中考滿分作文九例(記敘文)

1、01：給自己的一封信十年前的我：你好！算算日子咱們也已認(rèn)識了有十年之多了吧？我很感謝你，現(xiàn)在的我已經(jīng)長 大了，沒有你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一步步果斷的決策，決定了我前進(jìn)的方向，我想 就沒今天這樣的成就的我。還記得那年夏天嗎？悶熱的空氣覆蓋在大地的每個(gè)角落，猶如蜘蛛網(wǎng)一 般，網(wǎng)住了沉悶，網(wǎng)住了炎熱，使人快要喘不過氣來了。你坐在家中吹著電風(fēng)扇，絲絲的涼風(fēng)似乎壓住了沉悶的空氣，吹散了房間 中微小的蜘蛛網(wǎng)，沉悶與炎熱已不復(fù)存在了。于是漸漸地，一只小鳥飛了進(jìn)來，享受著這美妙的時(shí)刻，還不時(shí)發(fā)出幾聲 優(yōu)美的叫聲。你注意到它了，望著它那可愛的模樣，真想獨(dú)自擁有它，把它當(dāng)作夏日里 解悶的寵物。于是你打起了你的如意小算盤

2、，叫家里的叔叔幫忙把它抓起來， 放進(jìn)籠子里。起初，吹著涼風(fēng)，它也樂得挺悠閑自在的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽?？墒呛镁安婚L，不一會兒，它就急燥地上躥下跳，望著窗外的天空，似乎 帶著一種衷怨的眼神。你慌張地不知所措，反復(fù)思考著該不該放走它。它是多么可愛啊，黃色的 羽毛覆蓋在它那小巧的身軀上，羽毛蓬松得使它看起來像是肥碩的一團(tuán)。突然，一句話從你的思想中劃過。愛它，就給它自由。是的，愛它，就給它自由。正是你這一閃念的想法，使這句話在我腦中牢 牢地落地生根了。1 / 13于是，你提著鳥籠走到窗臺邊，放走了這只鳥，天空中又多了一些歡樂， 世界上又多了一份自由。你知道嗎？這是你的又一次進(jìn)步，你的每一次進(jìn)步才豐富了我的成長

3、。不僅使我懂得了愛的含義，還指引了我前進(jìn)的方向。最后說聲：謝謝你。祝你：天天開心，健康成長！寄信人：現(xiàn)在的我XXXX年 XX月XX日02:永恒的美麗有一種愛，永不代表毀滅，比如自落的花，護(hù)花的葉 , 有一種瞬間，詮釋著永恒，比如劃過天際的流星，雨后的那抹彩虹 , 題記 年少時(shí)，永恒是個(gè)美麗的字眼:象征著牛郎與織女遙望星河的無奈，代表著焦仲卿與劉蘭芝愛情的忠渝，詮釋著梁山伯與祝英臺雙雙化蝶而去的凄美然而，當(dāng)時(shí)間把我的幼稚風(fēng)化，當(dāng)生活向我打開它的另一幅畫卷，不知不 覺中漸漸明白，其實(shí)這個(gè)世界上還有一種瞬間叫做永恒，在那瞬間的愛里沉淀 出的是一份永恒的美麗。父愛如山，母愛如水，山水環(huán)繞是再溫馨不過的

4、港灣。一直以來，我都在 做著一個(gè)任性的孩子，心安理得的享受著父母的疼愛，并把他們的付出當(dāng)成了 理所當(dāng)然所以我才會不小心地忽略了太多的瞬間，太多的怎么能夠忘記?回家時(shí)父母忙碌的身影穿梭在廚房，臉上寫滿著溫馨和愛意；溫習(xí)功課時(shí)隔壁房間 里的電視幾乎被調(diào)成了靜音；離家時(shí)村頭的那個(gè)身 - 1 -2 / 13影被依稀拉的好長好長，也把那份思念扯的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)無數(shù)個(gè)愛的瞬間被定格成一道永恒的風(fēng)景，攜帶著這些溫暖，我在愛的路 且行且珍惜。記憶中一直存放著對一位老師的敬意，只因他留給我一個(gè)永恒的瞬間，一 個(gè)瞬間的永恒。于是，那個(gè)永恒的微笑沉淀出的美麗便一直珍藏在記憶里刻骨 銘心。學(xué)生時(shí)代，無意中犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤

