帶一本書(shū)去旅行作文7篇

1、帶一本書(shū)去旅行作文7篇帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)去旅行人生就如同一場(chǎng)旅行，永遠(yuǎn)不會(huì)明白下一站會(huì)停在哪里，但如果你改變不 了火車(chē)的方向，不如放下自我的重?fù)?dān)，換個(gè)情緒，看看窗外的景色，讀幾句優(yōu)美 的小詩(shī)，再品一口清香的綠茶，陣陣涼風(fēng)拂過(guò)你的耳際，混著茶和花淡淡的香味， 翻翻手中還遺留著墨香的書(shū)本，盡管旅途是乏味的，但從書(shū)中卻能夠?qū)ひ挼揭唤z 溫暖與趣味來(lái)，一路上一邊跟著火車(chē)顛簸，一邊被書(shū)中幾個(gè)搞笑的字眼逗得捧腹 大笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就是如此，不在乎最終的歸所，而要留心的是一路一點(diǎn)一滴 的完美我緩緩踏上一列火車(chē)，腳下鐵皮的嘎吱聲讓我莫名的有種時(shí)光的滄桑感， 我聽(tīng)著火車(chē)發(fā)出一節(jié)節(jié)低沉的喘息，搖晃著它那沉

2、重的身軀慢慢向前挪去， 我死 死的抓著一根欄桿，留意翼翼的一步步往前走，生怕一不留意把我給甩了出去。 我低頭看了看車(chē)票，往前走去，周?chē)娜舜蟛糠侄荚谒X(jué)，我留意的把腳步放的 更輕，一路上的旅途已經(jīng)使他們十分疲倦了吧， 卻不明白還有多長(zhǎng)時(shí)光才能到達(dá) 他們的終點(diǎn)恍惚中，我已經(jīng)找到了我的座位，挺好的，是個(gè)靠窗的座位。坐在我旁邊 的是一個(gè)小姑娘，她和其他人一樣，都在沉沉的睡著，在她那年輕的臉龐上卻浮 現(xiàn)著一種成年人的無(wú)奈與疲倦。我踮起腳尖，留意的從她身旁擠了進(jìn)去，把旅行 箱塞到了座位底下，我呆呆的坐在那里好一會(huì)兒，突然仿佛想起了什么，從身旁 的背包中摸出了一本書(shū)。封面上一個(gè)用水彩畫(huà)的小人咧著大大的嘴巴

3、， 朝我傻笑 著。我不住也微微挑起了嘴角回應(yīng)著它，這本書(shū)的名字叫做十三海盜沒(méi)有剩 余的修飾，光只是這三個(gè)字就足以讓我沉浸其中從小學(xué)到初中， 從牙牙學(xué)語(yǔ)到行 云流水，我的一點(diǎn)一滴這本書(shū)都為我見(jiàn)證著。 我深呼吸了一口氣，慢慢打開(kāi)了這 本書(shū)，泛黃的紙張?jiān)缫哑扑椴豢?，我留意的將它一點(diǎn)點(diǎn)拼湊起來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字 的讀著，生怕錯(cuò)過(guò)了什么情節(jié)，仿佛我也置身于書(shū)中那個(gè)只有四人的小島， 跟著 在淌滿(mǎn)著河流的山上奔跑著，在縱橫交錯(cuò)的車(chē)軌上追逐著，在國(guó)王的城堡中大鬧 著，我瘋夠了，便躺在盧斯卡的上坡上，看看天，感受大自然對(duì)我的恩澤顛簸的火車(chē)上，我盡情的笑著，盡情的享受童話(huà)中的完美，原本生活中的 疲倦與憂(yōu)慮一掃而光，剩

