中考滿分作文九例(記敘文)

1、01：給自己的一封信十年前的我：你好！算算日子咱們也已認(rèn)識(shí)了有十年之多了吧？我很感謝你，現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng) 大了，沒(méi)有你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一步步果斷的決策，決定了我前進(jìn)的方向，我想 就沒(méi)今天這樣的成就的我。還記得那年夏天嗎？悶熱的空氣覆蓋在大地的每個(gè)角落，猶如蜘蛛網(wǎng)一 般，網(wǎng)住了沉悶，網(wǎng)住了炎熱，使人快要喘不過(guò)氣來(lái)了。你坐在家中吹著電風(fēng)扇，絲絲的涼風(fēng)似乎壓住了沉悶的空氣，吹散了房間 中微小的蜘蛛網(wǎng)，沉悶與炎熱已不復(fù)存在了。于是漸漸地，一只小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)，享受著這美妙的時(shí)刻，還不時(shí)發(fā)出幾聲 優(yōu)美的叫聲。你注意到它了，望著它那可愛(ài)的模樣，真想獨(dú)自擁有它，把它當(dāng)作夏日里 解悶的寵物。于是你打起了你的如意小算盤(pán)

2、，叫家里的叔叔幫忙把它抓起來(lái)， 放進(jìn)籠子里。起初，吹著涼風(fēng)，它也樂(lè)得挺悠閑自在的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。可是好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，它就急燥地上躥下跳，望著窗外的天空，似乎 帶著一種衷怨的眼神。你慌張地不知所措，反復(fù)思考著該不該放走它。它是多么可愛(ài)啊，黃色的 羽毛覆蓋在它那小巧的身軀上，羽毛蓬松得使它看起來(lái)像是肥碩的一團(tuán)。突然，一句話從你的思想中劃過(guò)。愛(ài)它，就給它自由。是的，愛(ài)它，就給它自由。正是你這一閃念的想法，使這句話在我腦中牢 牢地落地生根了。1 / 13于是，你提著鳥(niǎo)籠走到窗臺(tái)邊，放走了這只鳥(niǎo)，天空中又多了一些歡樂(lè)， 世界上又多了一份自由。你知道嗎？這是你的又一次進(jìn)步，你的每一次進(jìn)步才豐富了我的成長(zhǎng)

3、。不僅使我懂得了愛(ài)的含義，還指引了我前進(jìn)的方向。最后說(shuō)聲：謝謝你。祝你：天天開(kāi)心，健康成長(zhǎng)！寄信人：現(xiàn)在的我XXXX年 XX月XX日02:永恒的美麗有一種愛(ài)，永不代表毀滅，比如自落的花，護(hù)花的葉 , 有一種瞬間，詮釋著永恒，比如劃過(guò)天際的流星，雨后的那抹彩虹 , 題記 年少時(shí)，永恒是個(gè)美麗的字眼:象征著牛郎與織女遙望星河的無(wú)奈，代表著焦仲卿與劉蘭芝愛(ài)情的忠渝，詮釋著梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶而去的凄美然而，當(dāng)時(shí)間把我的幼稚風(fēng)化，當(dāng)生活向我打開(kāi)它的另一幅畫(huà)卷，不知不 覺(jué)中漸漸明白，其實(shí)這個(gè)世界上還有一種瞬間叫做永恒，在那瞬間的愛(ài)里沉淀 出的是一份永恒的美麗。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，山水環(huán)繞是再溫馨不過(guò)的

