《12富有活力的經(jīng)濟(jì)制度》教案

1、1.2富有活力的經(jīng)濟(jì)制度第一課時    富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 授課教師：高建輝【教材分析】通過學(xué)生對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用的了解，使其對社會主義的經(jīng)濟(jì)制度有一個積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民?！緦W(xué)生分析】 本節(jié)知識和學(xué)生社會經(jīng)歷、關(guān)注點(diǎn)有一定距離，且本身比較抽象，增加了學(xué)習(xí)難度，但相關(guān)不同經(jīng)濟(jì)形式在學(xué)生身邊還是不難發(fā)現(xiàn)的，生活中也有一定感受，教學(xué)中教師應(yīng)該注意就地取材，靈活點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價值觀：對社會主義的經(jīng)濟(jì)制度有一個積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源

2、泉充分涌流，造福人民。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會一分為二看問題的方法；提高收集信息、處理信息的能力；學(xué)會善于從全局看問題。（3）知識點(diǎn)目標(biāo)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民 【教學(xué)重點(diǎn)】：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用 【教學(xué)難點(diǎn)】：混合所有制經(jīng)濟(jì)【教學(xué)過程】、導(dǎo)入新課：提供一組圖片（老師播放反映不同生產(chǎn)力水平的材料或圖片：機(jī)器大生產(chǎn)與手工小作坊；現(xiàn)代都市與西部落后農(nóng)村；農(nóng)業(yè)機(jī)械化與人牛耕地場面。在學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析初級階段基本國情決

3、定了我國多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。）提出問題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當(dāng)我們看看王師傅一家在大年三十成績匯報(bào)，我們就知道這些區(qū)別了。）、新課學(xué)習(xí)：主題探究活動：王師傅一家的團(tuán)圓飯主題一：國有經(jīng)濟(jì)學(xué)生扮演王師傅角色：講述這一年來所取得的成績。以“我”的形式，學(xué)生進(jìn)行角色扮演介紹各種經(jīng)濟(jì)成分及作用。老師根據(jù)學(xué)生介紹，做好位置排列，整理知識要點(diǎn)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；并利用書本P13圖二，特別強(qiáng)調(diào)國有經(jīng)濟(jì)的作用。國有經(jīng)濟(jì)     集體經(jīng)濟(jì)     混合所有制經(jīng)濟(jì)    &

4、#160; 個體經(jīng)濟(jì)      私營經(jīng)濟(jì)  問題的提出：（1）王師傅所在的鋼鐵公司屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)形式？該種經(jīng)濟(jì)體制還涉及哪些領(lǐng)域？（核心：關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域）（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是國有企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是國有企業(yè)？（3）簡單討論一下：國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。由學(xué)生歸結(jié)這些經(jīng)濟(jì)成分分別屬于公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)。再用“觀察與思考”圖說明它們各自的地位，強(qiáng)調(diào)公有制主體地位的體現(xiàn)與作用。介紹國家對非公有制經(jīng)濟(jì)的政策。明確我國所有制結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及相互關(guān)系。如公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系猶如

5、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展大廈的“基石”和“窗戶”。（可以視情況而定，補(bǔ)充關(guān)于國有企業(yè)改革的話題供學(xué)生討論） 主題二：集體經(jīng)濟(jì)：學(xué)生扮演劉大媽角色：講述這一年來所取得的成績。問題的提出：（1）劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟(jì)？（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（3）簡單討論一下：集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用。主題三：非公有制經(jīng)濟(jì)：學(xué)生分別扮演王剛、李婧、王倚角色：講述這一年來所取得的成績。問題的提出：（1）他們?nèi)怂鶑氖碌穆殬I(yè)應(yīng)各與什么經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)？（2）舉例：我們身邊還有哪些人從事的行業(yè)或職業(yè)也屬于這些體制的經(jīng)濟(jì)形式？（3）簡單討論一下：非公有制經(jīng)濟(jì)的地

6、位和作用。讀讀議議：肥水要流外人田（可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但必須明確這里是主要講吸引外資的內(nèi)容）閱讀課文p17第二段，集體回答：（1）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？(2)我國為什么要實(shí)行這樣的經(jīng)濟(jì)制度？課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是公有制經(jīng)濟(jì)、什么是非公有制經(jīng)濟(jì)、各自的作用、地位，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，原因等。改革開放30多年來，我國為什么能取得舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心中都有了明確的答案了。經(jīng)濟(jì)成就的蛋糕有了，那么怎么來分配這塊蛋糕呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)：金牌學(xué)案P13、14、15的選擇題。課后作業(yè)：金牌學(xué)案P14問答題 5課堂板書：一、公有制經(jīng)濟(jì)： （1）包含的內(nèi)容： （2）國有經(jīng)濟(jì)的定義、作用； （3）集體經(jīng)濟(jì)的定義、作用； （4）公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)、作用；二、非公有制經(jīng)濟(jì)： （1）包含的內(nèi)容和地位； （2）積極作用；三、我國