高考病句介詞誤用現(xiàn)象_課件(1)

1、介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 （1）為什么）為什么對(duì)于對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？應(yīng)刪去應(yīng)刪去“對(duì)于對(duì)于”，“這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象”在句中本應(yīng)作在句中本應(yīng)作“引起引起重視重視”的主語(yǔ)，的主語(yǔ)，“對(duì)于對(duì)于”與之組成介賓短語(yǔ)只與之組成介賓短語(yǔ)只能作狀語(yǔ)。能作狀語(yǔ)。 （2）在在大量事實(shí)大量事實(shí)中中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。P4 三、三、(1)(3)同理，刪去同理，刪去“在在”“”“中中”。 一、一、 掩蓋主語(yǔ)掩蓋主語(yǔ)介詞誤用現(xiàn)象介詞

2、誤用現(xiàn)象 例例1：你到國(guó)外走一走，就可以在圖書(shū)館和書(shū)店，到：你到國(guó)外走一走，就可以在圖書(shū)館和書(shū)店，到處可以找到眾多處可以找到眾多對(duì)于對(duì)于私人獎(jiǎng)學(xué)金的信息手冊(cè)。私人獎(jiǎng)學(xué)金的信息手冊(cè)。例例2：辭職：辭職關(guān)于關(guān)于一個(gè)凡人實(shí)在不是什么小事。一個(gè)凡人實(shí)在不是什么小事?！瓣P(guān)于關(guān)于”與與“對(duì)于對(duì)于”的作用不同，的作用不同，“關(guān)于關(guān)于”表示關(guān)聯(lián)、涉及的表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，事物，“對(duì)于對(duì)于”用于指出對(duì)象，因此例用于指出對(duì)象，因此例1中的中的“對(duì)于對(duì)于”改為改為“關(guān)于關(guān)于”，例，例2中的中的“關(guān)于關(guān)于”應(yīng)改為應(yīng)改為“對(duì)于對(duì)于”。“關(guān)于關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)可以作標(biāo)題，而組成的介詞短語(yǔ)可以作標(biāo)題，而“對(duì)于對(duì)于”組成

3、的介詞組成的介詞短語(yǔ)加上名詞后才能作標(biāo)題，因此例短語(yǔ)加上名詞后才能作標(biāo)題，因此例3中中“對(duì)于解決下崗職對(duì)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題工再就業(yè)問(wèn)題”應(yīng)改為應(yīng)改為“關(guān)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題關(guān)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題”。 二、二、 近義混淆近義混淆 介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 例例4：我：我關(guān)于關(guān)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，了解一些。現(xiàn)狀，了解一些。介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 二、二、 近義混淆近義混淆 （5）他今天特別高興，）他今天特別高興，和和自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的好朋友見(jiàn)了一面。好朋友見(jiàn)了一面。“和和”的后面應(yīng)加的后面應(yīng)加“跟跟”，使之構(gòu)成介

4、賓短語(yǔ)，使之構(gòu)成介賓短語(yǔ)“跟自己跟自己”，作作“出國(guó)出國(guó)”的狀語(yǔ)。的狀語(yǔ)。 （6）所謂粥，）所謂粥，是是鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣加上很鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣加上很少的碎米、鍋巴等煮成的。少的碎米、鍋巴等煮成的。在在“是是”之后加之后加“用用”，使之同后面的名詞性短語(yǔ)構(gòu)成介，使之同后面的名詞性短語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，作賓短語(yǔ)，作“煮成煮成”的狀語(yǔ)。的狀語(yǔ)。 三、三、 介詞漏用介詞漏用介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 思：思：如果名詞或名詞性短語(yǔ)在句中不是作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而是表示如果名詞或名詞性短語(yǔ)在句中不是作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而是表示動(dòng)作行為的方式、對(duì)象等，那么名詞或名詞性短語(yǔ)前應(yīng)加上相關(guān)動(dòng)作行為的方式、對(duì)象等，那么名