4、港灣。一直以來(lái)，我都在 做著一個(gè)任性的孩子，心安理得的享受著父母的疼愛(ài)，并把他們的付出當(dāng)成了 理所當(dāng)然所以我才會(huì)不小心地忽略了太多的瞬間，太多的怎么能夠忘記?回家時(shí)父母忙碌的身影穿梭在廚房，臉上寫(xiě)滿著溫馨和愛(ài)意；溫習(xí)功課時(shí)隔壁房間 里的電視幾乎被調(diào)成了靜音；離家時(shí)村頭的那個(gè)身 - 1 -2 / 13影被依稀拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，也把那份思念扯的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)的瞬間被定格成一道永恒的風(fēng)景，攜帶著這些溫暖，我在愛(ài)的路 且行且珍惜。記憶中一直存放著對(duì)一位老師的敬意，只因他留給我一個(gè)永恒的瞬間，一 個(gè)瞬間的永恒。于是，那個(gè)永恒的微笑沉淀出的美麗便一直珍藏在記憶里刻骨 銘心。學(xué)生時(shí)代，無(wú)意中犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤

5、，正當(dāng)我惶惶然不知所措的時(shí)候， 那位老師一個(gè)寬容的微笑傳遞過(guò)來(lái)，剎那間便驅(qū)散了我所有的擔(dān)心和疑慮。那 一刻我開(kāi)始相信原來(lái)批評(píng)還可以是甜的，而那個(gè)瞬間也被定格成了一種記憶， 鑄刻成了一種永恒深藏在心靈的深處，當(dāng)我的人生之舟遭遇風(fēng)浪時(shí)，我便多了 一份自信，也多了一份從容 ,終于明白，世界上原來(lái)還有一種愛(ài)是永恒的瞬間，是瞬間的永恒，在瞬間 的愛(ài)中沉淀出的是永恒的美麗讓我們虔誠(chéng)的播種希望，然后在守望中收獲一 路的美好和感動(dòng)。03：為自己高興我是個(gè)文靜的女孩，喜歡思考，喜歡坐在草地上，仰頭看頭頂浮過(guò)的朵朵 白云，像一團(tuán)團(tuán)白色的棉花糖，心中有說(shuō)不出的喜悅。或許是性格的緣故，我 與書(shū)結(jié)下了不解之緣：快樂(lè)或憂

6、傷時(shí)，書(shū)是我永遠(yuǎn)不離不棄的朋友。有了她， 我的生命因此而快樂(lè)，我為自己找到這樣的知己而高興。讀過(guò)簡(jiǎn) 愛(ài)，喜歡女主人公的堅(jiān)強(qiáng)與自尊，喜歡李白，喜歡他的豪放， 豁達(dá)，不拘小節(jié) , 沉浸在書(shū)籍的誨洋中，我可以感受司湯達(dá)的深刻，梁實(shí)秋的 隨意，錢(qián)鐘書(shū)的機(jī)智，可以和李敖一起快意恩仇，和金庸一起笑傲江湖 ,每一次的閱讀自己都會(huì)不知不覺(jué)進(jìn)入另一個(gè)世界，和書(shū)中的人物一起笑， 一起哭，每一次的閱讀都是與作者心靈的交流，都是心靈的一次洗禮，都是充 滿樂(lè)趣的。我會(huì)無(wú)拘無(wú)束地細(xì)細(xì)品位個(gè)中精髓，也可以隨意地 “好讀書(shū)不求甚 解”。在書(shū)中，我體味俄國(guó)人對(duì)草原和河流的觸撫，印度人對(duì)天空和飛烏的詠3 / 13 嘆，以及中國(guó)人

7、對(duì)松間大漠，孤雁，小橋流水的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種 既充實(shí)又幸福的快感。不同的民族，他們的文化歷史在書(shū)中都那么直觀的展 現(xiàn)，讓我可以飽覽。這時(shí)候我就像在海，邊拾貝殼的女孩，那么欣喜，那么有 收獲感。記得有人說(shuō)過(guò)：書(shū)是音符，談話才是歌。其實(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè)的人才 能聽(tīng)過(guò)，才能聽(tīng)到，才能吟唱。讀書(shū)是我的快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)，所以自己腳下的 路更加綿長(zhǎng)，自己的腳印更清晰，所以我會(huì)快樂(lè)每一步。因?yàn)槲抑赖仄骄€并 不遙遠(yuǎn)，所以讓人迷醉其中。與書(shū)為伴很久了，有時(shí)候感覺(jué)只是剛涉足書(shū)籍邊 緣的門(mén)外人，因?yàn)槲抑缹W(xué)海無(wú)涯，我要讀的還有很多很多，感謝書(shū)使我不斷 思考，不斷認(rèn)識(shí)自己，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。有時(shí)候我想書(shū)能給人

