《明天的學(xué)校會(huì)更好》教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校的變化教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課明天的學(xué)校會(huì)更好。本話題通過(guò)珍貴的回憶、校園里的發(fā)現(xiàn)和明天的學(xué)校會(huì)更好三個(gè)小話題讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，在感受學(xué)校的巨大變化中增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)校已經(jīng)成為他們家庭之外的另外一個(gè)很重要的活動(dòng)場(chǎng)所。他們應(yīng)該在了解了學(xué)校的地理位置的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)自己的學(xué)校有內(nèi)涵上的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的影響潛移默化又深遠(yuǎn)長(zhǎng)久，它就是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)“家”。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平比較廣泛了，體驗(yàn)

2、也較為深刻，能用自己的眼睛觀察學(xué)校，用自己的心靈感受學(xué)校一草一物一人。他們有了進(jìn)一步了解自己生活的地方（學(xué)校）的欲望：有關(guān)學(xué)校的歷史、那些沒(méi)進(jìn)去過(guò)的會(huì)議室、展覽室里到底有些什么？在這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，他們了解到學(xué)校的興衰榮辱，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，深刻的意識(shí)到自己是學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)思路1.資料收集，先入為主：對(duì)于學(xué)校以前情況的了解，讓學(xué)生課前收集文字，圖片以及相關(guān)人物的采訪，會(huì)給他們深刻的印象。收集資料的過(guò)程，就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，比僅僅老師的講解更生動(dòng)，更讓他們可信，正如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。2.圖片感染，畫(huà)面激情：三年級(jí)的學(xué)生，很

3、大程度上感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺(jué)色彩、故事畫(huà)面等更能激起他們參與的興趣的認(rèn)知的提升，所以在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了學(xué)校以前校容校貌和現(xiàn)在的校容校貌的圖片對(duì)比，來(lái)調(diào)起學(xué)生情緒，獲得對(duì)學(xué)校更直接的認(rèn)識(shí)。在我們的品生品社課中，這種情感渲染法往往很能打動(dòng)學(xué)生心靈。3.親身參與，游戲體驗(yàn)：通過(guò)讓學(xué)生賽一賽、演一演、講一講的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng)，交流的習(xí)慣。知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校

4、的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛(ài)之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過(guò)去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。4制作小導(dǎo)游牌子。學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過(guò)去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P34P3

5、7內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”和“校園里的發(fā)現(xiàn)”。第二課時(shí)完成教材P38P39內(nèi)容，話題為“明天的學(xué)校會(huì)更好”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一、了解學(xué)校珍貴的歷史1.學(xué)校是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，學(xué)校是最值得我們回憶的地方，走進(jìn)校園，你看到的是綠樹(shù)成蔭，花園校園合為一體，走進(jìn)校園，你聽(tīng)到的是書(shū)聲瑯瑯，歌曲飛揚(yáng)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!2.在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在

6、第四小組。3.交流匯報(bào)：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去校容校貌小組先來(lái)匯報(bào)，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。（師相機(jī)出示圖片）4.交流匯報(bào)：接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？在我們歷屆的校長(zhǎng)中，你最佩服誰(shuí)？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰(shuí)？小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書(shū)籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場(chǎng)可是，幾十年過(guò)去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主收集資料，在收集的過(guò)程中整理學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校的發(fā)展變化有了更全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力?！炕顒?dòng)二

7、、了解學(xué)校歷史有方法1.師：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了我校的歷史長(zhǎng)廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來(lái)的濃郁文化。2.引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過(guò)哪些途徑了解到學(xué)校這么多的歷史呢？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。生交流：我是在我們學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程圖上看到的一些文字圖片資料。生交流：我是問(wèn)的我爺爺，他小時(shí)候就在這所學(xué)校讀的書(shū)。生交流：我是采訪了從學(xué)校畢業(yè)一位大學(xué)生伯伯，他還熱心的介紹了其他幾個(gè)伯伯。3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時(shí)老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過(guò)去現(xiàn)在，

8、自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！【設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料，整合資料的能力，教給學(xué)會(huì)多途徑，多角度收集資料的方法。激發(fā)學(xué)生在收集資料過(guò)程中對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)自豪之情。】活動(dòng)三：校園里的發(fā)現(xiàn)1. 導(dǎo)入：每一所學(xué)校都有自己的校園文化，課前讓大家觀看PPT(展示我校學(xué)生近幾年取得的榮譽(yù)），請(qǐng)問(wèn)你們看到了什么？有什么感受？2.全班交流：(1)看到那櫥窗里展覽著你繪畫(huà)的作品，你內(nèi)心有著怎樣的感慨？(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？(3)咱們學(xué)校榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？3.過(guò)渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自

9、豪的地方！4.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中37頁(yè)的三幅圖，這個(gè)學(xué)校里舉行了哪些有趣的活動(dòng)？再想一想我們學(xué)校舉行了哪些有趣的活動(dòng)？5.學(xué)生交流：生1：課間操不僅鍛煉身體，還收獲了快樂(lè)！ 生2：在學(xué)校參與包粽子比賽。 生3：元宵節(jié)猜燈謎.6.師：這么美的學(xué)校，我們應(yīng)該怎么做？7.小結(jié)：對(duì)，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)著他。我們每個(gè)人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識(shí)。】板書(shū)設(shè)計(jì)珍貴的回憶 發(fā)現(xiàn)校園的美第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、樹(shù)立主人翁意識(shí)1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校變得越來(lái)越好，越來(lái)越美，越來(lái)越有特色

10、。這跟我們的努力是息息相關(guān)的。創(chuàng)建文明校園，你為學(xué)校做了哪些貢獻(xiàn)呢？2.引導(dǎo)交流：生1：我為學(xué)?；ú轁菜?。生2：我為學(xué)校擦玻璃。生3：我把學(xué)校微機(jī)室打掃地干干凈凈。3.小組選派代表來(lái)發(fā)言。4.小結(jié)：作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。我們也要為學(xué)校貢獻(xiàn)一份力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的整體認(rèn)識(shí)。并將學(xué)生愛(ài)笑的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，初步激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。】活動(dòng)二、諸葛亮談建議1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長(zhǎng)在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺(jué)得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來(lái)當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在

11、哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）生1：學(xué)校電腦網(wǎng)速太慢，不利于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。生2：如果有一間室內(nèi)體育館就好了，下雨天也可以運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！生3：如果有一件開(kāi)放式的圖書(shū)館，那該都棒啊！3.引導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)：將你們這些合理的建議趕快寫(xiě)下來(lái)，交給我們的校長(zhǎng)。我想，當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新交流，發(fā)表自己獨(dú)特看法的能力，在訓(xùn)練說(shuō)一說(shuō)能力的同時(shí)，鍛煉他們寫(xiě)一些的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情?！炕顒?dòng)三、小主人做實(shí)事1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？生交流：我們可以做愛(ài)護(hù)花草的小衛(wèi)士。生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤(pán)，