5、詞或名詞性短語(yǔ)前應(yīng)加上相關(guān)介詞，否則，會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，從而影響語(yǔ)意的表達(dá)。介詞，否則，會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，從而影響語(yǔ)意的表達(dá)。 二、二、 近義混淆近義混淆 介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 例例5：我想提醒對(duì)方，難道就不需要：我想提醒對(duì)方，難道就不需要對(duì)于對(duì)于我進(jìn)行一番我進(jìn)行一番起碼的起碼的了解和考查了解和考查了么？了么？例例6：你會(huì)：你會(huì)對(duì)于對(duì)于這塊土地這塊土地產(chǎn)生產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)。一種親切的感覺(jué)。 “對(duì)對(duì)”與與“對(duì)于對(duì)于”一般可以通用，一般可以通用，能用能用“對(duì)于對(duì)于”的地方也能的地方也能用用“對(duì)對(duì)”，但能用，但能用“對(duì)對(duì)”的地方不一定都能用的地方不一定都能用“對(duì)于對(duì)于”，“對(duì)對(duì)”的使用

6、更加廣泛，而且的使用更加廣泛，而且“對(duì)對(duì)”還保留著較強(qiáng)的還保留著較強(qiáng)的動(dòng)詞動(dòng)詞性性。例。例1和例和例2中的中的“對(duì)于對(duì)于”都應(yīng)改為都應(yīng)改為“對(duì)對(duì)”。 【7】他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？【分析分析】“和和”字后再加一個(gè)字后再加一個(gè)“與與”字。字?！?】中國(guó)男子乒乓球隊(duì)在中國(guó)男子乒乓球隊(duì)在2004年年3月月7日卡塔爾首都多哈結(jié)束日卡塔爾首都多哈結(jié)束的第的第47屆世界乒乓球男子團(tuán)體比賽中第屆世界乒乓球男子團(tuán)體比賽中第14次捧得斯韋思林杯。次捧得斯韋思林杯?！痉治龇治?/p>

7、】在在“卡塔爾卡塔爾”前加介詞前加介詞“于于”?！?】俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。（型國(guó)有企業(yè)等。（2002年高考題）年高考題）【分析分析】缺少與缺少與“包括包括”相呼應(yīng)的詞語(yǔ)相呼應(yīng)的詞語(yǔ)“在內(nèi)在內(nèi)”。（10）人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)這篇社論這篇社論對(duì)對(duì)我們這些即將畢業(yè)我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。的青年感到特別親切。（11）焦裕祿這個(gè)名字）焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于對(duì)于九十年代的中學(xué)生不太熟九十年代的中學(xué)生不太熟悉

8、。悉。P3(9)(10)例（例（10）（）（11）都是顛倒了主客體的關(guān)系，主體分別是）都是顛倒了主客體的關(guān)系，主體分別是“我我們這些即將畢業(yè)的青年們這些即將畢業(yè)的青年”“”“中學(xué)生中學(xué)生”，客體分別是，客體分別是“這篇社這篇社論論”“”“焦裕祿焦裕祿”，應(yīng)該改為，應(yīng)該改為“我們這些即將畢業(yè)的青年對(duì)我們這些即將畢業(yè)的青年對(duì)人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)這篇社論感到特別親切這篇社論感到特別親切”“”“九十年代的中學(xué)生九十年代的中學(xué)生對(duì)焦裕祿這個(gè)名字不太熟悉對(duì)焦裕祿這個(gè)名字不太熟悉”。四、主客顛倒四、主客顛倒介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 思：思：所謂所謂“主客顛倒主客顛倒”是指一個(gè)句子中所陳述的主體和客體是指一個(gè)句子