8、尊嚴(yán)，給人力量智慧，勇氣，給人堅(jiān)持的力量，可以 塑造一個(gè)個(gè)健全而完整的心靈。我一向認(rèn)為，在書(shū)中遨游過(guò)的人，至少有不泯 的良知。書(shū)籍是一種精靈，她總會(huì)留給我們感動(dòng)，為之觸動(dòng)的東西。她在不知 不覺(jué)中灌輸給我們正義與友善，讓我們始終與人為善，始終懷有信任與真誠(chéng) 書(shū)永遠(yuǎn)在我的心中，永不磨滅。我的生活因書(shū)而豐富多彩，我快樂(lè)，我為自 己能與書(shū)為友高興。04：告別內(nèi)心的愁思落花被西風(fēng)卷落大地，它沉入泥土之中，以余香告別；云朵被夜幕籠罩其 中，它隱入天際深處，以余光告別；雨水被陽(yáng)光蒸發(fā)縮小，它溢入草木之中， 以滋潤(rùn)告別。即使是利韌的寶劍，也要經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的烤打磨礪，才能顯出奪目的光輝， 縱使行走的道途中有基石，

9、也會(huì)有摔跤，但他們選擇告別。龔自珍對(duì)官場(chǎng)的黑暗深感不滿，無(wú)奈之中，他辭官離京返杭，歸去途中， 面對(duì)著斜陽(yáng)，他心目中百感交集，他釋然地放出馬韁： "浩蕩離愁白日斜，吟鞭 東指即天涯。 "他告別了自 - 2 -己滿懷大志而又無(wú)處伸展的愁苦，他告別了親朋摯友的關(guān)切囑托，他告別 了自己的一腔怨怒，在亂花叢中鑄就了嶄新的自我，讓自己的報(bào)國(guó)大略施展于 詞篇之中。4 / 13告別內(nèi)心的不如意，定能釋放自己的價(jià)值，于物欲橫流之中彰顯一個(gè)真實(shí) 的自我。蘇軾為一代英豪，也曾為仕途的不順而煩惱憂愁，他吟詠氣勢(shì)恢宏的赤 壁，他感嘆美好而充實(shí)的生活，他在筆墨之間遺忘生活中的不如意，他告別了 對(duì)國(guó)家興

10、亡的愁苦，他告別了他人的諷刺與佞臣的指責(zé)，他選擇了告別，才能 使眉宇之間透出一份 "大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物 "的豁達(dá)，將自己的樂(lè)觀刻 在我國(guó)千年的文化史冊(cè)之中。如今，我們面臨著與同學(xué)的告別，與老師的分離，仿佛還是在昨天，我們 相聚，而在時(shí)光的流逝中，我們又將走上不同的征程。 "海內(nèi)存知己，天涯若比 鄰"，讓我們放下心中的愁思，告別愁苦的臉龐，用自己的前進(jìn)步伐一步步書(shū)寫(xiě) 好人生的篇章。告別內(nèi)心的愁思，看幾處庭前花開(kāi)花落，賞幾處空中云卷云舒，讓生命之 花的芬芳在告別之間飄蕩。滿分理由考生具有較好的語(yǔ)文功底，擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻，排比等多種修辭手法，文辭優(yōu) 美，

