四年級語文下冊各單元復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容古詩詞三首、 桂林山水、記金華的雙龍洞、 七月的天山復(fù)習(xí)要求1、 通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要再次背誦，積累優(yōu)美的詞句。3、學(xué)習(xí)課文按照一定的順序描寫景物的方法。體會用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。4、背誦、默寫，了解詩詞句的意思。5、進一步了解有詳有略的敘述方法。6、引導(dǎo)學(xué)生把在課文中學(xué)到的描寫景物的各種方法，運用到自己的習(xí)作中來。7、朗讀背誦這一組課文優(yōu)美的句斷，重視語言的積累。熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法

2、。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第1 課 古詩詞三首1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2 課桂林山水1、學(xué)習(xí)第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識）注意通過范讀指導(dǎo)讀好 “真靜啊” “真 清啊”三個“啊”的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛

3、之情。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊” “真秀啊” “真險啊”。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子： “像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3 課記金華的雙龍洞1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4 課七月的天山1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花）2、摘抄優(yōu)美詞句。五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、讀一讀，寫一寫showiwn y

4、25;né jiozhèjingwúxiá（）（）（） （）（）二、用“”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進了聯(lián)棉不斷的畫倦。（）（）（）（）三、比一比，再組詞暇（）梢（）巒（）碗（）桐（）假（）稍（）戀（）蜿（）洞（）四、把下列的詞語補充完整。波（ ）壯闊（） （ ）森郁 變化（） （）五（ ）斑斕（） （ ）如鏡 盤曲（） （）五、依照下列詞語的結(jié)構(gòu)形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。1、斑斑點點2、光溜溜3、無邊無際4、搖搖頭六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車（）入山，沿途的景色更美

5、了。2、溪水（）地流，聲音（）的。3、 （ ）盛開的白蓮映在（）的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填在橫線上。春來江水綠如藍(lán)澄江一道月分明春江潮水連海平遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，。3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠(yuǎn)大，。八、 這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣 使用的？談?wù)勀愕目捶?。第二部分閱讀積累與運用（1） 、讀桂林山水片段，回答問題我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形

6、態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語。2、 “?！弊质牵?）結(jié)構(gòu)，部首是（） ，音序是（） 。3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線。險： 地勢不平坦遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能狠毒 險要危： 危險， 不安全 處于危險境地，損害 指人快要死高 端正4、給段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。5、這段寫出了桂林的山的特點是：、6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“”。（2） 、閱讀我家的小園，回答

7、問題我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（ssh）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（ lào nà o）起來了。夏天，成行的向日葵長（zh ng chá ng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zò ng zhò ng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感

8、到了小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道： “好美啊，小園。 ”小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“”把括號里正確的讀音劃下來。2、在文中找出下列詞的近義詞。強壯（） 茂密（） 威風(fēng)（）3、這篇短文是按照（）順序?qū)懙摹?、在文中用“”劃出一個擬人句。5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。

9、四年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容中彩那天、 萬年牢、 尊嚴(yán) 、 將心比心復(fù)習(xí)目的1、進一步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。2、本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中口語交際， 要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。4、另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。5、 通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。6、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，再次背誦本單元中要求背誦的課文，學(xué)習(xí)

10、作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第5 課中彩那天1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？6、 提問： 為什么說只要誠實、有信用、 就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。二、第 6 課萬年牢1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段

11、讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第7 課尊嚴(yán)1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)）2、描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語四、復(fù)習(xí)第8 課將心比心1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的

12、為別人著想。）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語五、復(fù)習(xí)語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（1）告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（2）逐句自讀。（3）再次背誦。第二課時練習(xí)鞏固一、看拼音寫字ji nygìng wé i chí mí hu ò b ù p íji b è i b ù k n() ()()()j ngzhàn qì zh