9、中所陳述的主體和客體相互顛倒，是相互顛倒，是“語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)”的一種。在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)的一種。在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)系往往通過(guò)介詞系往往通過(guò)介詞“對(duì)、對(duì)于、和、與對(duì)、對(duì)于、和、與”等來(lái)反映，介詞常引等來(lái)反映，介詞常引出對(duì)象。按常理，介詞前是主體，介詞后表示客體。即只能出對(duì)象。按常理，介詞前是主體，介詞后表示客體。即只能是人對(duì)物，或主觀對(duì)客觀，若顛倒過(guò)來(lái)就是背理的。是人對(duì)物，或主觀對(duì)客觀，若顛倒過(guò)來(lái)就是背理的。（12）在在改善學(xué)生生活改善學(xué)生生活上上，我們學(xué)校采取了一些措，我們學(xué)校采取了一些措施。施。（13）自開(kāi)工以來(lái)，）自開(kāi)工以來(lái)，在在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作的解

10、放軍戰(zhàn)士不顧勞累的積極工作作的解放軍戰(zhàn)士不顧勞累的積極工作下下，工程進(jìn)度，工程進(jìn)度很快。很快。 “在在下下”“”“在在上上”中間只能是名詞或名詞性短語(yǔ)，中間只能是名詞或名詞性短語(yǔ)，可以把可以把“上上”改為改為“方面方面”，或者在，或者在“上上”的前面加上的前面加上“的問(wèn)題的問(wèn)題”。 思：介詞一般接名詞或名詞性短語(yǔ)，不能直接修飾動(dòng)詞或形容詞。思：介詞一般接名詞或名詞性短語(yǔ)，不能直接修飾動(dòng)詞或形容詞。 介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 五、五、 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) （14）今年要以下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題作為重要任務(wù)，）今年要以下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。切實(shí)抓好。句中該用句中該用“把把”，“把

11、把作為作為”是一個(gè)介詞固定結(jié)構(gòu)。是一個(gè)介詞固定結(jié)構(gòu)。 （15）有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，）有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。都要想到自己是一名團(tuán)員。 又如：又如：“從從出發(fā)出發(fā)”“”“以以為出發(fā)為出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)”“”“由由決定決定”“”“在在影響下影響下”“”“受受的的影響影響”等。等。介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 五、五、 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) （16）他感到自己被人不了解，十分痛苦。）他感到自己被人不了解，十分痛苦。句中否定詞句中否定詞“不不”應(yīng)放在應(yīng)放在“被被”字前。把字句和被字句中，字前。把字句和被字句中，能愿動(dòng)詞和否定詞都應(yīng)該放在能愿動(dòng)詞和否定詞

12、都應(yīng)該放在“把把”“”“被被”前。前。 、介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 六、六、 位置不當(dāng)位置不當(dāng) 七、七、 語(yǔ)義重復(fù)語(yǔ)義重復(fù) 介詞本身雖沒(méi)有實(shí)在含義，但在具體語(yǔ)境中有他獨(dú)特介詞本身雖沒(méi)有實(shí)在含義，但在具體語(yǔ)境中有他獨(dú)特的意義和用法。如果介詞的使用不注意語(yǔ)境，容易造的意義和用法。如果介詞的使用不注意語(yǔ)境，容易造成語(yǔ)意的累贅、重復(fù)。成語(yǔ)意的累贅、重復(fù)。 如：如：（18）消費(fèi)者權(quán)益受到無(wú)理的侵犯或粗暴的踐踏時(shí)，）消費(fèi)者權(quán)益受到無(wú)理的侵犯或粗暴的踐踏時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)訴諸當(dāng)事人應(yīng)訴諸于于法律，切不可采用個(gè)人行為私自解決。法律，切不可采用個(gè)人行為私自解決。介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 介詞誤用現(xiàn)象介詞誤用現(xiàn)象 七、

13、七、 語(yǔ)義重復(fù)語(yǔ)義重復(fù)六、六、 位置不當(dāng)位置不當(dāng)五、五、 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 四、四、 主客顛倒主客顛倒三、三、 介詞漏用介詞漏用二、二、 近義混淆近義混淆 一、一、 掩蓋主語(yǔ)掩蓋主語(yǔ)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)例題回顧例題回顧n（1）為什么）為什么對(duì)于對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？有關(guān)部門(mén)的重視呢？n（2）在在大量事實(shí)大量事實(shí)中中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。n（3）你到國(guó)外走一走，就可以在圖書(shū)館和書(shū)店，到處）你到國(guó)外走一走，就可以在圖書(shū)館和書(shū)店，到處可以找到眾多可以找到眾

