高一政治 《新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟信息化》教案2 滬教版

1、第一課 發(fā)展經(jīng)濟與改善生活第二節(jié) 社會經(jīng)濟發(fā)展的道路第一框 新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟信息化（A）一、教學目標：1知識與技能：通過對本框的學習使學生懂得新型工業(yè)化的內涵。通過對工業(yè)化涵義的剖析，對英、美、德、日等國家工業(yè)化模式的分析，以及總結我國工業(yè)化的歷程，從而詮釋出我國新型工業(yè)化的涵義和特點。培養(yǎng)學生能初步把握我國經(jīng)濟發(fā)展的方向、辨證分析問題的能力。2過程與方法：組織課內閱讀、討論、課外搜集相關資料和信息結合實例得出我國必須走新型工業(yè)化的道路及新型工業(yè)化道路的特征。通過創(chuàng)設貼近學生生活的教學情景、巧設問題，幫助學生構架書本世界和學生世界的橋梁。3情感、態(tài)度、價值觀目標：認識中國走新型工業(yè)化道

2、路的緊迫性以及它與我們生活的密切關系。增強公民應有的使命感，激發(fā)學生學習文化知識掌握科學技能的熱情。形成對黨的方針、政策的認同感。二、課前準備： 科技含量高1教師準備： 新型工業(yè)化道路特征 經(jīng)濟效益好 理清教材知識框架： 資源消耗和環(huán)境污染少 人力資源能夠得到充分發(fā)揮 信息化與工業(yè)化的關系 工業(yè)化為信息化提供物質基礎 信息化帶動工業(yè)化查找相關資料，巧妙設置問題：查找相關資料“美英模式”、“德日模式”有什么特點？各國工業(yè)化模式對我國的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒。教師課前對學生查找案例做簡要指導。2學生準備：學生對老師設置的問題分組完成并完成P34操作平臺，部分學生制作課件。三、教學過程：【導入

3、】任何一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和財富創(chuàng)造，都不可能脫離本國的基本國情，都必須從實際出發(fā)去選擇自己的發(fā)展道路。中國的現(xiàn)代化道路應該怎樣走？就是我們這節(jié)課要學的內容。課題：新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟信息化【提供材料】：介紹“美英模式”和“德日模式”（多媒體配以圖片、文字打印發(fā)給學生）師：“美英模式”和“德日模式”有什么特點？各國工業(yè)化模式對我國的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒。學生分組討論回答：（討論時間控制在5-8分鐘，）略教師充分調動學生個人（或小組）觀點的積極性，并做簡要評價。（設置此環(huán)節(jié)，是讓學生通過思考討論對發(fā)達國家的發(fā)展有所了解，形成對比。使學生能迫切思考我國應該怎樣發(fā)展。培養(yǎng)學生勤于思考、相互

4、協(xié)作。）【教師歸納】英美工業(yè)化道路的基本特征是，依賴從世界廣大殖民地掠奪能源、原材料，并傾銷其產(chǎn)品，結果造成全球范圍貧富兩極分化、資源大量消耗和環(huán)境生態(tài)惡化。德日模式的特點是政府通過改革創(chuàng)造有利于工業(yè)化的環(huán)境，注重利用外資，引進技術，改革企業(yè)組織，大力發(fā)展科教事業(yè)。 各國工業(yè)化模式對我國的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒，這些啟示也構成我國新型工業(yè)化道路“特殊性”的基礎。 （1）市場經(jīng)濟是實現(xiàn)工業(yè)化的基礎，是工業(yè)化過程中產(chǎn)業(yè)結構轉變、生產(chǎn)組織變革、技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)技術選擇的依托機制。 （2）適應當時國際環(huán)境和國內需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等狀況，是工業(yè)化啟動和成功的基本前提。 （3）建立有利于激勵本國優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和

5、有利于進行適用技術選擇、引進的體制。 （4）在特定國內外環(huán)境中，選擇合適的趕超戰(zhàn)略是工業(yè)化跨越式發(fā)展的重要基礎。 （5）重視教育、科技是促進工業(yè)化的基本動力。如德國、日本非常重視科教政策。 師：我國的新型工業(yè)化道路是不是一種區(qū)別于這些國家的一種新模式呢？區(qū)別到底在哪里？指導學生閱讀課本教材回答：（略）（培養(yǎng)學生自學能力，穿插對學生進行國情教育，提升其愛國主義情感，激勵他們的愛國熱情。）【教師歸納】我國的新型工業(yè)化模式和傳統(tǒng)的世界其他國家工業(yè)化模式有重大差別，這些差別正是形成我國工業(yè)化的“新型”的前提。 【多媒體演示】:我國新型工業(yè)化的特征a) 科技含量高。b) 經(jīng)濟效益好。c) 資源消耗低和環(huán)