13、 òngdàodég sh ò u rú ch ái()() ()()znyánshan liangkun dài p shí() () () ()二、形近字組詞贈（）駛（）稍（） 弛（增（）使（）捎（） 馳（尊（）諒（）贈（） 堪（遵（）晾（）增（） 湛（財（）貨（）馳（） 撥（材()貸（）池（） 拔（三、我會補充詞語（）（）不解面（）（）色骨（夢（以（ ）待人疲（ ）不（）吞（）咽 將（ ）比（） （） （ ）不樂四、多音字組詞：（）（）（）（）（）（）據(jù) （）（） 為 （）（） 將 （）（）五、選詞

14、填空確信 深信 堅信 篤信 自信 守信 取信 誠信堅決地相信叫（）對自己懷有信心叫（）講究誠實和信用叫（）履行自己的諾言叫（）忠實地信仰叫（）取得別人的信任叫（）七、修改病句1、由于今天我起得早，所以上課遲到了。2、我敢肯定他一定不會來了。3、春節(jié)聯(lián)歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。7、 萬年牢的作者是新鳳霞寫的。5、王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。6、考試結(jié)束了，他首先第一個走出教室。八、判斷下列說法，對的畫“”，錯的畫“×”。8、 中彩那于寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人。（）9、 萬年牢教育我們要個可靠的人，實實在在的人，無論做

15、什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。（）3、杰克遜大叔讓那個年輕人留下來的原因是他沉得那個年輕人很可憐。 （）4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏。（）5、 “是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重， 對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解?！保ǎ┚?、日積月累（一）根據(jù)意思寫名言1、說話一定要守信用，做事一定要果斷：。2、自己不愿做的，不要強加與人：。（二）補充句子：1、與朋友交，。2、精誠所加，。3、愛人者，；敬人者，。4、老吾老，；幼吾幼，。七、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勼w會 到的做人的道理。1、 中彩那天父親面臨的道德難題指的是使我們懂得的道理。2、 我們從年輕人哈默和杰克遜

16、大叔身上學(xué)到了。3、 “將心比心”這一成語的意思是：4、在第二單元中，我記住了一課中（）說的一句話是：我從中感受到了。5、一個人能夠帶人處事，總會得到大家的和十、閱讀理解李子核母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了父親。吃過飯的時候，父親說： “怎么啦， 孩子們， 誰吃了一個李子呀？”大家都說： “沒有。 ”萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說： “沒有，我沒吃。 ”父親說： “你們

17、無論哪一個吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子， 把核也咽下去，那么過了一天，他就會死的。我擔(dān)心的就是這個?！比f尼亞臉色發(fā)白，說道： “我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。 ”于是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。1、用“ ”畫出文中的比喻句，并按要求填空。（1）這句話中把（）比作了（） 。說明此時萬尼亞感到（） 。（2）請照樣子寫出一個比喻句來。2、文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“”畫出來，并寫出他臉色變化的原因來。第一次：第二次：3、知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢？復(fù)習(xí)內(nèi)容自然之道、 黃河是怎樣變化的、 蝙蝠和雷達(dá)、 大自然的

18、啟示復(fù)習(xí)要求1、體會一些表達(dá)情感態(tài)度的詞語。2、讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。3、要進一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。4、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。6、復(fù)習(xí)和修改作文。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，再次懂得自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)自然之道1

19、、復(fù)習(xí)詞語。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁 響徹云霄2、 “我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么道理？（如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 ）二、復(fù)習(xí)黃河是怎樣變化的1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護環(huán)境增強環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復(fù)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)1 、科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙

20、蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請生填空。（ 1）飛機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（） 。（ 2）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（） 。（ 3）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)大自然的啟示1、出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。（ 1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。（ 2）現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。（ 3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師??！2、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。3、抄

21、寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用bìk iqtúyòu guchnshìshtn（） （） （） （）（）二、用“”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。三、比一比，再組詞徹（）攔（）嘲（砌（）欄（）潮（四、把下列的詞語補充完整。魚（）而出隨心所（）氣（）吁吁不折不（）五、選詞填空。溫暖 溫和 溫存）啄（）返（ ）逐（）板（ ）想天開見（ ）不救）不可及爭先（ ）后1、嘲鶇不是一種性格（2、小海龜非常喜歡在（如果就敏銳 敏捷 敏感3、蝙蝠是一種行動（）的動物

