初中作文訓練：開頭和結尾(范文)

1、南外仙林分校八（下）語文第9周周末作業(yè)主備人：凌云 審核：任興卿 2012-4-5班級： : 得分：一、作文的開頭和結尾指導（一）作文的開頭£的開頭I是作文成功的一半,又稱鳳頭?？紙鲎魑牡拈_頭尤其要充滿吸引力。就像優(yōu)美 的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或宸人心魄。1. 比喻擬人排比式 這種開頭體現(xiàn)了流暢的文勢，又能起到清晰地提挈下文的作用，往 往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。如人生因忙而精彩的開頭：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥 營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。（主旨鮮明，能感染讀者。）如忙的苦與樂的開頭：現(xiàn)代社會的節(jié)奏加快，人們在忙中穿行，慨嘆

2、著忙的苦與樂。 在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗著人們的品格靈性，忙的苦 與樂昭示著時代的巨大變遷。（語句節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見。）2. 環(huán)境描寫烘托式 在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲 染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán) 境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。如心中筑起一堵墻的開頭：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、 嚓”地響，教室，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（寫一場急雨的降臨，為的是 為教室的考試烘托背景，并制造一種緊的

3、氣氛）如黎明的美麗，失落的我的開頭：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血 似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出''最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉， 暖得讓人迷戀。（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思 的觸發(fā)點）如曾經(jīng)擁有的開頭：晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜 目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多 都已凋盡，我們起碼還可以對自己說："別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?（通過"晚風” “夕陽”"秋霜”的描寫襯托出此時人物的

4、心情，寫法簡單但很實用，效果 也好，能極引發(fā)讀者的閱讀興趣）3. 引用借用，直接點題式引用法是一種很常見的文章開頭法，的容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題。如歌聲與微笑的開頭："請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當 耳邊響起這熟悉的族律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自省中 考滿分文）如擁有自信方能成功的開頭：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一祕訣?！?是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自省中考滿分文）如醉的開頭：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展

5、現(xiàn)了同一幅畫來。（選自省中考滿分文）、行文若是記敘文、散文則建議引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，依 據(jù)文體和題目特點還可適當引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。（二）作文的結尾訝的結尾I能起到歸納全文、照應全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運用議論抒情等手 段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮。如果說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結尾 更有"后發(fā)制人”的威力?？紙鲎魑牡慕Y尾，不管采取哪種方式，都要能"結”得住，斷得 下，能夠呼應前文，點明意旨，升華主題。切不可草草收兵，或畫蛇添足。結尾的要求有哪些? 一要簡潔有力；二要照應開頭;三要收束全文；四要令人回味。1. 鋪排比

6、式 這樣的結尾在容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的 作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設加瓦添磚;忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚?。ㄗ髡哂幸鈱⑷齻€排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）2. 升華呼應式。就是在結尾處寫出肺脇之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪， 給人留下思考的余地。或者通過呼應前文，關合全文，給人以完整的美感。所謂"呼應” 一 是呼應標題。文章標題往往與主題有直接的聯(lián)系，結尾照應標題不但顯得首尾圓合，而且能 顯示出考生的話

7、題意識。二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好， 可以強化文章主題，給讀者留下整體性的美感?！贝朔ó斃斡洝Ｈ缱哌^泥濘升華式結尾：【開頭】有多少人在泥濘的路上被牽絆束縛最終倒下?有多少人為了這一路的泥濘不辭辛 勞艱難但頑強的跋涉【結尾】我們的天空曾經(jīng)灰暗，我們的天空終將璀璨。但我們沒有猶豫沒有退縮，請跨 過這一路泥濘吧。你會發(fā)現(xiàn)：生命最終是輝煌的！（通過激情呼告升華主題）如走過泥濘呼應式結尾：【開頭】人們常說："人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印?！笔堑?， 一個人的一生只有走過泥濘，才能留下真正的腳印?！窘Y尾】例1：讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！

8、（呼應標題，首位圓合）【結尾】例2：人生就是一條綿延長遠的道路，只有泥濘才會留下腳印，只有經(jīng)歷了風 雨才能見到，只有艱難困苦才能鑄就輝煌。（呼應開頭，強化主題）3. 含蓄蘊藉式。用含蓄蘊藉的文字來收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情 感的波瀾，引起讀者的共鳴，給讀者留下想象的空間，有著強烈的藝術感染力。如雨中的童年的結尾：何時才能重回故地，看看那棵老柏樹和樹上閃爍的小雨滴？ 何時才能重踏那濡濕的記憶，訪訪兒時的友伴，與他們在飄墜的季節(jié)里，共數(shù)天邊的那一道 彩虹？如飄散在風中的結尾：又一陣寒風吹來，我松開手，落葉又隨風飛舞，去尋找自己 的歸宿。如故鄉(xiāng)的結尾：“我想：希望是本無所謂有，無所

9、謂無的。這正如地上的路；其實地 上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！保ㄟ@段話含蓄、深刻，一語雙關，啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造 新生活勇敢地開辟人生之路，體現(xiàn)了魯迅先生韌的戰(zhàn)斗精神。）如四季走廊的結尾："其實，整個地球及整個宇宙，不也是一條悠長悠長的四季走廊 嗎？生長些幸福，微帶些憂傷，只要用心品味，我們這些匆匆過客總能咂摸出些滋味來?！保ńY 尾由一條四季走廊聯(lián)想到人生之廊啟示人們心中只要有愛，處處都是花園。）二.寫作練習（一）仿照指導示例，擇其一種方法為下面的文章補寫開頭和結尾。依靠還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進家門，甩下書