6、境污染少。d) 人力資源得到充分發(fā)揮?！緦W生】：閱讀教材第38頁，新型工業(yè)化道路 “新”在何處？ （1）充分發(fā)揮科學技術作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠信息技術和科技進步提高經(jīng)濟效益。（2）正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人口控制和資源、環(huán)境保護的關系，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮?！咎骄繉W習】上海浦東張江科技園是一個國家級高新技術開發(fā)區(qū)。在過去的十多年里，園區(qū)經(jīng)濟始終保持較快的增長速度。從20012004年，連續(xù)四年對上海市工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率保持在55%左右，成為上海經(jīng)濟發(fā)展的重要增長源。高新技術產(chǎn)業(yè)對工業(yè)化有哪些促進作用?（建議提前布置學生進行調查探究，在課堂內交流探究成果。）

7、師：高新技術產(chǎn)業(yè)對工業(yè)化的促進作用主要有：降低資源消耗；減少環(huán)境污染；通過提高產(chǎn)品的科技含量，提高產(chǎn)品的附加值：可以促進人們提高自己的人力資本水平。【案例分析】：上海金楓釀酒公司（提供學生文字資料）上海金楓釀酒公司前身為上海楓涇酒廠，是全國大型黃酒生產(chǎn)企業(yè)。創(chuàng)建于1939年，具有60年豐富的釀造經(jīng)驗。2000年金楓成為第一食品全資子公司。第一食品入主金楓以后，調整公司產(chǎn)品結構，推出“石庫門”系列黃酒，打開了黃酒銷售的新局面，使金楓的盈利能力在短短三年時間內迅速提高。石庫門系列是公司在進行了深入市場調研以后，針對現(xiàn)代消費人群推出的新產(chǎn)品，其產(chǎn)品結構由中檔到高檔依次為：紅標、黑標-錦繡-經(jīng)典，其中

8、精裝經(jīng)典的零售價格達到了318元，與貴州茅臺價格接近。公司“石庫門”系列的成功，是與公司的創(chuàng)新意識分不開的，公司在產(chǎn)品理念、產(chǎn)品性狀、產(chǎn)品消費方式、產(chǎn)品包裝以及銷售路徑方面都進行了一系列創(chuàng)新。公司特地引進了葡萄酒的生產(chǎn)設備,建成全國第一條年產(chǎn)萬噸黃酒的新工藝生產(chǎn)流水線,由先進的計算機技術控制整個生產(chǎn)流程,其中冷凍技術的采用徹底打破了“冬水冬釀”的桎梏,實現(xiàn)了全年生產(chǎn),即使在最炎熱的8月,金楓的生產(chǎn)線上依然熱火朝天。與技術變革同時進行的,是黃酒菌種的提純。公司經(jīng)過上千次的實驗研發(fā)成功的黃酒發(fā)酵菌種被中科院鑒定為優(yōu)良菌種,收藏并編號2-1392,為全國黃酒企業(yè)所采用。為保證產(chǎn)品的質量,公司通過了I

9、SO9001:2000質量管理體系和HACCP食品安全管理體系認證,并特地聘請了三位國家級的黃酒品酒師,監(jiān)督產(chǎn)品的質量。 XO樣的黃酒誕生了,無論標光,還有口感,金楓的黃酒已經(jīng)摒棄了苦澀、渾濁的古老模樣,而煥發(fā)出與眾不同的光鮮。師：上海楓涇酒廠為什么能再現(xiàn)青春活力的？學生討論、交流（略）教師聯(lián)系教材內容展開進一步的分析：上海楓涇酒廠正是走了新型工業(yè)化道路，擺脫了粗放型的生產(chǎn)模式，以科技進步為動力、以提高經(jīng)濟效益和競爭力為中心，走循環(huán)經(jīng)濟之路，可持續(xù)發(fā)展道路，才有今天的成效。上海楓涇酒廠的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的實惠，城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，每個人的生活有保障，沒有人與自然的激烈沖突。希望學生從多個角