4、下的只是那片溫暖的午后以及手中捧著的書(shū)。哐當(dāng)一聲， 火車(chē)到站了，不察覺(jué)中時(shí)光已經(jīng)差不多了，我意猶未盡的合上書(shū)本，拖著行李箱 朝外走去，放開(kāi)腳步，大步朝前，盡管我不明白這一站通向哪里，但是有著手中的書(shū)就足夠了，我咧開(kāi)了嘴巴，對(duì)著書(shū)上那個(gè)油墨涂抹的小人笑著， 陽(yáng)光灑了進(jìn) 來(lái)，一顆心，一本書(shū)，人生便就是如此吧帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)去旅行古人有云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊哉J(rèn)為說(shuō)得很有道理。當(dāng)你拖著行 李箱，上了火車(chē)，在駛?cè)肽康牡氐倪^(guò)程中，拿起一本書(shū)，認(rèn)真地品讀，喝上一口 香茶;窗外涼爽的風(fēng)襲來(lái)，茶香與書(shū)香完美地融入空氣中。這一切是否完美我想， 總比在車(chē)上坐等幾小時(shí)等待抵達(dá)目的地要搞笑得多吧。2

5、0XX年的暑假，無(wú)意間在書(shū)店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的 下 一站神奈川。語(yǔ)言雖然沒(méi)有名家的優(yōu)美，但樸實(shí)又略有些清新的文筆，加上美 麗的插圖，看上去很有意境的美感。當(dāng)你帶著這本游記，乘著飛機(jī)前往日本并順利抵達(dá)目的地時(shí)，你會(huì)感覺(jué)空氣比中國(guó)的更清新，天空更為湛藍(lán)，和中國(guó)所謂的“灰蒙蒙”迥然不一樣；棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國(guó)的干凈，即使下了一場(chǎng)雨，也不 會(huì)很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發(fā)著一股清香。巴掌大的、 一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發(fā)亮。東京作為日本的首都，繁華自然是不用說(shuō)的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛行駛在大街 上。但等不及就闖紅燈的現(xiàn)象不多，很少見(jiàn)，而中

6、國(guó)人卻經(jīng)常作這樣的事情。畢 竟日本是發(fā)達(dá)國(guó)家，看看他們歷史悠久的文化，無(wú)論是大到去神社拜祭，還是小 到去親戚家拜訪(fǎng)，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規(guī)矩的。而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過(guò)于神奈川的海。青藍(lán)色的天 空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音， 燦爛溫暖的陽(yáng)光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發(fā)出耀眼的 光芒。夾雜著絲絲清香的海風(fēng)撲面而來(lái)，“退去的時(shí)候留給人滿(mǎn)身的辛辣咸味”。 掏出照相機(jī)，為這一海景留下完美的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的完美感 覺(jué)，也是別有一番趣味?！稗Z隆隆”的飛機(jī)起飛聲。旅行雖然結(jié)束，但旅行帶給你的完美卻

7、永遠(yuǎn)不 會(huì)消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)旅行如果要去進(jìn)行一場(chǎng)豐衣足食的旅行，或許我會(huì)帶上一本名家來(lái)此地后作的 書(shū)。這樣，我就能夠在欣賞美景時(shí)翻開(kāi)它，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感，如此便可對(duì)表 面上的美麗了解得更透徹。自我有不一樣的看法，也正好辯證的看待。若是艱險(xiǎn) 疲憊的旅程，或許我會(huì)帶上一本小說(shuō)，和主人公一齊經(jīng)歷挫折與坎坷，合和作者 一齊在歡樂(lè)和悲傷中起伏，自然也會(huì)被激勵(lì)著停不下旅行的腳步。其實(shí)帶錯(cuò)了書(shū) 也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@樣能夠在欣賞美景時(shí)享受不一樣的意境。 無(wú)論什么樣的書(shū)，當(dāng) 你身處他鄉(xiāng)時(shí)，無(wú)依無(wú)靠而倍感孤單時(shí)，都能夠讓你找到精神的寄托。書(shū)，能夠讓人感受到作者