5、，正當(dāng)我惶惶然不知所措的時(shí)候， 那位老師一個(gè)寬容的微笑傳遞過來，剎那間便驅(qū)散了我所有的擔(dān)心和疑慮。那 一刻我開始相信原來批評還可以是甜的，而那個(gè)瞬間也被定格成了一種記憶， 鑄刻成了一種永恒深藏在心靈的深處，當(dāng)我的人生之舟遭遇風(fēng)浪時(shí)，我便多了 一份自信，也多了一份從容 ,終于明白，世界上原來還有一種愛是永恒的瞬間，是瞬間的永恒，在瞬間 的愛中沉淀出的是永恒的美麗讓我們虔誠的播種希望，然后在守望中收獲一 路的美好和感動。03：為自己高興我是個(gè)文靜的女孩，喜歡思考，喜歡坐在草地上，仰頭看頭頂浮過的朵朵 白云，像一團(tuán)團(tuán)白色的棉花糖，心中有說不出的喜悅。或許是性格的緣故，我 與書結(jié)下了不解之緣：快樂或憂

6、傷時(shí)，書是我永遠(yuǎn)不離不棄的朋友。有了她， 我的生命因此而快樂，我為自己找到這樣的知己而高興。讀過簡 愛，喜歡女主人公的堅(jiān)強(qiáng)與自尊，喜歡李白，喜歡他的豪放， 豁達(dá)，不拘小節(jié) , 沉浸在書籍的誨洋中，我可以感受司湯達(dá)的深刻，梁實(shí)秋的 隨意，錢鐘書的機(jī)智，可以和李敖一起快意恩仇，和金庸一起笑傲江湖 ,每一次的閱讀自己都會不知不覺進(jìn)入另一個(gè)世界，和書中的人物一起笑， 一起哭，每一次的閱讀都是與作者心靈的交流，都是心靈的一次洗禮，都是充 滿樂趣的。我會無拘無束地細(xì)細(xì)品位個(gè)中精髓，也可以隨意地 “好讀書不求甚 解”。在書中，我體味俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛烏的詠3 / 13 嘆，以及中國人

7、對松間大漠，孤雁，小橋流水的深度感動。這一切讓我有一種 既充實(shí)又幸福的快感。不同的民族，他們的文化歷史在書中都那么直觀的展 現(xiàn)，讓我可以飽覽。這時(shí)候我就像在海，邊拾貝殼的女孩，那么欣喜，那么有 收獲感。記得有人說過：書是音符，談話才是歌。其實(shí)書也是歌，只有快樂的人才 能聽過，才能聽到，才能吟唱。讀書是我的快樂，因?yàn)榭鞓?，所以自己腳下的 路更加綿長，自己的腳印更清晰，所以我會快樂每一步。因?yàn)槲抑赖仄骄€并 不遙遠(yuǎn)，所以讓人迷醉其中。與書為伴很久了，有時(shí)候感覺只是剛涉足書籍邊 緣的門外人，因?yàn)槲抑缹W(xué)海無涯，我要讀的還有很多很多，感謝書使我不斷 思考，不斷認(rèn)識自己，爭取不斷進(jìn)步。有時(shí)候我想書能給人

8、尊嚴(yán)，給人力量智慧，勇氣，給人堅(jiān)持的力量，可以 塑造一個(gè)個(gè)健全而完整的心靈。我一向認(rèn)為，在書中遨游過的人，至少有不泯 的良知。書籍是一種精靈，她總會留給我們感動，為之觸動的東西。她在不知 不覺中灌輸給我們正義與友善，讓我們始終與人為善，始終懷有信任與真誠 書永遠(yuǎn)在我的心中，永不磨滅。我的生活因書而豐富多彩，我快樂，我為自 己能與書為友高興。04：告別內(nèi)心的愁思落花被西風(fēng)卷落大地，它沉入泥土之中，以余香告別；云朵被夜幕籠罩其 中，它隱入天際深處，以余光告別；雨水被陽光蒸發(fā)縮小，它溢入草木之中， 以滋潤告別。即使是利韌的寶劍，也要經(jīng)過千萬次的烤打磨礪，才能顯出奪目的光輝， 縱使行走的道途中有基石，