10、度發(fā)表自己在這方面的看法。上海楓涇酒廠的發(fā)展告訴我們：必須走新型工業(yè)化道路，認真落實科學發(fā)展觀。師：什么是“信息化”？“信息化”與“工業(yè)化”的關系？指導學生閱讀教材后總結回答：“信息化”就是在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)和科學技術等社會生產(chǎn)和社會生活各個方面廣泛應用現(xiàn)代信息技術，深入開發(fā)和廣泛利用信息資源，加速現(xiàn)代化的過程?！靶畔⒒迸c“工業(yè)化”的關系：工業(yè)化為信息化提供物質基礎； 信息化帶動工業(yè)化教師聯(lián)系教材進一步分析：以信息化帶動的工業(yè)化。進入信息時代，不僅工業(yè)化的內容與傳統(tǒng)工業(yè)化有所不同，而且在技術上使發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢、實現(xiàn)跨越式發(fā)展成為現(xiàn)實可能。信息化具有迅速收集、整理、傳輸信息的功能，它能夠降低全

11、社會的信息成本，從而加速工業(yè)化進程，推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。不斷進步的信息網(wǎng)絡技術，不僅使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迅速提高勞動生產(chǎn)率和服務效率，增加品種，提高質量，降低成本，而且有效地改進微觀經(jīng)濟管理和宏觀經(jīng)濟管理，催生新的生產(chǎn)經(jīng)營方式和新的業(yè)態(tài)。總而言之，信息化是帶動工業(yè)化的強大動力，信息化與工業(yè)化相結合可以迅速提高工業(yè)化水平，加快工業(yè)化進程。新型工業(yè)化道路，就是在新的歷史條件下體現(xiàn)時代特點、符合我國國情的工業(yè)化道路。四、學業(yè)訓練與評價方式： 1教師在課前與學生一起預習本框內容，結合“操作平臺”，通過上網(wǎng)搜集有關資料使學生對所學內容有一個大致的了解，如：新型工業(yè)化道路的特征、“信息化”與“工業(yè)化”的關系等。讓他

12、們把搜集資料的過程變成一個預先學習的過程。2課后加強拓展訓練。如以小組為單位調查楓涇“杰士達”汽車制造廠工業(yè)化發(fā)展之路，撰寫調查報告；還可以以小組為單位調查楓涇還有哪些企業(yè)在探索新型工業(yè)化的道路等。3教師在教學過程中注重評價學生參與課堂討論、合作學習的表現(xiàn)和收獲、情感變化。通過這種評價引導學生分析案例、解答問題，能使學生能更好地掌握知識、培養(yǎng)學生分析問題的能力，以提高教學效率。通過師生共同對P34操作平臺的探究性學習，幫助學生懂得現(xiàn)代技術和信息資源在社會經(jīng)濟發(fā)展的重大作用。尤其是利用學生所熟悉的身邊的案例進行探究性學習，進一步明確我國必須走新型工業(yè)化道路。附教學資料：1英美模式：雖然英國和美國

13、的工業(yè)化進程在時間上并不一致，但是，兩者工業(yè)化的動力機制具有類似性，都是依靠市場方式自發(fā)推進經(jīng)濟發(fā)展，都是在經(jīng)濟系統(tǒng)中內生地實現(xiàn)技術進步和產(chǎn)業(yè)結構的轉變。 英國是世界第一個工業(yè)化國家，英國的工業(yè)化是在市場經(jīng)濟體制已經(jīng)相當完善的前提下，通過市場力量和部門利潤率的變化實現(xiàn)的。從1776年亞當·斯密出版國富論提出自由競爭和自由貿(mào)易，到后來李嘉圖提出比較優(yōu)勢理論，“自由放任”思想在英國的主體地位逐漸確立并成為英國經(jīng)濟政策的指導思想。此后，“自由放任”一直指引著英國的工業(yè)化進程。自由競爭奠定了完善市場經(jīng)濟體制的基礎，自由貿(mào)易使英國的出口保持持續(xù)擴張，出口的擴張引起國內生產(chǎn)結構的變化，英國因此完