10、包，沖你喊上一聲："奶奶，我回來了！”我清楚地記得煩惱時，我最想依靠的就是你。（敘寫奶奶幫我解除煩惱片段）成長時，我最想依靠的就是你。（敘寫“我/生病時，奶奶對我的關愛）委屈時，我最想依靠的就是你。（敘寫媽媽責備“我”時，奶奶給予“我”的關心與鼓舞）結尾:（二）仿照指導示例，擇其一種方法為下面的文章補寫開頭和結尾。我和我的四季開頭：春眠不覺曉萬物自沉睡復，春，復生命的活力。融雪浸潤過的植物帶著嫩芽花苞重返人間，迎著暖風和著暖韻去喚醒更多的生靈。春天在努力過后也將過去，我只趕上春的尾巴，懵懂地萬象更新的快車。小荷尖尖角萬物躁動，夏，引導生命的力量。夏天的我正在迎接烈日的考驗。吸足水分、

11、汲取養(yǎng)分.做足準備。灑下了一片綠蔭。夏天在努力中過去，我正成為這個季節(jié)最驕傲的樹。稻香說豐年萬物迎來收荻，秋，帶來成熟的喜悅。金黃的樹葉向眾人展示了我獲得的成績，累累的果實傳達了成熟的喜悅。而在這喜悅之秋中度過的我也成了一棵快樂的樹。獨釣寒江雪萬物沉入寂靜，冬，凝聚忍冬的沉默。在這寂靜之鄉(xiāng)，樹葉飄落，花朵凋零，而我仿佛看見了來年春泉的流動。冬天的我經(jīng)歷了喜悅便開始穩(wěn)重的思考，為下一個春天做好基礎，在忍耐中，我已成為成熟的樹。結尾:（三）如以那一次，我流淚了為題，寫作記敘文。請參照指導示例，寫一個“環(huán)境描寫 烘托式”的開頭。開頭：_（三）如以青春的符號為題，寫作記敘文。請參照指導示例，寫一個“含

12、蓄蘊藉式”的 結尾。結尾：我和我的四季開頭：在這充滿生命和思想的人間，我已領略了她15年的景色。年歲的更迭，四季的輪轉，無 時無刻不在無聲無息地進行。我在春天采集希望的標本中下萌芽的期盼，在夏天體會熱情的 滋味揮灑成長的汗水，在秋天收獲成功的喜悅欣賞成熟的魅力，在冬天停下匆匆的腳步，整 裝來年的信念。一季離去，下一季跟上，在同一片土地上就誕生千萬生命的故事。在這許多 故事中自然缺不了我留下的足跡。結尾：四季間有困難，有收獲，有喜悅，有沉默。成長的小樹，如我的親春，如我的足 跡。愿在未來的四季中，我會飽嘗也會經(jīng)歷艱難，這樣我就會長成參天大樹，在我的四季中挺拔 屹立！作文開頭結尾專項訓練【首尾標準

13、】什么樣的開頭和結尾才算成功呢？元代文人喬夢符有“風頭豹尾”之說，這是一種比喻的說法，意思是說文章的開頭要像 鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，引人人勝；文章的結尾要像豹子的尾巴一樣剛勁有力，簡潔明快。唐代詩人白居易曾有"首句標其目，卒章顯其志”的概述，意思是說文章的開篇要切題, 即開門見山；結尾要進一步明確和深化主題，充分顯示出作者立言的本意。明代著名學者榛四溟詩話中有“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有 余”的形象表述，這是說，作品一開頭要像放炮似的，使人耳目為之一震；而結尾要像敲鐘 似的，使人覺得余音繞梁。清代戲曲理論家漁閑情偶寄說''開卷之初，當以奇句奪目，

14、使人一見而驚，不敢棄去；終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷留連，若難遽別”。將首尾的 佳境概括為開篇要一語驚人，讓人不肯離去；結尾要攝人魂魄，讓人難離難別?，F(xiàn)代人強調(diào)''首尾呼應”，意思是說文章的開篇和結尾，在容上應互相關照、互相呼應。 前面講的容，后面要做出相應的交代，這樣才能讓文章給人以渾然一體之感。古今文人眾說紛紜，但實質一樣，關于文章首尾的標準可以概括為以下兩句話：開頭：簡潔明了點題，新穎別致創(chuàng)意，響亮奪目誘人，秀氣懸念神祕。結尾：卒章顯志扣題，呼應開頭嚴密，深刻含蓄雋永，啟智耐思神奇?！究紙鍪д`】從歷年考場作文來看，很多考生在開頭、結尾時容易犯以下幾種錯誤：開頭誤區(qū)，一

15、是云山霧罩，不知所云。很多考生認為，文章的開篇應該表現(xiàn)出“思如泉涌”的能力， 于是，洋洋灑灑不惜筆墨、不著邊際大侃特侃，有''捷徑”不走，偏要"拐彎抹角”，甚至來 個“盤山道”，結果走了 "十萬八千里”還不能切題人文，令閱卷者一頭霧水，不知所云。比如，2011年中考作文陪伴，有考生這樣開篇：有人說，每個人都害怕孤單、懼怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更堅強， 我知道人生在世，總會有一個人的時候，當獨處在一個小小的空間里，什么才是我們心靈的 慰藉呢？我喜歡看書，但有時候書籍并不能排遣我的愁思，雖然書中的故事和人物也會讓我 痛哭流涕，但并不代表我已經(jīng)走進

16、了書中文章的開頭用了這么長一段文字，卻一直在“陪伴”的主題外游離，疲沓冗長讓人難以 明白。二是故弄玄虛，弄巧成拙。有些考生認為，文章的開頭越新奇越好，因此，便費盡心思 "造聲勢”"變花樣”''賣關子”，甚至在試卷上畫漫畫，跟閱卷老師捉迷藏，使文章不倫 不類、不俗不雅，效果適得其反。如2011年中考作文校園里的記憶中，有考生這樣開頭："校園里會有記憶嗎？是少 （星星點點），還是OO （斑斑駁駁），抑或是潮水般涌動？ ”文中圖文并茂，讓人 費解，啼笑皆非。三是萬能格式，呆板乏昧。有些考生深得"萬能開頭”的真?zhèn)鳎还軐懯裁次捏w，也不 管是怎樣的