9、也會有摔跤，但他們選擇告別。龔自珍對官場的黑暗深感不滿，無奈之中，他辭官離京返杭，歸去途中， 面對著斜陽，他心目中百感交集，他釋然地放出馬韁： "浩蕩離愁白日斜，吟鞭 東指即天涯。 "他告別了自 - 2 -己滿懷大志而又無處伸展的愁苦，他告別了親朋摯友的關(guān)切囑托，他告別 了自己的一腔怨怒，在亂花叢中鑄就了嶄新的自我，讓自己的報(bào)國大略施展于 詞篇之中。4 / 13告別內(nèi)心的不如意，定能釋放自己的價(jià)值，于物欲橫流之中彰顯一個(gè)真實(shí) 的自我。蘇軾為一代英豪，也曾為仕途的不順而煩惱憂愁，他吟詠氣勢恢宏的赤 壁，他感嘆美好而充實(shí)的生活，他在筆墨之間遺忘生活中的不如意，他告別了 對國家興

10、亡的愁苦，他告別了他人的諷刺與佞臣的指責(zé)，他選擇了告別，才能 使眉宇之間透出一份 "大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物 "的豁達(dá)，將自己的樂觀刻 在我國千年的文化史冊之中。如今，我們面臨著與同學(xué)的告別，與老師的分離，仿佛還是在昨天，我們 相聚，而在時(shí)光的流逝中，我們又將走上不同的征程。 "海內(nèi)存知己，天涯若比 鄰"，讓我們放下心中的愁思，告別愁苦的臉龐，用自己的前進(jìn)步伐一步步書寫 好人生的篇章。告別內(nèi)心的愁思，看幾處庭前花開花落，賞幾處空中云卷云舒，讓生命之 花的芬芳在告別之間飄蕩。滿分理由考生具有較好的語文功底，擅長運(yùn)用比喻，排比等多種修辭手法，文辭優(yōu) 美，

11、用詞貼切生動，引用的古詩名句起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。文章 "形散而神不 散"，全文緊扣文眼 "告別愁思 "，借龔自珍辭官返鄉(xiāng)，蘇軾仕途失意卻均在文學(xué) 史上獨(dú)樹一幟的事例，體現(xiàn)了一種豁達(dá)樂觀的人生觀。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇末點(diǎn) 題，層層深入，由古論今，聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了躊躇滿志奮發(fā)向上的 豪情。美中不足的是取材比較單一，若能拓展素材范圍，圍繞中心，從不同角 度來選取典型事例，中外兼有，正反對比，則將使文章更具有說服力。05：美麗的蘋果祖母愛吃蘋果，尤其愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚叮w快地在蘋果上轉(zhuǎn)著， 果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過

12、水面的燕子，時(shí)而向下，時(shí)而朝上，繞著蘋果自由地 飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削 完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那5 / 13 寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷 著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，心里總想，要是 自己能吃上一個(gè)完整的蘋果該多好??！歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然還和以前一樣地?fù)е铱磱寢屜魈O 果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的 "藝術(shù)品 "。不同的是， 我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時(shí)常

13、想，要 是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情?。∧悄晟钋?，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被 疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把 耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是 "蘋, 果"。爸爸在上班，媽媽上街了， 誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個(gè)又大又 紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越 想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖 著將那僅剩下半邊的 "丑八怪 "遞到祖母眼前時(shí)，卻分明讀到她

14、臉上一種幸福的笑 容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習(xí)慣還是沒有改變。不過，水 果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿 佛成了傳遞愛心的 "小天使 "，快樂著家人，也快樂著自己。【滿分理由】誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這 篇滿載真情的- 3 -佳作美在兩方面。一是細(xì)節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細(xì)琢，"轉(zhuǎn)""點(diǎn)""飛"等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關(guān)愛展現(xiàn)得淋漓盡致；而對 自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說 "不聽使喚 &q