14、成了工業(yè)化。 我們可以將英國的工業(yè)化路徑總結為：“自由放任”（自由競爭和自由貿(mào)易）市場機制完善，出口擴大產(chǎn)品需求結構變化以及部門利潤率變化（以毛紡工業(yè)為代表的工業(yè)利益大于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門利益）生產(chǎn)結構轉變圈地運動（土地產(chǎn)權和農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式、生產(chǎn)組織的變化；為工業(yè)提供原料和廉價勞動力）資本積累工業(yè)革命（技術革新）以紡織為先導的工業(yè)部門的擴張工業(yè)化向其他行業(yè)的進一步擴散經(jīng)濟結構的變化實現(xiàn)工業(yè)化。 美國的工業(yè)化可以看作是英國工業(yè)化模式的延伸，它同樣是在市場經(jīng)濟成熟后從經(jīng)濟系統(tǒng)內部實現(xiàn)工業(yè)化的。不過，美國作為稍后進行工業(yè)化的國家，在吸收英國市場經(jīng)驗的基礎上，政府強有力的指導政策也起了一定作用。更重要的是，美

15、國的工業(yè)化不但建立在市場基礎上，而且是以工廠體制和生產(chǎn)組織的內部創(chuàng)新為起點和動力的。針對美國當時人力缺乏，資源豐富的特點，企業(yè)、工廠在利益誘導和市場選擇中，自主地形成了“股份有限公司”、“通用制”等適合企業(yè)發(fā)展的大型生產(chǎn)組織，從而在較短時間內聚集資源，實現(xiàn)社會化大生產(chǎn)，以機器工業(yè)代替了手工勞動的生產(chǎn)方式，從而完成了工業(yè)化。 2德日模式 ：德國、日本的工業(yè)化道路被認為具有類似性，都是在強調一系列政策重點的基礎上，通過政府主導推進工業(yè)化的。 19世紀中期，當英國已經(jīng)完成工業(yè)化，德國還是一個落后的農(nóng)業(yè)國，但是1871年德國統(tǒng)一后，僅僅用了30年時間，就完成了工業(yè)化，并成為工業(yè)強國，居歐洲之首，世界第

16、二，重要原因就是德國政府在工業(yè)化和經(jīng)濟發(fā)展中起了巨大作用。德國在統(tǒng)一之前一直處于四分五裂狀態(tài)，貨幣、經(jīng)濟制度五花八門。統(tǒng)一后，德國經(jīng)濟學家一直強調保護民族工業(yè)的重要性，如李斯特的“國家保護主義”。保護主義也成為國家政策的理論指導。并且，為實現(xiàn)國家經(jīng)濟強大，德國在社會軍事組織基礎上建立了強有力的政府官僚體系，成為實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)保護、統(tǒng)一市場、投資科技的有效組織基礎。在英、美已經(jīng)實現(xiàn)工業(yè)化的壓力下，德國通過強有力政府干預、通過適當?shù)谋Ｗo政策很快實現(xiàn)了經(jīng)濟趕超。 日本的工業(yè)化也是在政府強制基礎上實現(xiàn)的。明治維新后，政府一方面通過大力引進西方先進科技，加速本國工業(yè)發(fā)展，實行出口導向型政策促進本國工業(yè)的發(fā)展，

17、另一方面，注重發(fā)展教育科技，并在政府干預下迅速改革傳統(tǒng)生產(chǎn)體制，建立適合大生產(chǎn)的“卡特爾”。而擴張侵略、掠奪財富加速了日本工業(yè)化的進程。第一課 發(fā)展經(jīng)濟與改善生活第二節(jié) 社會經(jīng)濟發(fā)展的道路第一框 新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟信息化（B）一、教學目標：1、知識和技能：了解“新型工業(yè)化道路”提出的背景和主要特征，體會我國堅持科學發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路的必要性；能夠根據(jù)提供的圖像及文字資料分析推導出有關我國發(fā)展道路的科學結論。2、過程和方法：通過課前資料收集和整理，培養(yǎng)學生信息的收集和處理能力；通過課堂展示、討論交流等自主性活動，培養(yǎng)學生語言表達能力及合作精神。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對信息化