17、寫作情境，總是用公式硬套，寫出的開頭如同嚼蠟，呆板做作，乏味至極。如歷年中考作文中，均有考生用到這樣的開頭："天上的星星多又多，最亮的只有你一顆” '打開記憶的閘門”等，沒想到上世紀就盛行的開頭形式，到了新世紀還有這么多人念 念不忘。四是堆砌辭藻，華而不實。有的考生為了展示自己的才華，將格言、警句、詩詞一股腦 兒地搬出來，不管是否切合題意，就堆疊一處，徒有華麗的外表，沒有實質的點題。如：2011年一篇寫景為主的中考作文這樣開頭：看蒼茫世間，美景無數(shù)，感大自然的鬼斧神工、精雕細琢，讓我們懷著無比崇敬、景仰、 敬畏的心情，走進大自然吧！你一定會被它琳瑯滿目、五彩繽紛、形色各異、應

18、接不暇的美 景所醉語言雖華麗，卻言不由衷，讀來拗口別扭，讓人不知所言。結尾誤區(qū)一是盲目扣題，態(tài)度生硬。很多考生結尾扣題的意識很強，但他們錯誤地以為扣題就是對文題或開篇譜言的簡單重復，不存在什么技巧。寫作中慣用這種結尾方式，殊不知這樣 既不符合寫作規(guī)律，又不能適應讀者的閱讀需求，其表述方式的直接、生硬，往往達不到預 期的效果。二是拖泥帶水，畫蛇添足。很多考生在結尾的意思已經(jīng)很明了的情況下，總感覺對文章 容沒有說清楚，遲遲不肯收尾，又將無關緊要的容一一交代，結果事倍功半、勞而無功甚至 適得其反。如2011年一篇名為走一步，再走一步這樣結尾：不要想著距離有多遠，只要想著你是在走一小步。堅持地走一步，

19、再走一步，直到抵達 你所要到的地方。其實，堅持，不是誰特別擁有的品質。只要愿意，任何人都可以堅持到底, 成為勝利者。這以堅持到底成為勝利者。這時，你便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走 過的路程是多么漫長。如此結尾，拖沓累贅，主題也因此被沖淡了。三是點睛錯筆偏離主題。有些考生也清楚結尾應有“畫龍點睛”的功效，可在寫作實 踐中，經(jīng)常出現(xiàn)將"睛”點到“嘴角”的情況，造成結尾偏題，痛失分數(shù)。如2011年另一篇名為走一步，再走一步的中考作文，全篇以"堅持不懈”為中心, 精心選材，生動表達，結果卻因結尾弄得“雞飛蛋打”，錯失高分。其結尾為："滿載著對未來的希翼啟程吧！相信，

20、你一定會乘著自信的風帆劈波斬浪，一路離歌！”四是泛泛而談，空喊口號。有些考生為了表達自己的立場和觀點，養(yǎng)成了結尾喊口號的 壞習慣，不管什么文章都要放一個''政治色彩濃厚”結尾，讓人大跌眼鏡。如2011年中考作文中就出現(xiàn)了這樣的一個結尾：“親愛的同學們，讓我們緊緊團結在黨 中央的周圍，好好學習，天天向上，為了偉大的祖國更加繁榮、昌盛努力奮斗！”其情可感、 其志可嘉、但作為考場作文，如此結尾“信誓旦旦”，反有討好之嫌，不但不能引發(fā)讀者的共 鳴，反而讓文章光彩盡失?！纠劶挤ā堪缬^“鳳頭”，如輕啟皓嗇，香氣拂面，引人醉"好的開端是成功的一半”，如何才能打造靚麗的開頭呢？以下

21、技法不妨一試：一、直接切題，開門見山此法有老子"無為而治”的功效，說白了就是“沒有技巧的技巧”，或是落筆入題，說明 寫作緣由；或是開宗明義，揭示全文主旨；或是言歸正傳，即速講故事；或是單刀直人，直 接挑明觀點，讓人一看就知道文章要寫什么、說什么、表達什么。這種技法的優(yōu)點在于，文 章開篇便能以一份坦蕩抓住讀者的注意力，深深吸引著讀者跟隨作者的思路走人文中，輕松 自然，省去了絞盡腦汁的思考。作者坦言，讀者輕松，交流起來順暢方便，真是''一箭雙雕” 的秘訣。如，下面幾個示例示例一：老師，我真想看見你的笑。（2011年中考滿分作文想看見你的笑開頭）示例二：我的好友猛，細高個兒

22、，瓜子臉，劍眉下一雙杏核似的大眼睛，平?？偸切?呵的，是個善解人意、為人熱情的小伙子。三年的初中生活，我們朝夕相處、相依為伴，結 下了深厚的友誼，成了無話不談的知己?。?011年中考滿分作文陪伴開頭）示例三：人們看到金榜題名的學子，總以為他們天生聰慧。殊不知任何成績的取得，都 離不開學習的智慧。（2011年中考滿分作文學貴有智開頭）示例一開篇直言，揭示主旨，干凈利落，不枝不蔓，讓讀者在輕松的氛圍里一下人文， 省去了繁編的構思，可渭簡潔；示例二開篇對人物做了概括性的介紹，既有外貌描寫，又有 性格總述，為后文的具體敘述奠定了基礎；示例三是議論文的開頭，觀點鮮明，態(tài)度堅決， 為后文論證做好了準備。

23、三。巧用題記，亮人耳目題記是寫在題目下面、正文之前的文字，巧妙設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能 提示文章容、揭示文章主旨、激發(fā)讀者的閱讀興趣。作文題記的形式多樣，可以引用名言警 句，表現(xiàn)含蓄雋永之美；也可以借用題記，詮釋文題涵。作文中精心設計的題記，能為文章 錦上添花，也能讓閱卷老師眼前一亮。如2011年滿分作文他，不普通中，采用了這樣的題記："數(shù)點梅花，一江恨水，幾 分明月？ ”巧用詩詞為題記，即情即景，為回顧霸王項羽悲壯的一生確定了感情基調(diào)。如此 開頭，真是匠心獨運，新穎獨到。再如，2011年中考滿分作文在我們這個年齡的開頭， 用了這樣的題記："憑欄遠眺，縱覽旖旎

