(xué)內(nèi)容詹天佑教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2. 背誦自己感受最深的部分。重點(diǎn)難點(diǎn)3. 體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、文中的哪些描寫(xiě)可以看出詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾。2. 細(xì)讀四六自然段，體會(huì)詹

33、天佑的創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)情。（1）在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)，勘測(cè)線(xiàn)路的過(guò)程中詹天佑遇到那些困難？詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？（2）面對(duì)崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開(kāi)鑿隧道？（3）人字形線(xiàn)路”是怎么回事？火車(chē)怎么走？（4）從以上問(wèn)題我們體會(huì)到詹天佑怎樣的精神？3. 京張鐵路為什么能提前兩年竣工？為什么說(shuō)這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)簦拷o京張鐵路取名。三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。一、按要求改寫(xiě)句子。

34、1、那座古橋是我要首先拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。（在原句上修改病句）2、那種想家的感覺(jué)，我怎能忍耐？改為陳述3.天上的星星一閃一閃的。（改為擬人句）4、都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）6、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句） 7、天下起了大雨，鮮艷的玫瑰花在狂風(fēng)暴雨中被吹落了。（改為擬人句） 二閱讀第4段回答 1.選詞填空。  精密               周密 （  ）的儀器 （  ）的計(jì)劃  （ ）的觀(guān)察

35、 （      ）地勘測(cè)2.這一自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。3.哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。這句啊說(shuō)明了什么？4.寫(xiě)出 描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。 8、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話(huà)的意思是：（ ）A、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工程人員說(shuō)“大概”這類(lèi)話(huà)。B、說(shuō)明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽(tīng)多余的話(huà)語(yǔ)。C、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán) 

36、;         4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（15分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 勘測(cè)線(xiàn)路 詹天佑 開(kāi)鑿隧道 杰出的愛(ài)國(guó)工程師設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路 教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.12教學(xué)內(nèi)容懷念母親教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：

37、（2-3）分鐘、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順，寫(xiě)會(huì)8個(gè)生字，掌握“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2.完成課后思考練習(xí)第一題。3.自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。理解寢不安席的意思。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、

38、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zhn zhì méng lóng bì min （ ） （ ） （ ）qn bù n xí shí bù xià yàn( ) ( ) q liáng pín fán chóng go （ ） （ ） （ ）k jiàn yì bn zhng tin zh

39、hèn( ) ( )2寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞崇高（ ） 真摯（ ） 凄涼（ ） 沉靜（ ） 孤寂（ ）朦朧（ ）3、把句子中劃線(xiàn)的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ) （1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)（ ）（ ） （2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中（ ） （3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)（ ）4、修改下面句子中的不妥當(dāng)?shù)牡胤健?a、懷念母親的作者是季羨林寫(xiě)的。 b、懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。5、按照課文填空，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。（1）、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（ ），一個(gè)是（ ）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（ ）和同樣（ ）。（2）、我痛苦了幾天，（

40、 ）這兩句話(huà)所含的思想感情：4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（15分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 懷念母親崇高的敬意真摯的愛(ài)慕生身母親 = 祖國(guó)母親教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.13教學(xué)內(nèi)容懷念母親教學(xué)目標(biāo)1.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、品味含義深刻的句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。重點(diǎn)難點(diǎn)品味含義深刻的句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘閱讀課文，思考回答下列問(wèn)題1.說(shuō)說(shuō)在作

41、者的懷念中，又增添了什么？2、不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì)。你知道頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎？3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？5、想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！古今中外的母親都是怎么樣的？作者為什么要寫(xiě)房東太太的事情6、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。理解悵望灰天的意思。在作者腦海里，母親的面影是怎樣的 是清晰的，還是模糊的。在淚光里，作者模糊地看到了什么？讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2

42、）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1、完成課后思考練習(xí)第2題2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情（1）我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對(duì)面的屋頂。一切都（ ）在朦朧的薄暗中。我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：-我悵望灰天，在淚光里，（ ）出母親的面影。我體會(huì)到了作者- 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 -的。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。這

43、凄涼”是因?yàn)?“甜蜜的“是因?yàn)?3、呼應(yīng)文章首尾，適度拓展一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)?.抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子5.寫(xiě)幾句關(guān)于愛(ài)國(guó)方面詩(shī)句。4.做當(dāng)堂訓(xùn)練題。（15分鐘）內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 懷念母親母親  祖國(guó)同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕教后反思              課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級(jí)六（1）授課人任彥軍授課時(shí)間2012.9.14教學(xué)內(nèi)容彩色的翅膀教學(xué)目標(biāo)1、感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重

44、含義。2、從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個(gè)特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。教具準(zhǔn)備大白紙、小黑板教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）（1-2）分鐘二.出示自學(xué)指導(dǎo)：（2-3）分鐘、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確， 2. 默讀課文，想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？3.想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）4、小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？5“彩色的翅膀”指的是什么？為什么用“彩色的翅膀”做題目？6. 去掉“西瓜不平凡的來(lái)歷”這一部分

45、，課文仍然通順、完整，為什么還要寫(xiě)這一部分呢？7. 你怎么理解課文的最后一句話(huà)？三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）四、檢查自學(xué)效果：（10分鐘）依據(jù)自學(xué)提示檢測(cè)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1-2）分鐘 2.讀自學(xué)指導(dǎo)（2-3）分鐘 3.學(xué)生自學(xué)，兵幫兵相互討論（10分鐘）。1、給多音字先加聲調(diào)再組詞。悶 men ( ) 結(jié) jie( ) men ( ) jie ( ) 2、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ( )的氣氛( )的樣子( )的光芒 ( )的晚會(huì)( )的小島( )的翅膀3改句子。我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。（改為肯定句） 3、根據(jù)詞義寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真