15、uot;，接著 "深一刀，淺一刀 "，最 后連手都在 "顫抖 "，描寫真是細(xì)致入微??！二是情感美。如果內(nèi)容僅僅落在 "削" 與"吃"上，主題就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特6 / 13 殊時(shí)間，于是故事的情感頓時(shí)得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的 美好心靈也自然地體現(xiàn)在字里行間了。06：友善朋友送我一段柳枝，我把它插入瓶中，起初幾天，柳葉兒青得茂密。可 是，漸漸地，衰竭了下去 ,題記淅淅瀝瀝，下著飄渺的雨，我回憶著以前和朋友一起手拉手走過這條巷子 里的情景，是那么的友好，曾經(jīng)的我們對

16、待對方是那么的友善。書桌上的那段柳枝，在枯萎直至死亡。我又漫步到窗前，突然發(fā)現(xiàn)有一把繡著蓮花的傘撐在雨中的巷子里站立 著。心中疑惑著：那把傘不是她的嗎？怎么，那是她嗎？我忙撐著傘跑了出 去，我站在她面前，我倆對立著，過了好久，她說： “我們快活嗎？我們到底快 活嗎？為了那點(diǎn)小事 , ”是呀！ “我快活嗎？ ”我不止一次地在自己心中問自己。漸漸地，我和她又在一起吃飯，又在一起上學(xué)，下雨路上，我和她又在一 起同撐一把傘了。夏天到了，蟬鳴叫著，天又突變了，下起了大雨，而我書桌臺上的那段柳 枝已變得干枯，它衰竭了， “它死亡了嗎？ ”這句疑惑又生入我心中，怎么才能 把它復(fù)活？媽媽走了過來，看看疑惑而傷

17、心的我，又看看那段枯萎的柳枝，微 笑地對我說： “傻孩子，柳枝不僅僅需要水分，它還需要陽光、土壤，你和她之 間的友誼也是這樣，需要陽光。 ”媽媽的話真是一點(diǎn)驚醒夢中人，我醒悟了。雨停了，彩虹出現(xiàn)了，它好像 在對我微笑，在對我招手。我把柳枝種入土壤中，太陽出現(xiàn)了，對著柳枝發(fā) 光，好像太陽只為它而放射光芒。好美啊，柳葉青青！7 / 13友誼既是兩人之間的橋梁，又是善待他人的紅繩。友善不僅需要水分，還需要土壤、陽光！柳葉青青！友誼唯美至極！【滿分理由】文章敘寫了 “我”與“好友”的相處由 “友善”到“不合”最終回復(fù) “友善”的過程， 來體現(xiàn) “友善”為美的主題。小作者的構(gòu)思巧妙之處在于運(yùn)用了 “柳枝

18、 ”的意象線索 來貫穿全文：柳枝的枯萎隱喻友誼的斷痕，柳葉的青青茂密象征友誼的重回美 好，使文章顯得形象豐滿、有意韻。幾處細(xì)節(jié)刻畫處理很好： “一把繡著蓮花的 傘撐在雨中的巷子里 ”的描寫引出兩位朋友的傾談， “蟬鳴 ”大“雨”彩“虹 ”陽“光 ”的 描摹使“我”的心理變化形象而 “唯美”。但第二次 “裂痕”較突然，做些鋪墊和交代 為好。07：愛是怎樣讀懂的？萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？ 題記這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。- 4 -今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身 影，我的眼淚再次情不自禁 ,慈母手中線，女兒身上衣天，不知

19、為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色 涼如水。8 / 13其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我 就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣 子。起床，我對她說： “媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？ ”她卻 說： “你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？ ”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來 ,臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡?！傲崃岚。职謰寢屵@次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不 能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很

20、近的。要再不 行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。 爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再一次對他說： “爸，你就別擔(dān)心了，縣城 我又不是只去過一次。 ”“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。 ”“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？ ”爸爸，終于放心地笑笑說： “是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要 經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。 ”誰言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不 知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉 龐。此情此