24、風光；隨心而舞，演繹絢爛花季。”。作者自造妙語哲 思，概括全文容，揭示深刻主題，以含蓄優(yōu)美的語句深深吸引著讀者，可謂技藝高超。三、匯景開篇，鋪路搭橋“景”包括自然之景和社會之景，繪景開篇的手法在記敘文中較為適用，可以是客觀的景 物描寫，也可以對人物的惑受進行描寫。不管采用哪一種，使用的筆墨都不宜太多，簡筆勾 勒即可。采用這種技法開頭，筆法不是重點，主要應該表現(xiàn)在表達的角度和使用的目的上。如以下幾個示例：示例一：中午，太陽照得人心里暖洋洋，遍地是的味道！ （2011年滿分作文燦爛的日 子開頭）示例二：晚上沒有月亮，薄紗般的霧德從地平線上悄然升起，依稀可見的幾顆小星粘在 夜空、有一種醉人的香甜。（

25、2011年中考滿分作文熟悉的地方也有風景開頭）示例三：云淡，風輕，花香，人兒醉了！（2011年中考滿分作文忍不住醉了開頭）三個示例都是對自然景物的巧妙點染，凝練的文字開拓了獨特的境界，讓閱卷者在開篇 便聞到了文字的清香，體會到如沐春風般的閱讀享受。細細品味三個例子，景物的描寫卻各 有所用：示例一關于"太陽”的精煉描述，充分表現(xiàn)了文中人物喜悅的心情；示例二對于恬 淡夜景的描繪，為人物的活動設置了場景；示例三只用六個字，就盡情地抒發(fā)了作者的情感。 如此開篇，真是詩情畫意、情趣盎然。四、妙用修辭，蓄意鋪修辭手法是美化語言的法寶，若能將此法寶運用到文章的開篇，必能使其絢麗繽紛、a 麗誘人。如

26、，下面幾個示例：示例一：時間如白駒過隙般，勿匆地流動著，永遠都不肯停息。人們還是奔波著，不辭 勞苦，為了各自的夢。（2011年中考滿分作文在感動中前行開頭）示例二：人生如堤壩，是一沙一石的凝聚；人生如大廈，是一磚一瓦的鑲砌；人生如戰(zhàn) 場，是一兵一馬的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，腳踏實地 走出來的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！ （2011年中考滿分作文走 一步，再走一步開頭）示例三：曾經(jīng)蔵蕤挺拔的文竹憔悴了，在這蔚藍的天空中左右欹斜，呻吟著、掙扎若， 最終不免委于塵埃（2011年荊州中考滿分作文傾聽生命拔節(jié)的聲音開頭）示例一采用比喻的修辭，將'

27、;'時光流逝”比喻成“白駒過隙”，形象生動，表達傳神，極 富魅力：示例二采用比喻、排比兩種修辭，將“人生”比喻成“堤壩'大廈'戰(zhàn)場'汪 洋”，四句又構成整體的排比句，氣勢磅礴，響亮秀美；示例三采用擬人的手法，將文竹當人 來寫，"憔悴”"呻吟'掙扎”等詞語的運用讓開頭富有動感，情緒飽滿，給讀者留下了深 刻的印象。五、旁征博引，彰顯底蘊古今中外哲思妙語無數(shù)，包括名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語，具有很強的哲理意蘊和啟 示作用，運用到文章開頭能讓文章落筆有神，彰顯出文風典雅大氣、底蘊豐贍深厚之美，古 語說"腹有詩書氣自華”就是這個道理

28、。如，以下幾個示例:示倒一：“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即便 再小的帆也能運航”唱著這首充滿激情的歌，我要努力地向前遠航，因為前進，所以我 快樂?。?011年達州中考滿分作文遠航開頭）示例二：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路?！币股钊腱o，倚欄高樓，黑色的蒼 穹被窗根瓜分，遠處珠雨如簾。（2011年中考滿分作文獨處，也是一種享受開頭）示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲奔跑的歌詞，準確表達了自己''一路遠航” 的決心，如此開篇，讓人在似曾相識間深受感染，為文章積蓄了引人人勝的能量；示例二中 弓i用古人詩句，書卷香、意蘊深，不僅展示了考生豐

29、厚的文化底蘊，更提升了文章的品味。六、巧設懸念，引人入勝設置懸念往往借助于“倒敘”手法的運用，運用此技法能夠達到扣人心弦的效果，從而增 強文章的感染力，激發(fā)讀者的好奇心，達到吸引讀者的開篇功效。如，一中考滿分作文神祕的紙條中，這樣開頭：“老師！你要小心一點！”清早，辦公室里的一小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然 有學生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？文中“老師！你要小心一點！”的字條，十分神秘詭異，蘊涵著打擊報復的心理，文章以 此開篇可謂''引線埋雷'煞有介事”，將一場誤會寫得既光怪陸離又合情合理，讓人如瀏覽 小報，屏氣凝神，增強了文章的可讀性和藝術性。七、開篇設問

30、，總領下文發(fā)問是引發(fā)思考的最有效的方法，將問號放在文章開篇，不僅能起到總領全篇的作用， 還能從始至終吸引著讀者去尋找答案，如此兩全其美”之法，在考場作文中并不鮮見。如2011年市中考滿分柞文悄悄地提醒，這樣開頭：“在詩意的自然里，你能發(fā)現(xiàn)那些 悄悄地提醒嗎？ ”開篇便問，直截了當，用問題巧妙地引出下文，并與下文構成設問，以此 吸引讀者急于讀完全篇，尋找問題的解答。由此，讀者對文章容有更加深入的了解，留下更 加深刻的印象。再如，2011年中考滿分作文想見到你的笑有這樣的開頭："既然笑是天 使的表情，你為什么不笑呢？莫非你有什么傷心事？ ”文章開頭不加掩飾，圍繞主題，一問 再問，在連續(xù)追