18、帶動工業(yè)化的關注熱情，認識中國走新型工業(yè)化道路的緊迫性以及它與我們生活的密切關系，增強使命感。二、課前準備1、布置學生查找“第七屆上海國際工業(yè)博覽會”的有關信息；上網(wǎng)查詢“新型工業(yè)化”、“信息化”等熱門詞匯的含義；搜集“英國工業(yè)化進程”和“上海信息化發(fā)展狀況”的有關資料。2、師生合作，共同制作多媒體課件。三、教學過程：【導入新課】：學生時政新聞發(fā)布：介紹近日舉辦的第七屆上海國際工業(yè)博覽會的概況，從本屆博覽會的主題引出“新型工業(yè)化道路”話題。【學生多媒體演示】上海國際工業(yè)博覽會（見【附件1】）一、新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟信息化 （板書）教師：黨的十六大提出本世紀頭二十年經(jīng)濟建設和改革的主要任務是

19、:完善社會主義市場經(jīng)濟體制,推動經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，基本實現(xiàn)工業(yè)化。我國為什么要選擇工業(yè)化道路呢？【閱讀與思考】：請同學們閱讀教材35頁欄目，并思考經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)民的生產(chǎn)和消費方式有哪些不同？經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)民生產(chǎn)小麥 自己磨成面粉 自己加工成饅頭 供自己消費經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)民生產(chǎn)小麥 面粉廠加工成面粉 食品廠加工成食品 去超市買食品吃提問：你能從圖示中得到哪些信息？兩種生產(chǎn)方式有何不同？【小組討論】【學生發(fā)言交流】：（略）教師總結：兩種生產(chǎn)方式下的生產(chǎn)技術、勞動生產(chǎn)率、經(jīng)濟效益、生產(chǎn)規(guī)模、從業(yè)人數(shù)等方面均有差別，這就是自給自足的自然經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟）與為日益擴大的市場而生產(chǎn)的發(fā)達商品

20、經(jīng)濟（工業(yè)經(jīng)濟）的區(qū)別，優(yōu)劣十分明顯?？v觀當代世界的發(fā)達國家，大多是實現(xiàn)高度工業(yè)化的國家。工業(yè)化是社會現(xiàn)代化的必由之路，沒有工業(yè)化，就不可能實現(xiàn)現(xiàn)代化。1、工業(yè)化的含義及其發(fā)展進程 工業(yè)化 ：一般指從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉變的過程。工業(yè)化的國際標準及我國的現(xiàn)狀：（圖表顯示） 農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占GDP比重農(nóng)業(yè)從業(yè)人口占總人口比重城鎮(zhèn)人口占總人口比重工業(yè)化的國際標準小于15%小于20%大于60%中國目前狀況15%50%38% 工業(yè)化的進程：【學生多媒體演示】英國的工業(yè)化歷程（見【附件2】）【學生思考】：西方國家的工業(yè)化進程和教訓給我們什么啟示？【學生回答】：（略）教師歸納：發(fā)達國家工業(yè)化過程中存在

21、值得我們借鑒的經(jīng)驗及教訓。如果中國走傳統(tǒng)工業(yè)化的老路，其能源消耗是整個世界無法承受的；我國不應該重蹈西方國家工業(yè)化“先發(fā)展，后治理”的覆轍。我們應該選擇既順應世界經(jīng)濟發(fā)展潮流又符合中國國情的“新型工業(yè)化道路”?！静シ配浵衿浚骸懊膳！奔瘓F迅速崛起（見【附件3】）教師：為什么“蒙?！奔瘓F能夠迅速崛起？其成功的妙訣有哪些？指導學生結合錄像資料和教材內容，分析歸納“新型工業(yè)化道路”的特征【學生回答】：（略）教師總結，并展示板書2、我國新型工業(yè)化道路的特征： j、科技含量高。 k、經(jīng)濟效益好。 l、資源消耗低和環(huán)境污染少。m、人力資源能夠得到充分發(fā)揮教師對每個特征作簡要解釋，或引導學生閱讀理解每個特征

22、的具體內涵。這實質上是黨和政府確定的以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的“科學發(fā)展觀”的具體體現(xiàn)，我們要堅定不移地貫徹落實?！局R拓展】你能結合學過的世界歷史“關于產(chǎn)業(yè)革命”的知識，完成下列填空題嗎？說說看四次產(chǎn)業(yè)革命分別以何種科學技術成果為標志?填充圖表：世界四次產(chǎn)業(yè)革命（參見【附件4】）時 間科技成果標志人類所處時代第一次18世紀70年代-19世紀人類進入蒸汽時代第二次19世紀后半期人類進入電氣化時代第三次20世紀40年代開始電子計算機原子能第四次20世紀90年代開始互聯(lián)網(wǎng)廣泛應用師：我們正處在信息時代，信息技術發(fā)展水平及其在國民經(jīng)濟各領域的應用深度，正日益成為各國經(jīng)濟增長的重要驅動力量及衡