8、內(nèi)心深處的感動(dòng)，能夠在我們累的時(shí)候安靜的品 味作者的一絲絲情懷。旅行的好處在于對(duì)不一樣事物的見(jiàn)解和體會(huì)，也有許多感觸。帶一本書(shū)去 旅行，在自我厭煩嘈雜的街道時(shí)，看看書(shū)中的一字一句，體會(huì)字里行間細(xì)膩的感 情，和不為一種樂(lè)趣呢？現(xiàn)代人的生活多了許多浮華和金錢(qián)的氣息。這樣的生活讓每一個(gè)打拼的人 總會(huì)有累的時(shí)侯。這樣，去旅行便是一個(gè)好的選取。每一個(gè)人都帶一本書(shū)去旅行吧，會(huì)讓我們?cè)陂e暇的時(shí)候真正的感受到自然 帶給我們的寧?kù)o、和諧和完美。帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)去旅行書(shū)架上，那本硬殼的鋼鐵是怎樣煉成的靜靜的躺在那兒，封面上，熟 悉的保爾的面龐沖我揚(yáng)起了和煦的微笑。他是我人生旅途中的摯友，是他，陪伴 我

9、度過(guò)了 14個(gè)春秋。失意時(shí)，我總喜歡捧著它，一個(gè)人，默默的坐在寂靜的公園里，手指滑過(guò) 冰涼的封面，隨手翻開(kāi)，心神浸到書(shū)中，細(xì)細(xì)的感悟著保爾的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅，恍惚 中，保爾仿佛就坐在我的身邊，親切的與我交談：“沒(méi)事的，小同志，人生是場(chǎng) 漫長(zhǎng)的旅途，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中，我們所能做的，便是堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)一切事 物”聽(tīng)著保爾語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，看著他那帽檐上熠熠發(fā)光的紅星，思索著， 傾聽(tīng)著，一切不快、焦慮、煩惱隨著合上書(shū)本帶來(lái)的那陣風(fēng)，去了。成功時(shí)，我總喜歡捧著它，一個(gè)人，站在高處，抬頭，是漫天星河；俯首， 是浩淼大地，每每這時(shí)，總會(huì)升起一股“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情與壯 志，肩上一重，一只厚重的手掌輕

10、輕搭上我的肩，回頭一看 -是保爾。他那粗 糙的大手撫過(guò)我的臉頰，嘴唇翁動(dòng)著，似是有許多想說(shuō)的卻又不知從何說(shuō)起， 他 那深邃的眼睛閃爍著期盼與欣喜，“好樣的！小伙子！這才是你們青少年們特有 的氣質(zhì)，努力吧，向著旅途的終點(diǎn)奮斗去吧！ ”他那嘶啞的嗓音中蘊(yùn)含著激動(dòng)，“但是，別驕傲?。∵@段路，還有的走呢！”我笑了，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。平時(shí)，我總喜歡捧著它，一個(gè)人，隨便在何處，躺著也好坐著也罷，只要 一打開(kāi)書(shū)，那個(gè)熟悉的保爾便會(huì)從紙上跳出來(lái)，落在我的身邊，慢慢的與我交談， 保爾的敘述不如小說(shuō)那般跌宕起伏， 不似散文那樣優(yōu)雅華麗，不像詩(shī)歌那樣詩(shī)情 畫(huà)意，只是多了幾分滄桑，多了幾分哲思，少了幾分浮夸與世俗。我時(shí)

11、而被保爾 不幸的命運(yùn)所感染著，時(shí)而被保爾頑強(qiáng)的意志所激勵(lì)著，時(shí)而被保爾激情的呼告 所歡呼著當(dāng)?shù)搅烁叱睍r(shí)，我總是緊緊的與保爾擁抱著，感受著他那顆火熱的 心，一顆燃燒著的心！保爾就像一座燈塔，為迷茫的我照亮了前行的路，保爾就像一位良師，為 無(wú)知的我指點(diǎn)人生的迷津，保爾就像一把鑰匙，為窘迫的我打開(kāi)新生的大門(mén)行走在人生的旅途中，手捧一卷鋼鐵是怎樣煉成的，嗅著溫馨的油墨香， 我的腳步行走得越發(fā)從容與堅(jiān)定！帶一本書(shū)去旅行作文：帶著 一本書(shū)去旅行書(shū)架上，那本硬殼的鋼鐵是怎樣煉成的靜靜的躺在那兒，封面上，熟 悉的保爾的面龐沖我揚(yáng)起了和煦的微笑。他是我人生旅途中的摯友，是他，陪伴 我度過(guò)了 14個(gè)春秋。失意時(shí)，