11、用詞貼切生動(dòng)，引用的古詩(shī)名句起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章 "形散而神不 散"，全文緊扣文眼 "告別愁思 "，借龔自珍辭官返鄉(xiāng)，蘇軾仕途失意卻均在文學(xué) 史上獨(dú)樹(shù)一幟的事例，體現(xiàn)了一種豁達(dá)樂(lè)觀的人生觀。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇末點(diǎn) 題，層層深入，由古論今，聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了躊躇滿志奮發(fā)向上的 豪情。美中不足的是取材比較單一，若能拓展素材范圍，圍繞中心，從不同角 度來(lái)選取典型事例，中外兼有，正反對(duì)比，則將使文章更具有說(shuō)服力。05：美麗的蘋(píng)果祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著， 果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過(guò)

12、水面的燕子，時(shí)而向下，時(shí)而朝上，繞著蘋(píng)果自由地 飛舞。片刻之后，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削 完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那5 / 13 寫(xiě)滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷 著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是 自己能吃上一個(gè)完整的蘋(píng)果該多好??！歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然還和以前一樣地?fù)е铱磱寢屜魈O(píng) 果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的 "藝術(shù)品 "。不同的是， 我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常

13、想，要 是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)果，那該是一件多么快樂(lè)的事情??！那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被 疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把 耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是 "蘋(píng), 果"。爸爸在上班，媽媽上街了， 誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了，我以最快的速度拿出一個(gè)又大又 紅的蘋(píng)果，模仿媽媽的動(dòng)作操作起來(lái)，可那小刀好像特意與我作對(duì)似的，我越 想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖 著將那僅剩下半邊的 "丑八怪 "遞到祖母眼前時(shí)，卻分明讀到她

14、臉上一種幸福的笑 容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水 果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿 佛成了傳遞愛(ài)心的 "小天使 "，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己?！緷M分理由】誰(shuí)會(huì)想到，小作者竟用一只小小的蘋(píng)果架起了三代人之間的情感橋梁。這 篇滿載真情的- 3 -佳作美在兩方面。一是細(xì)節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋(píng)果的動(dòng)作精雕細(xì)琢，"轉(zhuǎn)""點(diǎn)""飛"等詞語(yǔ)，將媽媽對(duì)長(zhǎng)輩的孝順、對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致；而對(duì) 自己削蘋(píng)果的情景則是一抑再抑，先說(shuō) "不聽(tīng)使喚 &q

15、uot;，接著 "深一刀，淺一刀 "，最 后連手都在 "顫抖 "，描寫(xiě)真是細(xì)致入微啊！二是情感美。如果內(nèi)容僅僅落在 "削" 與"吃"上，主題就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特6 / 13 殊時(shí)間，于是故事的情感頓時(shí)得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長(zhǎng)起來(lái)的 美好心靈也自然地體現(xiàn)在字里行間了。06：友善朋友送我一段柳枝，我把它插入瓶中，起初幾天，柳葉兒青得茂密。可 是，漸漸地，衰竭了下去 ,題記淅淅瀝瀝，下著飄渺的雨，我回憶著以前和朋友一起手拉手走過(guò)這條巷子 里的情景，是那么的友好，曾經(jīng)的我們對(duì)

16、待對(duì)方是那么的友善。書(shū)桌上的那段柳枝，在枯萎直至死亡。我又漫步到窗前，突然發(fā)現(xiàn)有一把繡著蓮花的傘撐在雨中的巷子里站立 著。心中疑惑著：那把傘不是她的嗎？怎么，那是她嗎？我忙撐著傘跑了出 去，我站在她面前，我倆對(duì)立著，過(guò)了好久，她說(shuō)： “我們快活嗎？我們到底快 活嗎？為了那點(diǎn)小事 , ”是呀！ “我快活嗎？ ”我不止一次地在自己心中問(wèn)自己。漸漸地，我和她又在一起吃飯，又在一起上學(xué)，下雨路上，我和她又在一 起同撐一把傘了。夏天到了，蟬鳴叫著，天又突變了，下起了大雨，而我書(shū)桌臺(tái)上的那段柳 枝已變得干枯，它衰竭了， “它死亡了嗎？ ”這句疑惑又生入我心中，怎么才能 把它復(fù)活？媽媽走了過(guò)來(lái)，看看疑惑而傷