31、問中，將讀者強烈的好奇心激發(fā)出來，有目的地把讀者的思維拉向了正文， 人題別開生面，文章熠熠生輝。八、精心入事，別出心裁此技法主要運用于記敘文寫作，在敘事的某個點上尋找切入的機會，可以是事件的關鍵轉 機，也可以是人物間的對話，還可以是講述形式開篇。不管用哪種方式，都應該將敘事的先 后順序梳理清楚，不可以因沉湎技法而混淆文章的脈絡。如,2011年中考滿分作文給自己一些的開頭：“咚咚咚”“誰啊？ ”“是我?！?quot;怎么了？ ”'早點睡，不要熬夜了?！薄昂?。”剛剛在耳畔還響起一陣急促有力的敲門聲，爾后又傳來一陣陣溫暖的聲音。是媽媽的聲音文章運用母子間的對話開篇，不費吹灰之力就自然過渡到正

32、文的寫作中，筆法嫻熟，運 用得當。從開頭的效果看，文段表述簡潔干練，容真實具體，場景溫馨動人，感情至真至純。 在閱讀開篇文字中，讀者的心靈就受到觸動，被文中的溫情所感染，如此開頭，實為高招！精雕"豹尾”，若一笑回眸，意蘊無窮，百媚生"編筐編簍全在收口 ”，越到文章的結尾處，越不能掉以輕心，否則就會虎頭蛇尾、得不 償失。如何才能打造出精妙的結尾，實現(xiàn)“后發(fā)制人”的功效呢？以下技法可以一用：一、前呼后應，首位圓合前后呼應，是扣題的一種。而扣題是結尾的最佳選擇方式，前呼后應，不僅使故事的來龍 去脈更清晰，還讓容結構完整嚴謹、渾然一體，彰顯圓合之美。進一步深化中心，升華感情, 促使

33、讀者再回味全文，加深理解。如2011年中考滿分作文那一刻，我的世界春暖花開：（首）我總感到父親用沉默鑄造起他的威嚴，讓我無法接近。直到那一刻，我的世界終于 春暖花開。（尾）父愛的照進我心里，那一刻，我的世界春暖花開?？唇Y尾，文章屬于自然收束法，但把結尾和開頭以及文題聯(lián)系起來，便發(fā)現(xiàn)了三者之間的 照應關系，三者都出現(xiàn)了 "那一刻，我的世界春暖花開”這個句子，扣題精準、主題突出、 語盲流暢，使文章的首尾結構具有一種回環(huán)之美，給閱卷老師留下了良好的閱讀印象，并因 此得到滿分。再如,2011年中考滿分作文美麗一瞬問中，這樣結尾：哦！美麗一瞬間，如夢！如畫！如詩與文章開頭：“在紫色風鈴的丁零脆

34、響中.有那美麗的一瞬間，我雙手托腮進行享受！” 前后輝映，渾然無跡，靈動如飛的語言，與全文清新優(yōu)美的意境和諧一體，美不勝收！二、畫龍點睛，卒章顯志這種收束技巧是指在全文進行綜合表現(xiàn)的基礎上，于結尾處自然而然地歸納出中心論 點.并將中心思想上升到一定的高度、理論達到一定的深度、感情達到一定的濃度，增強文 章的感染力和教育意義，表明作者的寫作意圖，從而給讀者以深刻、鮮明的印象。如2011年中考滿分作文走一步，再走步中，這樣結尾：望著眼前墻壁上的吊蘭，那旺盛的綠我忽然領悟到：媽媽的希望是走一步、再走一 步，這樣慢慢實現(xiàn)的；這吊蘭是走一步、再走一步，這樣漸漸長大的；我的學業(yè)呢？我的人 生呢？不正需要這

35、走一步、再走一步的勇氣和精神嗎？從點滴開始，從一小步開始，我堅信, 我會在自己漫漫人生長途上定出自己的精彩！寫作過程中，作者用一雙敏銳的眼睛觀察生活中的每個細節(jié)。以“吊蘭”為中心，采用 “三線交織”的構思方式，將母親的希望、'我的看法與吊蘭的成長巧妙融合，并在此過程 中思索人生的真諦。結尾處將三線再次融合，可謂水到渠成，結尾點晴之筆深化了涵、升華 了主題，給讀者以心靈的滋養(yǎng)。三、戛然而止，故意留白這種手法適用于小小說的創(chuàng)作，運用時往往在故事即將結束時，陡轉筆鋒，戛然而止， 引發(fā)讀者對前文情節(jié)的聯(lián)想，從而達到既出乎意料、又在意料之中的藝術效果，并留下意味 深長的回憶，使讀者從中荻得美好的

36、藝術享受。如澳大利亞的著名作家泰格特的短篇小說窗就運用了這技法。文章主要描寫了一 間病房中兩個病情嚴重的病人，其中靠窗的病人每天可以起身坐一個小時，他給同伴講述窗 外美好的景物：花園、情侶、體育比賽。那位不靠窗的病人在同伴的美好講述中得到了極大 的精神安慰，可是有一天他突然想到：“為什么挨若窗口的不是我呢？ ”于是，4=L靠窗病人 突發(fā)重病的時候他沒有按鈴報警，眼睜睜地看著天天給他描述窗外景色的同伴死去。他終于 如愿以償了，但當他費盡力氣探頭朝窗外望去的時候，"他看到的只是光禿禿的一堵墻?！敝?此，文章完結，180度地陡轉構成了極大的藝術踐宕，激起了極大的藝術浪花，更讓讀者在 巨大的

37、落差中產(chǎn)生了對“人性”的深深思考。四、無疑而問，啟人深思發(fā)問有兩種方式，一種是有疑而問，一種是無疑而問。在文章結尾處，往往用第二種， 這種技法是用疑問的形式表達確定的容，答案就在問話之中，所表意義與字面的相反，借以 深化主題、加強語氣、啟人深思。如2011年中考滿分作文也是一堂語文課的結尾：“在黑夜中靜靜地品讀、感受蝕光, 不也是一堂語文課嗎？'在前文的詳細記述后，作者無疑而問，答案自明，反詰有力，語氣 濃重，深化了主題。再如，2011年中考滿分作文好想說聲對不起中，這樣結尾："面對曾經(jīng)被我無意傷 害過的人，我要用百分之一百的真心說一聲：對不起！不知你是否能聽見？ ”作者用真