12、我總喜歡捧著它，一個(gè)人，默默的坐在寂靜的公園里，手指滑過(guò) 冰涼的封面，隨手翻開(kāi)，心神浸到書(shū)中，細(xì)細(xì)的感悟著保爾的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅，恍惚 中，保爾仿佛就坐在我的身邊，親切的與我交談：“沒(méi)事的，小同志，人生是場(chǎng) 漫長(zhǎng)的旅途，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中，我們所能做的，便是堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)一切事 物”聽(tīng)著保爾語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，看著他那帽檐上熠熠發(fā)光的紅星，思索著， 傾聽(tīng)著，一切不快、焦慮、煩惱隨著合上書(shū)本帶來(lái)的那陣風(fēng)，去了。成功時(shí)，我總喜歡捧著它，一個(gè)人，站在高處，抬頭，是漫天星河；俯首，是浩淼大地，每每這時(shí)，總會(huì)升起一股“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情與壯 志，肩上一重，一只厚重的手掌輕輕搭上我的肩，回頭一看-是保爾

13、。他那粗糙的大手撫過(guò)我的臉頰，嘴唇翁動(dòng)著，似是有許多想說(shuō)的卻又不知從何說(shuō)起， 他 那深邃的眼睛閃爍著期盼與欣喜，“好樣的！小伙子!這才是你們青少年們特有的 氣質(zhì)，努力吧，向著旅途的終點(diǎn)奮斗去吧！ ”他那嘶啞的嗓音中蘊(yùn)含著激動(dòng)，“但 是，別驕傲?。∵@段路，還有的走呢！”我笑了，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。平時(shí)，我總喜歡捧著它，一個(gè)人，隨便在何處，躺著也好坐著也罷，只要 一打開(kāi)書(shū)，那個(gè)熟悉的保爾便會(huì)從紙上跳出來(lái)，落在我的身邊，慢慢的與我交談， 保爾的敘述不如小說(shuō)那般跌宕起伏， 不似散文那樣優(yōu)雅華麗，不像詩(shī)歌那樣詩(shī)情 畫(huà)意，只是多了幾分滄桑，多了幾分哲思，少了幾分浮夸與世俗。我時(shí)而被保爾 不幸的命運(yùn)所感染著，時(shí)

14、而被保爾頑強(qiáng)的意志所激勵(lì)著，時(shí)而被保爾激情的呼告 所歡呼著當(dāng)?shù)搅烁叱睍r(shí)，我總是緊緊的與保爾擁抱著，感受著他那顆火熱的 心，一顆燃燒著的心！保爾就像一座燈塔，為迷茫的我照亮了前行的路，保爾就像一位良師，為 無(wú)知的我指點(diǎn)人生的迷津，保爾就像一把鑰匙，為窘迫的我打開(kāi)新生的大門(mén)行走在人生的旅途中，手捧一卷鋼鐵是怎樣煉成的，嗅著溫馨的油墨香， 我的腳步行走得越發(fā)從容與堅(jiān)定！帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)去旅行古人有云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”自認(rèn)為說(shuō)得很有道理。當(dāng)你拖著行 李箱，上了火車(chē)，在駛?cè)肽康牡氐倪^(guò)程中，拿起一本書(shū)，認(rèn)真地品讀，喝上一口 香茶；窗外涼爽的風(fēng)襲來(lái)，茶香與書(shū)香完美地融入空氣中。這一切是否