14、多對(duì)于對(duì)于私人獎(jiǎng)學(xué)金的信息手冊(cè)。私人獎(jiǎng)學(xué)金的信息手冊(cè)。n（4）辭職）辭職關(guān)于關(guān)于一個(gè)凡人實(shí)在不是什么小事。一個(gè)凡人實(shí)在不是什么小事。n（5）采訪開(kāi)始前，勞動(dòng)與社會(huì)保障局的局長(zhǎng)給我一份）采訪開(kāi)始前，勞動(dòng)與社會(huì)保障局的局長(zhǎng)給我一份對(duì)于對(duì)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題的材料。解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題的材料。n（6）我）我關(guān)于關(guān)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，了解一些。了解一些。 n（7）他今天特別高興，）他今天特別高興，和和自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的好朋自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的好朋友見(jiàn)了一面。友見(jiàn)了一面。n（8）所謂粥，是鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣加上很少的）所謂粥，是鄉(xiāng)下人用來(lái)

15、喂豬的豆腐渣加上很少的碎米、鍋巴等煮成的。碎米、鍋巴等煮成的。 n（7）人民日?qǐng)?bào)這篇社論）人民日?qǐng)?bào)這篇社論對(duì)對(duì)我們這些即將畢業(yè)的我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。青年感到特別親切。n（8）焦裕祿這個(gè)名字）焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于對(duì)于九十年代的中學(xué)生不太熟九十年代的中學(xué)生不太熟悉。悉。 n（9）在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。）在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。n（10）自開(kāi)工以來(lái)，在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作）自開(kāi)工以來(lái)，在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作的解放軍戰(zhàn)士不顧勞累的積極工作下，工程進(jìn)度很快。的解放軍戰(zhàn)士不顧勞累的積極工作下，工程進(jìn)度很快。 n（11）今年要以下崗工人的再就業(yè)

16、問(wèn)題作為重要任務(wù)，）今年要以下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。切實(shí)抓好。n（12）有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事）有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。前，都要想到自己是一名團(tuán)員。n （13）他感到自己被人不了解，十分痛苦。）他感到自己被人不了解，十分痛苦。n（14）經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)三年的苦心研究，終于在新品種的）經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)三年的苦心研究，終于在新品種的研制開(kāi)發(fā)方面，取得了突破性進(jìn)展。研制開(kāi)發(fā)方面，取得了突破性進(jìn)展。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)一、一、 掩蓋主語(yǔ)掩蓋主語(yǔ)1、從從中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到再也不能錯(cuò)過(guò)歷史機(jī)遇之日中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到再也不能錯(cuò)過(guò)歷史機(jī)遇之日起起，就開(kāi)

17、始了新的長(zhǎng)征。，就開(kāi)始了新的長(zhǎng)征。 誤將主語(yǔ)誤將主語(yǔ)“中國(guó)人民中國(guó)人民”放到了介詞短語(yǔ)放到了介詞短語(yǔ)“從從起起”之中，之中，可將主語(yǔ)可將主語(yǔ)“中國(guó)人民中國(guó)人民”放在介詞放在介詞“從從”之前。之前。 二、二、 近義混淆近義混淆P3(7)1、3月月17日，日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于關(guān)于這起震驚國(guó)際體這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道?！瓣P(guān)于關(guān)于”應(yīng)改為應(yīng)改為“對(duì)于對(duì)于”，“關(guān)于關(guān)于”引進(jìn)的是動(dòng)作行為所引進(jìn)的是動(dòng)作行為所關(guān)聯(lián)涉及的事物，表范圍，而關(guān)聯(lián)涉及的事物，表范圍，而“對(duì)于對(duì)