38、情的 自問表醵發(fā)自心的自責，發(fā)問有力，感人至深。五、名言警句，升華主旨用名言、警甸、詩詞、諺語等收尾是扣題的一大特色，這些經(jīng)典的言論觀點精辟，言簡 意賅，它們來源于生活又高于生活。放在文章結尾往往能表達出人生的真諦，能起到總結全 文、升華主題的作用，產(chǎn)生“言有盡，意無窮”的效果。如2011年中考滿分作文堅守的的路結尾：不論是黃昏，還是展曦初霉，榮莉花，總是潔白的”。正如希臘詩人喬治賽福斯的這首 小詩所說，我們青少年要想有所成就，就一定要堅守自己的潔白，堅守住自己的芳香的人生結尾巧引希臘詩人喬治賽福斯之茉莉花一詩，借以重申觀點，發(fā)出號召。語言生 動，意味悠遠，可謂“豹尾”。再如，2011年中考滿

39、分作文懷念同窗的日子的結尾：長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當初莫相識?！睖I光中您深情 地朗讀，我們知道，三年同窗情，全在這首詞中。巧引詩詞，以此告結。用詩情表達心情，在詩情畫意中傳遞溫情，凸顯主題，升華情感。六、總結述評，哲理警策總結全文是任何文章結尾都應該擁有的功能，一般指在結尾時再回顧一下上文，將文章 的主要容綜合起來，做個總結，從而達到進一步深化中心的效果。在寫作實踐中，很多考 生才思敏捷，不僅能總結全篇，還能從普通的文章中歸結出富含哲理的警策之言，文章的主 題進一步升華，深深銘刻于讀者的心中，加深了讀者對全文容的理解。如2011年眉山中考滿分作文也為自己點亮一盞燈

40、的結尾：合上日記，我的心里有一份堅定和信心漸漸升起。我知道，當葉落的時候，我悟出了生 命的真諦：那就是，人要認真活著，努力給這個世界留點什么。作者有感而發(fā)，感悟深刻，促人奮進。再如，2011年中考滿分作文風箏一文中，結尾處這樣寫道："只有心靈的守望，才 能書寫一個靈魂的永恒?！睂⑽恼氯萆仙嚼硇缘母叨龋殲闈饪s的語言精華，讀來意蘊濃 郁、啟迪靈魂。七、以景結情，感人至深用景物描寫結束全篇，是游記散文、童話文等文體慣用的結尾技法。這種筆法主要是畫 面、意境與情感三者融合，用精彩的語言進行描繪，從而營造出既有詩情畫意又有豐富情感 的藝術境界，達到景中有情、情中有景，宇字珠鞏、句句含情，

41、讓讀者獲得景與情的雙重醉 之中，產(chǎn)生余韻綿長的藝術效果。例如，2011年中考滿分作文我.改變了挫折的色彩的結尾：望著窗外，一片春意盎然的景象小鳥成群結隊，呼朋引伴地鳴嘰自己清脆的聲音，望著 這窗外多彩的世界，我會心地笑了作者以景物收束全文，將自己戰(zhàn)勝挫妒后精彩的生活場景進行了生動的描摹，愉悅的情 緒溢于言表，達到了以景傳情的寫作初裒。如2011年中考滿分作文看海的感覺，真好一文，作者這樣結尾：眼前的大海無邊無際。我就地抓起一捧白沙，輕輕地揚起，細沙隨風飄落，瞬間融入銀 色沙灘。我舉步而過，平整的沙灘上留下了我那深深的腳印。身后的浪花戳滾著，規(guī)躍著， 追逐著我的腳步。將自己在海邊嬉戲的場景定格于

42、文章的結尾，以景含情、以景達意，此情此景，讓人心 生美感、身心向往。再如，201 1年中考滿分作文曾經(jīng)擁有的幸福結尾寫道："秋風裹挾著夕陽，映照在 落葉紛飛的梧桐樹上，落時間一個孩童在滿頭白發(fā)的奶奶懷里恬淡地睡著”作者將筆觸 停留在時間最溫馨的場景中，"秋風”“夕陽”“梧桐”“落葉”都構成了祖相偎的溫馨背景， 情景交融，沁人心脾，感人肺腑。八、活用手法，言盡意豐這里的手法包括修辭手法，如比喻、擬人、夸、對偶、排比、反復等；也包括表現(xiàn)手法, 如象征、借物抒情、托物言志等。一般而言，采用這些手法結尾，往往能使文章達到含蓄、 雋永的效果，讀來饒有滋味，意蘊無窮。2011年濰坊中考

43、滿務作文升起心中的太陽一文；作者這樣結尾：升起心中的太陽，友情變得像舞蹈那樣婀娜動人：升起心中的太陽，生活交得像鮮花那 樣美麗芬芳；升起心中的太陽，世界變得像油畫那樣多姿多彩。連用排比，肆意鋪，反復吟詠文章主題，鏗鏘有力，氣勢非凡，讓人折服。如2011年中考滿分作文為了自己的夢想的結尾：我的天空是無拘無束的，也是快樂自在的。在屬于我的天空里，布滿的都是美好的夢想, 它是一株美麗的薰衣草，安靜地在我的心空里綻放著誘人的花朵，彌漫著沁人心脾的芳香。作者將自己的“夢想”比喻成"薰衣草”，在心中綻放花朵、釋放芬芳，讀來生動傳神, 情致滿溢，讓人如癡如醉。再如.2011年中考滿分作文敬畏生命，