17、心的我，又看看那段枯萎的柳枝，微 笑地對(duì)我說(shuō)： “傻孩子，柳枝不僅僅需要水分，它還需要陽(yáng)光、土壤，你和她之 間的友誼也是這樣，需要陽(yáng)光。 ”媽媽的話真是一點(diǎn)驚醒夢(mèng)中人，我醒悟了。雨停了，彩虹出現(xiàn)了，它好像 在對(duì)我微笑，在對(duì)我招手。我把柳枝種入土壤中，太陽(yáng)出現(xiàn)了，對(duì)著柳枝發(fā) 光，好像太陽(yáng)只為它而放射光芒。好美啊，柳葉青青！7 / 13友誼既是兩人之間的橋梁，又是善待他人的紅繩。友善不僅需要水分，還需要土壤、陽(yáng)光！柳葉青青！友誼唯美至極！【滿分理由】文章敘寫(xiě)了 “我”與“好友”的相處由 “友善”到“不合”最終回復(fù) “友善”的過(guò)程， 來(lái)體現(xiàn) “友善”為美的主題。小作者的構(gòu)思巧妙之處在于運(yùn)用了 “柳枝

18、 ”的意象線索 來(lái)貫穿全文：柳枝的枯萎隱喻友誼的斷痕，柳葉的青青茂密象征友誼的重回美 好，使文章顯得形象豐滿、有意韻。幾處細(xì)節(jié)刻畫(huà)處理很好： “一把繡著蓮花的 傘撐在雨中的巷子里 ”的描寫(xiě)引出兩位朋友的傾談， “蟬鳴 ”大“雨”彩“虹 ”陽(yáng)“光 ”的 描摹使“我”的心理變化形象而 “唯美”。但第二次 “裂痕”較突然，做些鋪墊和交代 為好。07：愛(ài)是怎樣讀懂的？萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？ 題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。- 4 -今天的最后一趟列車(chē)帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身 影，我的眼淚再次情不自禁 ,慈母手中線，女兒身上衣天，不知

19、為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色 涼如水。8 / 13其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我 就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣 子。起床，我對(duì)她說(shuō)： “媽?zhuān)瑒e縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？ ”她卻 說(shuō)： “你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？ ”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái) ,臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕](méi)有入睡?！傲崃岚?，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不 能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很

20、近的。要再不 行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。 爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)： “爸，你就別擔(dān)心了，縣城 我又不是只去過(guò)一次。 ”“可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒。 ”“你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？ ”爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)： “是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要 經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。 ”誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車(chē)不 知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉 龐。此情此

21、景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抑?，你們?duì)我的深?lèi)?ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還 是要深情地對(duì)你們說(shuō)： “爸，媽?zhuān)畠洪L(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們 的期望。 ”9 / 13滿分理由】通讀全文，我們會(huì)覺(jué)得文中的細(xì)節(jié)其實(shí)非常熟悉。因?yàn)椋忌鷮?duì)細(xì)節(jié)的把 握很好。寫(xiě)母親縫扣子，考生沒(méi)有正面去描寫(xiě) “母親 ”怎樣縫，而是抓住 “媽媽”的 手被凍得發(fā)青這一細(xì)節(jié)，突出她扣子縫仔細(xì)，縫的時(shí)間很長(zhǎng)；寫(xiě)“爸爸 ”的“嘮叨”，抓住“爸爸”對(duì)“我”的衣食住行的關(guān)切，語(yǔ)言描寫(xiě)顯得真實(shí)。因此，讀罷本 文，我們會(huì)感到， “我”對(duì)“爸爸 ”、“媽媽”的愛(ài)感恩之情感人肺腑。08：學(xué)會(huì)留心人們說(shuō)，