18、于”才用于引進(jìn)對(duì)象。才用于引進(jìn)對(duì)象。 2、他們遇到困難的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是、他們遇到困難的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在在大大家的信賴(lài)和關(guān)懷家的信賴(lài)和關(guān)懷中中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。信心。 “在在”應(yīng)改為應(yīng)改為“從從”，因?yàn)?，因?yàn)椤霸谠谥校ㄉ?、下）中（上、下）”這種格這種格式常用來(lái)從時(shí)間或空間角度表范圍、條件、處所，而式常用來(lái)從時(shí)間或空間角度表范圍、條件、處所，而“從從中中”表示來(lái)源或由來(lái)。表示來(lái)源或由來(lái)。 1、政治、政治對(duì)對(duì)我不感興趣。我不感興趣。主客順序應(yīng)該是先主后客，主對(duì)客，人對(duì)物。這句話中主主客順序應(yīng)該是先主后客，主對(duì)客，人對(duì)物。這句話中主體應(yīng)是體應(yīng)

19、是“我我”，客體是，客體是“政治政治”，但表達(dá)時(shí)卻發(fā)生錯(cuò)位；，但表達(dá)時(shí)卻發(fā)生錯(cuò)位；應(yīng)改為應(yīng)改為“我對(duì)政治不感興趣我對(duì)政治不感興趣”。2、這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站，對(duì)于他是很陌生的，、這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站，對(duì)于他是很陌生的，沒(méi)有一個(gè)熟人，沒(méi)有任何落腳的地方。沒(méi)有一個(gè)熟人，沒(méi)有任何落腳的地方。這句話的主體應(yīng)該是這句話的主體應(yīng)該是“他他”，客體是，客體是“這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站”；可改為可改為“他對(duì)這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站是很陌生的，沒(méi)有一個(gè)熟人，他對(duì)這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車(chē)站是很陌生的，沒(méi)有一個(gè)熟人，沒(méi)有任何落腳的地方?jīng)]有任何落腳的地方”。3.日本軍國(guó)主義的侵略行為，對(duì)于具有民族自尊心日本軍國(guó)主義的侵略行為，

20、對(duì)于具有民族自尊心的亞洲各國(guó)人民是不能容忍的。的亞洲各國(guó)人民是不能容忍的。兩種改法：可改為兩種改法：可改為“具有民族自尊心的亞洲各國(guó)人民對(duì)于具有民族自尊心的亞洲各國(guó)人民對(duì)于日本軍國(guó)主義的侵略行為是不能容忍的日本軍國(guó)主義的侵略行為是不能容忍的”，或在，或在“各國(guó)人各國(guó)人民民”后加上后加上“來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)”。四、四、 主客顛倒主客顛倒4、科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后、科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料，與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料，與癌腫的發(fā)生癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。有密切的關(guān)系。 “癌腫的發(fā)生癌腫的發(fā)生”是表結(jié)果，而是表結(jié)果，而“大量大量飲料飲料”是

21、誘因之是誘因之一，說(shuō)明先前原因和現(xiàn)在結(jié)果時(shí)，若用介詞一，說(shuō)明先前原因和現(xiàn)在結(jié)果時(shí)，若用介詞“與與”來(lái)揭示來(lái)揭示它們之間的因果關(guān)系，一般是以結(jié)果為主體，所以應(yīng)改為它們之間的因果關(guān)系，一般是以結(jié)果為主體，所以應(yīng)改為“癌腫的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的癌腫的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的關(guān)系關(guān)系”。 6、平時(shí)的發(fā)憤苦讀，與他獲得如此驕人的成績(jī)是、平時(shí)的發(fā)憤苦讀，與他獲得如此驕人的成績(jī)是分不開(kāi)的。分不開(kāi)的。 “平時(shí)的發(fā)憤苦讀平時(shí)的發(fā)憤苦讀”表原因，表原因，“獲得如此驕人的成績(jī)獲得如此驕人的成績(jī)”表結(jié)表結(jié)果，應(yīng)該改為果，應(yīng)該改為“他獲得如此驕人的成績(jī)，與他平時(shí)的發(fā)憤苦他獲得如此驕人的成績(jī)，與他平時(shí)的發(fā)憤苦讀是分不開(kāi)的讀是分不開(kāi)的”。定義n調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之