44、全文講述了一朵“小花”的遭遇，并在結尾 中寫道：“歷經(jīng)雷霆，穿過風雨，小花蕾終于長大了，盛開了！下，她搖曳著明媚艷麗的花朵, 分外妖繞！”用象征的手法，含蓄地表達了作者對生命的敬畏，斂有味，震撼人心。提升訓練【妙語點評】根據(jù)題目要求，認真閱讀下面幾組首尾成功案例，圍繞所學容給出精妙點評。題目一 （2011年中考作文試題）：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說“熟悉的地方?jīng)]有風景”，那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺 少發(fā)現(xiàn)的結果。其實，風景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。開頭：靈動的生命繞著你班轉，燈火闌珊處，那最熟悉的地方，一首

45、關于生命的樂曲正 悄悄地拉開摩幕。一一題記又是個雨夜，我如同往常，拖著沉重的步伐走向公交站。結尾：回身遙望那熟悉的地方，麻雀踏若樹影離去。那片風景，將永生難忘題目二（2011年中考作文試題）：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記的“那一刻”，讓我久久回味：那一刻，也 許是在擺脫煩惱的束縛之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后， 也許是在震撼于自然的力之后那一刻，我的世界春暖花開，灑滿。請以“那一刻，我的世界春曖花開”為題，寫一篇文章。要求：捕捉生活細節(jié)，寫出自己“那一刻”的思想變化；除詩歌外，文體不限； 不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的

46、地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)、美觀。開頭：白霧伴著沸騰的聲音，水開了。我小心翼翼地把淘好的米倒在鍋中，用勺子慢慢 地攪拌，心里甜甜的，好像在熬一鍋濃得化不開的甜湯。蓋上鍋子，站著慢慢地等待它沸勝， 心里明明知道還早，卻還是一次次把鍋蓋掀開。好了，總算翻滾起來了，中心是盛開的旋渦， 邊緣的水波美如浪花。合上鍋蓋，再用小火慢慢地熬。結尾：那一刻，我的世界春暖花開。我在想，粥是火神之手攪出來的澈波蕩漾，濃 如凝脂。水和米交融在一起，再無縫隙。我就是米，母親就是那水，她用關愛將我包圍，我 懷著感恩的心慢慢地熬出一碗親情粥，這是我獻給母親的一束春花！點評：【痛改前非】2根據(jù)題目要求，認真閱讀下面兩組

47、首尾失誤案例，指出失誤點并進行修改。題目（2011年中考作文試題）：閱讀下面的文字，報據(jù)要求作文?，F(xiàn)代漢語詞典努力：把力量盡量使出來；花的精力多，下的工夫大。大千世界，蕓蕓眾生，處處有'努力”的故事，時時有對"努力”的思考親愛的同 學，你心中有著怎樣的故事或思考呢？請以“努力”或“努力”為題，寫一篇文章。要求：任選一題，將補充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上；文體自選（詩歌除外）. 不少于600字，不得出現(xiàn)真實校名、人名；書寫工整規(guī)。第一組開頭：努力是舟，理想是槳，助你劃向成功的彼岸。結尾：蕓蕓眾生，大干世界，唯有用誠信的美徳、寬闊的胸襟、不棄的堅毅來充實心的 碼頭，壯大心靈

48、的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的樹茁壯成長。失誤點：開頭改后：結尾改后：第二組開頭：大自然經(jīng)過冬天的孕育迎來了春風的吹拂，鳴蟬經(jīng)過十年的蟄伏換來一季的噪亮。 每個人的成功都有成功的理由，有的人堅守夢想，一往無前；有的人刻苦鉆研，矢志不渝； 有的人勤勉自勵，堅持不懈。古人云："博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！笔前?，成功離不開養(yǎng)力。結尾：同學們，努力吧！我們是早晨八九點的太陽，讓我們用火一樣的青春燃燒自己， 共同創(chuàng)造偉大祖國輝慳的明天！失誤點：開頭改后：結尾改后：【首尾精練】3.根據(jù)題目要求，運用所學技法，巧對首尾。題目（2011年中考作文試題）：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。同學們，

49、回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶 猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗：那星子，或許 是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏； 或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀 的光輝卻會永遠與你相伴。請選取箕中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：寫一篇不少于600字的文章；容具體，有真情實感；文體不限（詩歌、戲 劇除 外）；文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。第一組（以尾對首）開頭：那一日，我是數(shù)著漫天繁星入睡的。同時入睡的，還有濕了的

50、面頻和衣袖第二組（以首對尾）開頭：結尾：在我.記憶的長河中，這次軍訓猶如星子滑過夜空，給我留下一段美好的懷念。第三組（根據(jù)提示對首尾）開頭（巧設懸念，引人人勝）：結尾（畫龍點晴，卒章顯志）：【文會首尾】4.根據(jù)題目要求，運用所學技法自創(chuàng)適合文章的首尾，并闡述自己的構思。題目一（2011年省中考作文試題）：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個好習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于人的一生。如果你養(yǎng)成了好習慣，你會一輩子享受不盡它的利息。多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就 多一份享受生活的能力。良好的習慣對于我們的生活和學習是一份享用不完的財富。

51、文題：請以“好習慣”或者“好習慣 "為題，寫一篇作文。要求：先選擇題目并補充完整；文體自選：避開真實的人名、校名和地名；不少 于600字；書寫規(guī)、標點正確、卷面整潔?！纠摹亢昧晳T來源于小虛榮開頭：那是一年前的一節(jié)語文課，書上講到了一首較偏的古詩，而我又恰巧背過，便得意地背 出來，由此得了個“才女”的稱號?？僧吘刮业墓Φ撞皇呛茉鷮?，每回古詩考完都“凄凄慘 慘戚戚”。這下我.的臉上掛不住了 "才女”的稱號也飄然而去。看著老師眼中的失望與惋惜，我心中有了種把"才女”稱號奪回來的決心。于是，我開 始了苦讀古詩的旅程。初讀古詩，我頭疼不已。讀不懂，讀不通，"剪不

