好大一幅畫示范教案、反思

1、師徒結(jié)對美術(shù)教學設(shè)計與反思第16課 好大一幅畫丹徒實驗學校 貢白仙教學目標： 通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。 教學重、難點： 欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。 鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。 教學準備： 圖片資料若干。學生繪畫用具等。 教學過程： 1、導(dǎo)入活動 （1）準備活動環(huán)境。 （2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對

2、生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 2、展開活動 （1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。 （2）兒童用自己的理解說說自己的感受。（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。 A、畫面的共同特點

3、：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。 B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。 C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品： a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，"他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物"。 B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。 C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。 d、敦煌壁畫，記載

4、著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。 （1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？ （2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 A、商業(yè)宣傳廣告。 B、裝飾生活環(huán)境， C、人們自娛自樂 （3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。 1、分享活動 （1）教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。 （2）教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考： A：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達。 小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 （3）老師

5、提醒注意事項： A：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。 B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 C：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 E：相互友好合作，互相支持。 （4）學生分頭活動。 A：墻壁繪畫。 B：大紙上繪畫。 C：地面繪畫。 （5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術(shù)活動。 2、延伸活動 （1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 （2）相互欣賞，相互評價，相互討論。 （3）教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。 （4）拍照留念 3、收拾活動 整理工具，打掃衛(wèi)生。 教學反思：教育的成功，莫過于對健

6、康人格的培養(yǎng)。情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)。通過美術(shù)課程，能陶冶學生情操，增強對生活的責任感，激起他們創(chuàng)造美好生活的愿望。教師應(yīng)堅信每個學生都有創(chuàng)造的能力，對他們充滿信心，同時還要培養(yǎng)學生對自己有信心。在本課教學中，教師要做的就是不斷激發(fā)起兒童的創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)兒童堅決而自信地“照自己的意思去做”。我提供給他們各種繪畫材料，不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性。本課通過大家一起畫一幅大畫，提高學生的學習興趣、探索能力和養(yǎng)成合作的好習慣。想像是兒童的天賦，擁有更多的想像力，才能擁有更高的創(chuàng)造力。但沒有目的的空想，會讓畫面空洞，缺乏生命力。整堂課學生主動參與的積極性很高，用粉筆繪畫不但沒有讓他們手足無措，反而使其如魚得水，最有趣的是學生們在圖畫旁邊寫的那些文字，使畫里的物體頓時充滿了生命力。沒有了教室里四面墻的束縛，學生們顯得很自由，交流更多。學生之間的評，用他們自己的眼光去評價自己的事，更為公正，也更易使被評的學生接受。但教學過程中出現(xiàn)一些問題，如學生的協(xié)作性差，完成作品的耐性不夠等。總的來說，經(jīng)過此次教學，我有以下兩點深刻體會：1、幫助學生多觀察，培養(yǎng)學生有耐心。學生經(jīng)常遇到畫不深入的問題，是因為他們沒有掌握對事物觀察的方法，觀察得不夠仔細，導(dǎo)致描繪不細致。這就要求教師要帶領(lǐng)學生多練習，培養(yǎng)高度的耐心，提高觀察的能力。2、