23、量國家現(xiàn)代化和綜合國力的重要標志，我國實現(xiàn)工業(yè)化必須把握信息化這個時代特征。我們再來分析經(jīng)濟落后的國家如何通過信息產(chǎn)業(yè)后來居上，迅速實現(xiàn)工業(yè)化【多媒體演示】：瑞典迅速崛起的啟示（見【附件5】）瑞典迅速崛起的奧秘是什么？【學生回答】：（略）教師總結：信息技術、無線通訊產(chǎn)業(yè)被認為是瑞典經(jīng)濟的特別優(yōu)勢?！八街梢怨ビ瘛?，根據(jù)當代世界經(jīng)濟和科技發(fā)展趨勢，我國實現(xiàn)工業(yè)化必須牢牢把握信息化建設這個核心。3、信息化的含義及重要意義、信息化：就是在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)和科學技術等社會生產(chǎn)和社會生活各個領域廣泛應用計算機、現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術，深入開發(fā)和廣泛利用信息資源，全面提高經(jīng)濟運行效率和人民生

24、活質量的發(fā)展過程。、信息化的重要意義：信息技術在國民經(jīng)濟各個領域的普遍應用，極大地提高了勞動生產(chǎn)率，降低了資源消耗和生產(chǎn)成本，減少了環(huán)境污染，已經(jīng)成為促進生產(chǎn)力發(fā)展和人類文明進步的新動力?！咀h一議】 “信息化”與“工業(yè)化”是怎樣的關系？（以小組為單位推薦代表發(fā)言）【學生討論】：（略）教師歸納總結：以信息化帶動工業(yè)化，就是以先進的信息技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術含量和國際競爭力，使信息化在工業(yè)化發(fā)展中起到倍增的作用和催化的力量；以工業(yè)化促進信息化，就是以工業(yè)化的物質技術成果為基礎，使信息化通過工業(yè)化發(fā)展而不斷深化和加速發(fā)展?！景咐故尽浚荷_在國內制鞋業(yè)首家實施了企業(yè)資源信息管理系統(tǒng)

25、（見【附件6】）結論：實現(xiàn)工業(yè)化是一個不可逾越的過程，我們要走的是一條用信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，科技含量高、經(jīng)濟效益高、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的工業(yè)化路子。展示板書： 4、“信息化”與“工業(yè)化”的關系u. 工業(yè)化為信息化提供物質基礎v. 信息化帶動工業(yè)化w. 信息化和工業(yè)化聯(lián)動和互相促進，才能推進我國現(xiàn)代化的進程?！就瓿烧n本34頁“操作平臺”】在上海，現(xiàn)代信息技術和信息資源在社會經(jīng)濟發(fā)展中立下了汗馬功勞。你能舉出這方面的實例嗎？【學生活動】列舉信息化改變人類生產(chǎn)生活方式的例證教師總結：上海提出建設“數(shù)字城市”、“數(shù)碼城市”、“信息港”的口號。顯然，在上海

26、用信息化帶動工業(yè)化，產(chǎn)生經(jīng)濟發(fā)展的倍增效應是完全可能的。【多媒體演示】上海信息港的建成大大提升了信息化水平（見【附件7】）師：申辦、籌辦2010年世界博覽會是上海的又一次發(fā)展機遇，“數(shù)字世博”將助推上海的信息化水平上一個新的臺階。以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇，作為未來的建設者，我們應該怎么辦？【即興演講】 “我與上海數(shù)字世博” 四、學習訓練與評價提示1【布置作業(yè)】（1）我們學校提出構建“數(shù)字化校園”會對我們的學習生活帶來哪些便利？請把你的感受寫出來，并上傳到校園網(wǎng)BBS交流平臺（2）搜集有關“上海信息化發(fā)展狀況”的資料，體會信息化發(fā)展會對人類的生產(chǎn)和生活帶來哪些改