21、景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還 是要深情地對你們說： “爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負(fù)你們 的期望。 ”9 / 13滿分理由】通讀全文，我們會覺得文中的細(xì)節(jié)其實(shí)非常熟悉。因?yàn)?，考生對?xì)節(jié)的把 握很好。寫母親縫扣子，考生沒有正面去描寫 “母親 ”怎樣縫，而是抓住 “媽媽”的 手被凍得發(fā)青這一細(xì)節(jié)，突出她扣子縫仔細(xì)，縫的時(shí)間很長；寫“爸爸 ”的“嘮叨”，抓住“爸爸”對“我”的衣食住行的關(guān)切，語言描寫顯得真實(shí)。因此，讀罷本 文，我們會感到， “我”對“爸爸 ”、“媽媽”的愛感恩之情感人肺腑。08：學(xué)會留心人們說，

22、上天總是偏愛那些留心之人 ,一點(diǎn)兒沒錯(cuò) ,懂得了留心 ,也便懂得了為 生活點(diǎn)亮燈火 ,為生命調(diào)出色彩。請留心自然吧。面對大海，那好像要侵吞一切的洶涌波濤讓人聯(lián)想起擁有 無邊力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的致大海。但也請留心 流經(jīng)你身邊的泉水，這樣才有了風(fēng)行一時(shí)的校園歌曲泉水叮咚。在海水令 人驚心動魄之余，你是否留心到那如和弦的泉聲讓你體會的另一種人生 “靜” 界。留心孤傲的梅花，留心頑強(qiáng)的野草 , 學(xué)會留心自然，讓你多了一份詩情壑 智。請留心他人吧。你是否了解你的朋友，比如說他們的生日、興趣、偶像， 不要認(rèn)為這非得像搞調(diào)查一樣地詢問才會有答案，其實(shí)他們平日的言行都在給 你提示。只要你

23、留心，留心 - 5 -到平日開朗的朋友突然沉默了，然后送出你的關(guān)懷；留心到推車的路人大 汗淋漓，然后伸出援助之手 , 學(xué)會留心他人，讓你多了一些友誼與快樂。請留心世界吧。如果你留心到非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝，那么， 你該不會隨手將自認(rèn)為不可口的飯菜亂扔，該不會將水龍頭開得大大的還自以 為無關(guān)緊要。如果你留心到伊拉克的民眾整天活在硝煙迷漫、極度恐懼的環(huán)境 之中，那么你該不會憎惡生活，該不會抱怨老天的不公 , 學(xué)會留心世界，讓你 多了一片感恩與幸福。請學(xué)會留心吧，畢竟這不是件容易的事兒。它需要你懷著細(xì)心，對世間萬 物留有一份關(guān)注，在這不斷的關(guān)注中，你的心越來越明亮了。10 / 13留一份心給

24、自然，讓心采擷綠水與青山；留一份心給他人，讓心裝載真誠 與友善；留一份心給世界，讓心銘刻夢想與大愛。學(xué)會留心，點(diǎn)亮生活之燈，活出生命的五彩！【滿分理由】且不說作者根據(jù)題意，盡情表現(xiàn)了自己對生活現(xiàn)象的看法和感悟，單是就 本文的結(jié)構(gòu)來看，就可見作者的匠心。第一，文章主體部分的三個(gè)段落中，天頭分別以 “請留心自然吧 ”、“請留心 他人吧”、“請留心世界吧 ”來提頭，點(diǎn)明了本段主題，形成了段首排比；結(jié)尾分 別以 “學(xué)會留心自然，讓你多了一份詩情與壑智 ”、“學(xué)會留心他人，讓你多了一 些友誼與快樂 ”、“學(xué)會留心世界，讓你多了一片感恩與幸福 “收住本段內(nèi)容，也 形成了段尾排比。09：我們的心近了同樣的藍(lán)

25、天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上 帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長著、 生長著 ,七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營養(yǎng)的 早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車 子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來到學(xué)校，打開書包，打開書本，跟老師讀： “鵝，鵝，鵝，曲 項(xiàng)向天歌。 ”七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無味的 早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車 里，顛來顛去地來到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊： “嘿呦，嘿呦 , ”我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定 要走出去。11 / 13十四歲，我們在校園里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游 的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安 康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看 救災(zāi)的車輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。十四歲，他們在田地里揮灑汗