22、上天總是偏愛(ài)那些留心之人 ,一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò) ,懂得了留心 ,也便懂得了為 生活點(diǎn)亮燈火 ,為生命調(diào)出色彩。請(qǐng)留心自然吧。面對(duì)大海，那好像要侵吞一切的洶涌波濤讓人聯(lián)想起擁有 無(wú)邊力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的致大海。但也請(qǐng)留心 流經(jīng)你身邊的泉水，這樣才有了風(fēng)行一時(shí)的校園歌曲泉水叮咚。在海水令 人驚心動(dòng)魄之余，你是否留心到那如和弦的泉聲讓你體會(huì)的另一種人生 “靜” 界。留心孤傲的梅花，留心頑強(qiáng)的野草 , 學(xué)會(huì)留心自然，讓你多了一份詩(shī)情壑 智。請(qǐng)留心他人吧。你是否了解你的朋友，比如說(shuō)他們的生日、興趣、偶像， 不要認(rèn)為這非得像搞調(diào)查一樣地詢問(wèn)才會(huì)有答案，其實(shí)他們平日的言行都在給 你提示。只要你

23、留心，留心 - 5 -到平日開(kāi)朗的朋友突然沉默了，然后送出你的關(guān)懷；留心到推車(chē)的路人大 汗淋漓，然后伸出援助之手 , 學(xué)會(huì)留心他人，讓你多了一些友誼與快樂(lè)。請(qǐng)留心世界吧。如果你留心到非洲窮困的孩子沒(méi)有飯吃沒(méi)有水喝，那么， 你該不會(huì)隨手將自認(rèn)為不可口的飯菜亂扔，該不會(huì)將水龍頭開(kāi)得大大的還自以 為無(wú)關(guān)緊要。如果你留心到伊拉克的民眾整天活在硝煙迷漫、極度恐懼的環(huán)境 之中，那么你該不會(huì)憎惡生活，該不會(huì)抱怨老天的不公 , 學(xué)會(huì)留心世界，讓你 多了一片感恩與幸福。請(qǐng)學(xué)會(huì)留心吧，畢竟這不是件容易的事兒。它需要你懷著細(xì)心，對(duì)世間萬(wàn) 物留有一份關(guān)注，在這不斷的關(guān)注中，你的心越來(lái)越明亮了。10 / 13留一份心給

24、自然，讓心采擷綠水與青山；留一份心給他人，讓心裝載真誠(chéng) 與友善；留一份心給世界，讓心銘刻夢(mèng)想與大愛(ài)。學(xué)會(huì)留心，點(diǎn)亮生活之燈，活出生命的五彩！【滿分理由】且不說(shuō)作者根據(jù)題意，盡情表現(xiàn)了自己對(duì)生活現(xiàn)象的看法和感悟，單是就 本文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，就可見(jiàn)作者的匠心。第一，文章主體部分的三個(gè)段落中，天頭分別以 “請(qǐng)留心自然吧 ”、“請(qǐng)留心 他人吧”、“請(qǐng)留心世界吧 ”來(lái)提頭，點(diǎn)明了本段主題，形成了段首排比；結(jié)尾分 別以 “學(xué)會(huì)留心自然，讓你多了一份詩(shī)情與壑智 ”、“學(xué)會(huì)留心他人，讓你多了一 些友誼與快樂(lè) ”、“學(xué)會(huì)留心世界，讓你多了一片感恩與幸福 “收住本段內(nèi)容，也 形成了段尾排比。09：我們的心近了同樣的藍(lán)

25、天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上 帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著、 生長(zhǎng)著 ,七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開(kāi)眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的 早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書(shū)包，坐上爸爸媽媽的車(chē) 子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，跟老師讀： “鵝，鵝，鵝，曲 項(xiàng)向天歌。 ”七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開(kāi)眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的 早餐：糠米、開(kāi)水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車(chē) 里，顛來(lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊： “嘿呦，嘿呦 , ”我們看見(jiàn)山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見(jiàn)城里的照片，發(fā)誓一定 要走出去。11 / 13十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游 的歡樂(lè)，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安 康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛(ài)的衣服，裝好用過(guò)的書(shū)本，看 救災(zāi)的車(chē)輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