27、變，思考我能為2010年的上海“數(shù)字世博”做些什么。2對課堂上學生的積極思維，參與師生互動給予及時表揚，調動每個學生的學習積極性；并對學生課前收集資料以及課堂交流發(fā)言進行客觀評價，評定等第，納入學生平時成績考核記錄。五、教學資料附錄【附件1】上海國際工業(yè)博覽會是中國唯一的以高新技術裝備為交易、展示主體的國家級大型工業(yè)博覽會。每年11月份在上海舉辦。第七屆上海國際工業(yè)博覽會2005年11月4日至9日舉行，以“信息化帶動工業(yè)化”為主題，突出現(xiàn)代裝備制造業(yè)，以先進的電子信息技術融入、改造傳統(tǒng)工業(yè)。充分發(fā)揮產(chǎn)品交易、產(chǎn)權交易和技術交易“三位一體”的交易功能，使“上海工博會”成為高新技術和用高新技術改造

28、傳統(tǒng)工業(yè)的展示中心、交易中心和評估中心。從2006年起，將改名為中國國際工業(yè)博覽會?！靖郊?】英國的工業(yè)化歷程及其教訓世界上最早完成工業(yè)化的國家是英國。英國的工業(yè)化從18世紀70年代開始，到19世紀70年代完成，大概用了100年時間。（到20世紀初期，主要歐美國家基本上實現(xiàn)了工業(yè)化。到20世紀末，全世界200多個國家和地區(qū)中，有6070個基本實現(xiàn)了工業(yè)化）。當然，英國的工業(yè)化進程走了一條彎路：由于面對的是廣闊的國內外市場，對工業(yè)品的需求迅速增長，同時，各種資源尤其是自然資源豐富，價格低廉，工業(yè)生產(chǎn)基本上是粗放型或資源消耗型的，工業(yè)化的不斷推進建立在資源高投入的基礎之上。這種工業(yè)化過程一直伴隨著

29、較為突出的環(huán)境污染，走的是一條先污染后治理的道路。（歐美主要發(fā)達國家在工業(yè)化接近完成或完成之后，治理環(huán)境污染的問題才被真正提到議事日程上來）。1952年12月，倫敦大霧籠罩,致使城市上空連續(xù)四五天煙霧彌漫,飛機取消航班,汽車白天行駛要開車燈,行人只能沿人行道摸索前行。相隔10年后又發(fā)生煙霧事件，造成1200人的非正常死亡，工業(yè)排放的煙霧是元兇。英國的工業(yè)化導致了泰晤士河在近現(xiàn)代近百年時間里看不到魚，經(jīng)過二戰(zhàn)后的環(huán)境治理，才于1968年在泰晤士河中重新發(fā)現(xiàn)40種魚。【附件3】從“蒙?！奔瘓F迅速崛起看“新型工業(yè)化道路”、科技含量高(從奶牛育種飼養(yǎng)方式到牛奶加工儲藏保鮮工藝，均合理選用當代世界最先進

30、科技成果)。 、經(jīng)濟效益好(產(chǎn)品適銷對路、產(chǎn)出投入比率高，組建以來，短短幾年時間，已發(fā)展成為我國奶制品企業(yè)中一顆耀眼的明星)。 、資源消耗低和環(huán)境污染少(以環(huán)境保護理念為指導，充分利用內蒙古大草原的資源優(yōu)勢，成本低、見效快，污染少)。 、人力資源能夠得到充分發(fā)揮（奶牛散養(yǎng)在牧民家里，科學飼養(yǎng)，既保證了公司有充足的奶源，也帶動了廣大牧民迅速致富）?！靖郊?】：世界四次產(chǎn)業(yè)革命第一次產(chǎn)業(yè)革命：(18世紀中-19世紀末),由于蒸汽機和紡織機的應用,帶動鋼鐵、機械、煤炭、造船、紡織等產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，人類進入蒸汽時代。第二次產(chǎn)業(yè)革命：（19世紀后半期）由于電的發(fā)明和應用，電力、汽車、飛機、冶金、化學、石油等工業(yè)得到迅速發(fā)展，人類進入電氣化時代。第三次產(chǎn)業(yè)革命：（20世紀40年代開始）由于電子計算機、原子能、空間技術的廣泛應用，機械化生產(chǎn)進入到自動化生產(chǎn)的電子時代。第四次產(chǎn)業(yè)革命： （20世紀90年代開始）由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，電子時代邁進信息化時代?！靖郊?】瑞典迅速崛起的啟示二十世紀初，