52、斷，理還亂”，我抓耳撓腮，真想放棄， 可是不考一百，且不說"無顔面對江東父老”，連我小小的虛榮心也滿足不了啊。無奈，只得 硬著頭皮來讀。漸漸地，讀古詩成了我晚飯后的習慣課程。在月下，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家” 體會中秋的思鄉(xiāng)；在山頂，“遙知兄弟登高處，遍插萊萸少一人"感受重陽的離愁；在舂聯(lián)與 福字中，想超''爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠”的節(jié)日喜慶讀古詩成為了我的妤習慣，讓我提高了成績，多了一份自信。還記得與同學交談，古詩源源不斷流淌，化為了同學們眼中的羨慕；與老師論辯，古詩 像有力的武器，成了老師眼中的欣喜。“才女"的稱號自然又花落我家。

53、一點小小的虛榮心，讓我開始用功。不僅讓我在學習中體會到了文學的魅力，更讓我感 受到了自然的美。"水光澈淞睛方好，山色空蒙雨亦奇”是西湖的秀美，“橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同”是廬山的壯闊，"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是艷麗的圖畫，"天 街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是淡雅的小景。結尾：構思闡述：題目二.2011年省中考作文試題：閱讀下列文字，按要求作文。有人說：幸福是雨中媽媽送來的雨傘，幸福是老師投來信任的目光，幸福是患難中人們 無私的救助，幸福是節(jié)假日家人團聚時的晚餐關于"幸福"，你也一定有自己的理解。請你以“幸福”為話題作文。要求

54、：立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬；字數(shù)不少于600；文中不能 出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！纠摹啃腋５谋税堕_頭：我和父親之間總像隔著一條很寬的河。我曾經(jīng)千百次地試圖跨過這條河，每次都被怒吼 的波濤淹沒。我掙扎著，卻被無情的旋渦卷入河底。我退縮了。天，沉了。暗黃曲燈光渲染著我的落寞，沒錯，他沒來?；氐郊?，依舊是那冷冷的燈光，那句似乎很不情愿的“回來啦”?？粗职秩魺o其事的樣 子，一股怒火在我胸中燃燒，積蓄已久的不滿如火山一樣噴發(fā)了。'你到底還管不管我！這么 重要的事你都不放在心上，你干脆別要我好了 ！”爸爸的臉色突然變了，"眶”盤子碎了， 飛散的碎片刺傷了我的心?！?/p>

55、我忙了 一天，到現(xiàn)在還沒有休息，回來還要聽你抱怨。我這么拼 命還不是為了你。”我轉身離開，可雙腳像被釘在了地上，眼淚一顆一顆地往下落；我想告訴他其實我.就是 想讓他來接我，但我害怕那洶涌的淚水會再一次將我淹沒。不，我不能。我要用自己的努力 跨過這條河。“其實我就是想讓你來接我！”寂靜的夜晚伴著我的哭泣，空氣中彌漫著淡淡的憂傷。時間在此刻凝固了，一切仿佛都 靜止了。我凝視著父親那深邃得讓我無法琢磨的雙眼。在他的眼神中，我第一次讀到了憐愛。爸爸停頓了幾分鐘，然后，他緩緩地吐出幾個字：“先吃飯吧，涼了不好吃。”我還是不 住地抽泣，身體不住地顫動，像一只受了驚的小貓。爸爸又說：“是我不好，答應你的事卻

56、沒 做到。別哭了，爸爸向你道歉。”聽到這里，我哭得更兇了，干脆將所有的委屈和煩惱都倒了 出來。爸爸很耐心地開導我那頓晚飯，我們談理想，論時事；那頓晚飯，是值得我永久珍藏的記憶；那頓晚飯，我 明白了爸爸有多么愛我。晚飯后，爸爸輕輕走進我的房間，用那只寬大有力的手掌拍著我的肩膀，語重心長地對 我說："丫頭，以前是我不好，我沒有在乎你的感受。以后有什么事千萬別憋著，一定要告訴 我?！蔽尹c點頭，淚水又在眼眶里打轉，只是嘴角多了一絲幸福的笑容。結尾：構思闡述：【意猶未盡】5根搖題目要求，運用所學技法舉一反三，多加練習。題目一：請以“我們的生活更寬廣”為題目，作文。要求：立意自定'文體自

57、選（詩歌除外）；字數(shù)不少于600；文中不能出現(xiàn) 真實的地名、校名、人名。題目二：聞讀倉央嘉措問佛中的詩句，按要求作文。我問佛：如何才能如你般睿智？佛曰：佛是過來人，人是未來佛我也曾如你般天真。我問佛：為什么每次下雪都是我不經(jīng)意的夜晚？佛曰：不經(jīng)意的時候人們總會錯過很多真正的美麗。我問佛：如何能靜？佛曰：尋找自我。要求：角度自選，文體自定（詩歌除外），題目自擬；字數(shù)不少于600；文中不 要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。【參考思路】Z題目一：開篇采用題記形式，意蘊豐厚，情味綿長，為文章樹立了一條亮麗的風景線; 采用“以景結情”的手法作結，畫面形象，意蘊雋永，耐人

58、深思。題目二：開篇入事，直截了當，切題準確，干脆利落；巧用手法，形象收尾，將濃濃的 深情寄托于“粥”之中，前后呼應，結構嚴謹。2. 第一組：失誤點：開篇將“努力”置于了次要地位，點題不準；結尾扣題偏離方向。（首）理想是舟，努力是槳，助你劃向成功的彼岸。（尾）蕓蕓眾生，大千世界，唯有用努力來充實心的碼頭，壯大心靈的根系，才能使更 多的船靠岸，才能使心中的樹茁壯成長。第二組：失誤點：開篇東拉西扯，不知所云；結尾空喊口號，空洞寬泛。（首）大自然經(jīng)過冬天的孕育迎來了春風的吹拂，鳴蟬經(jīng)過十年的蟄伏換來一季的嚓亮。 每個人的成功都有成功的理由，他們用不懈的努力成就了自己輝煌的入生。（尾）“少壯不劭力，老大徒傷悲”，人生苦短，善莫大焉，不努力，悔乎？3. 第一組：彼夜，天空敖晴