15、完美？我想, 總比在車(chē)上坐等幾小時(shí)等待抵達(dá)目的地要搞笑得多吧。20XX年的暑假，無(wú)意間在書(shū)店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的 下 一站神奈川。語(yǔ)言雖然沒(méi)有名家的優(yōu)美，但樸實(shí)又略有些清新的文筆，加上美 麗的插圖，看上去很有意境的美感。當(dāng)你帶著這本游記，乘著飛機(jī)前往日本并順利抵達(dá)目的地時(shí)，你會(huì)感覺(jué)空 氣比中國(guó)的更清新，天空更為湛藍(lán)，和中國(guó)所謂的“灰蒙蒙”迥然不一樣；棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國(guó)的干凈，即使下了一場(chǎng)雨，也不 會(huì)很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發(fā)著一股清香。巴掌大的、 一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發(fā)亮。東京作為日本的首都，繁華自然是不用說(shuō)的，來(lái)來(lái)

16、往往的車(chē)輛行駛在大街 上。但等不及就闖紅燈的現(xiàn)象不多，很少見(jiàn)，而中國(guó)人卻經(jīng)常作這樣的事情。畢 竟日本是發(fā)達(dá)國(guó)家，看看他們歷史悠久的文化，無(wú)論是大到去神社拜祭，還是小 到去親戚家拜訪(fǎng)，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規(guī)矩的。而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過(guò)于神奈川的海。青藍(lán)色的天 空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音， 燦爛溫暖的陽(yáng)光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發(fā)出耀眼的 光芒。夾雜著絲絲清香的海風(fēng)撲面而來(lái)，“退去的時(shí)候留給人滿(mǎn)身的辛辣咸味”。 掏出照相機(jī)，為這一海景留下完美的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的完美感 覺(jué)，也是別有一

17、番趣味?！稗Z隆隆”的飛機(jī)起飛聲。旅行雖然結(jié)束，但旅行帶給你的完美卻永遠(yuǎn)不 會(huì)消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。帶一本書(shū)去旅行作文：帶一本書(shū)旅行作文如何進(jìn)行一次快樂(lè)而充實(shí)的旅行呢？或許我會(huì)選取帶一本書(shū)，帶著它去旅 行，我的旅行也許會(huì)更加的快樂(lè)，充實(shí)?！肮鹆稚剿滋煜?，陽(yáng)朔山水甲桂林?！鼻?，春日里的桂林山水是那么的 魅力，安寧。平靜的湖水宛如一面大鏡子，清澈透明?？∏蔚纳椒迩ё税賾B(tài)各有各的特色于是這便構(gòu)成了”山清，水秀，洞奇，石美”這四大絕?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”夏日中西湖的荷花像一張張孩童般 的笑臉，那樣的天真，爛漫，讓人有一種如癡如醉的感覺(jué)。蘇軾的飲湖上初晴 后雨寫(xiě)到：

18、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，”更加突出了西湖的魅力?！八拿嫔綆n回峰映，一潭碧水狹口流。”秋天的九寨溝最為美麗，五彩斑 斕的紅葉，彩林倒映在明麗的湖水中。繽紛的落葉在湖水流韻間漂浮，悠遠(yuǎn)的晴 空湛藍(lán)而碧凈，九寨溝獨(dú)特而又有優(yōu)美的景色盡收眼底！“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！碑?dāng)你睜開(kāi)雙眼時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已 經(jīng)來(lái)到了美麗的冰雪城市一一哈爾濱。 走在充滿(mǎn)雪的世界里，你是否感受到了雪 給你帶來(lái)的快樂(lè)與浪漫呢？和我一齊來(lái)到滑雪勝地，你能夠和雪來(lái)一次親密的接 觸呢！帶著一本詩(shī)詞大全去旅行，走在祖國(guó)的名山勝景中。我相信，你必須 會(huì)有意想不到的收獲的！笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I