《晚上的“太陽”》第一課時教案

1、.?晚上的“太陽?第一課時教案教學(xué)設(shè)想?晚上的“太陽?一文所展示的情境與學(xué)生的現(xiàn)實生活有較大間隔 ，但通過老師抓住文中的多處留白或想象或表演或補白，使學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活的，進展充分的想象和個性的表達，激發(fā)學(xué)生獨特的體驗，使故事情節(jié)更完好，人物形象更飽滿，感受體驗更深化。本文還涉及到一些粗淺的物理知識，也是學(xué)生理解的難點。教學(xué)時，老師通過放手讓學(xué)生在小組里讀一讀、議一議、做一做、說一說來打破這一難點。老師沒有先公布所謂的標準答案，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、考慮、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得，從而使學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)默讀課文，并能復(fù)述這個故事。2.學(xué)會本課的10個生字，理解由生字組成

2、的詞語。3.學(xué)習(xí)愛迪生遇到問題積極動腦動手，尋找解決問題的方法的好習(xí)慣。教學(xué)重難點課文第二自然段是教學(xué)的重點，其中理解愛迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點。教學(xué)時間2課時教學(xué)準備發(fā)動學(xué)生搜集創(chuàng)造大王愛迪生的故事。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：1、出示愛迪生畫像你們知道他是誰啊?誰能給大家簡單介紹一下他呢?簡介愛迪生：1847年2月11日生于美國。他從一個窮苦的、只上過三個月小學(xué)的孩子，成長為受人們尊敬的、偉大的創(chuàng)造家。他小愛動腦筋考慮問題，對周圍發(fā)生的一切，總是充滿著好奇心。他30歲時創(chuàng)造留聲機，32歲時創(chuàng)造“世界之光-電燈，33歲時創(chuàng)造電車，隨后又實驗并改進了 等。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)

3、造創(chuàng)造，為人類的文明和進步作出了宏大的奉獻，人們稱他為創(chuàng)造之王。2、今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文。出示課題指名讀，齊讀看了題目，你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑：題目中的“太陽為什么要加上引號?晚上有太陽嗎?晚上的“太陽指的是什么?3、帶著問題好好讀課文，相信大家一定可以得到滿意的答案。二、初讀課文：1、自己小聲輕讀課文。要求：讀準字音，不添字，不漏字;讀順語句，讀通課文，標明自然段號。2、出示生字、詞語：1自由讀2我們要特別注意哪些字的讀音?3開火車讀、指名讀、齊讀、請來醫(yī)生急性闌尾炎需要無可奈何一分一秒擋手簡易猶豫手術(shù)痛苦創(chuàng)造焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)3、你讀懂了哪個詞語的意思?學(xué)生交流、老師

4、指導(dǎo)一分一秒：一分鐘一秒鐘，意思是時間漸漸地過去。擋手：擋住了手。無可奈何：沒有任何的方法。簡易：簡單而容易的。猶豫：拿不定主意。呻吟：因為痛苦而發(fā)出聲音。4、全文一共有幾個自然段?5個5、分自然段指名讀讀文。師生評議。6、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。7、討論交流。8、再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍。9、指導(dǎo)朗讀長句?！皨寢專峭砩弦灿刑栐摱嗪猛?，我要造一個晚上的‘太陽’?！斑@些燈圍一圈擋手哇!10、說說各自然段的主要內(nèi)容：1愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。2愛迪生想方法解決了照明問題。3手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎愛迪生用智慧救了媽媽。4愛迪生對媽媽說要造一個晚上的“太陽。5愛迪生真的創(chuàng)造了電燈。三、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫：1、出示生字，指名讀，齊讀。2、你是怎樣記住生字的?指名交流組詞，提醒書寫要點。請：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精，橫之間間隔 相等。醫(yī)：筆順“橫、撇、橫、橫、撇、點、豎折學(xué)生書空急：刀字頭-雪字部-心字底，中間部分又扁又小，收縮得比較緊。性：豎心旁點、點、豎-生，橫之間間隔 相等。炎：兩個火，上小下大，上面的“火最后一撇變成“點。下“火要托住上面的“火。需：雨字頭-而。何：單人旁-可。“荷去掉草字頭;“河去掉“三點水，加上單人旁秒：禾木旁-少。擋：當加“提手旁。當下