22、，都有一雙（）的眼雖然但是不但而且4、 （ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛5、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅決制止。六、依要求改寫下面的句子。（1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語風(fēng)雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風(fēng)天上魚鱗斑晚霞行千里鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門夏霧晴1 、2、3、 4、八、口語交際小強捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。第二部分閱讀積累與運用（1） 、

23、讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1、 “礙”的音節(jié)是（ ） ， “熒”的部首是（ ） 。2、從文中找出下列詞的近義詞。仿照 （） 重復(fù) （） 阻礙 （） 打開 （）3、讀

24、過這個片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（） ，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（） ，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這 樣的：（2） 、閱讀短文，回答問題。螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈熱烈） 。螞蟻認(rèn)路的

25、本領(lǐng)很強。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別 分析） 。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1 、用“ ”將文中（ ）內(nèi)不合適的詞畫掉。2、在文中的（）里填

26、上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、這篇短文是按（）順序?qū)懙?。（請寫上序號）a、總分b、分總c、總分總4、第三自然段用了修辭手法。5、 根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在 （） 里打 “” 。（ 1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）（ 2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）（ 3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）（ 、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？復(fù)習(xí)內(nèi)容夜鶯的歌聲、 小英雄雨來、 一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天復(fù)習(xí)目的1 、通過復(fù)習(xí)再次理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2、理解體會含義深刻的句子。3、 通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正

27、確書寫課文中的生字詞語。4、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，理解體會含義深刻的句子。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第13 課夜鶯的歌聲1、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第14 課小英雄雨來默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領(lǐng)高、上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（ “望著媽媽笑”、 “我們愛自己的祖國”、 “把缸挪回原地” 、 “什么也沒看見”、 “有志不在年高

28、”、 “雨來沒有死”）三、復(fù)習(xí)第15 課一個中國孩子的呼聲1、說說文章主要講了什么？（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）2、抄寫生字詞語。（ 1）作者的爸爸是個怎樣的人？（2）當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（3）作者為誰呼吁？四、復(fù)習(xí)第16 課和我們一樣享受春天1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ?3、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第二課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)

29、知識積累與運用一、看拼音，寫詞語gòng xìá nx sh ng ku shào sho h i ki xuán（）（）（）（二、我會給正確的讀音打“” 。還（huán hái）鄉(xiāng)河氣喘吁吁（x yù） 困難（ nán nà n）還（huán hái） 有三、比一比，再組詞xyù ） 逃難（ná nnàn )防（訪（鍵（?。ㄍΓ眩〝D（槍（蒼（知己知（兵（永（ ）人間 圍（聲東（草木（ 速這些成語與有關(guān)，我積累了兩個類似的成語五、修改病句。

30、1、他的意見基本是完全正確的。2、我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點和不足，不斷取得進步。六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號里。1、爸的嘴張著，仿佛在（）什么。2、我向整個國際社會（） ： “救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！ ”維護愛護保護1、爸爸倒在了（）世界和平的圣壇上。2、我們要學(xué)會關(guān)心父母，（ ）家人。3、全世界人民要攜起手來，（ ）我們的地球。七、我能從句子中帶點的部分體會不同的感情，并仿寫一句。1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（）比作（） ，表達(dá)了之情；第 二 句 話 把 （） 比 作

31、 （）， 表 達(dá) 了之情。我也來仿寫一句：八、我從課內(nèi)外認(rèn)識了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的小英雄。請在括號里寫出他們的名字。（）（）（）九、通過學(xué)習(xí)本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭， 戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難。我要就世界和平問題向國際社會呼吁，我最想說的是：第二部分閱讀積累與運用（一）讀夜鶯的歌聲片段，回答問題隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古

32、松的小山?！澳銈冞@里有游擊隊嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有， 我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。 ”孩子回答。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1 、 “踢”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（） ，部首是（） 。2、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的小路（）的空地（）的小山（）的樹林3、用“有時候有時候有時候”寫一句話。4、 “他好像把身邊的軍官完全忘了。 ”請聯(lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？5、對畫線句子正確理解的是（）A、孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。C、這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。6

33、、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（二）認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題看蛀牙小華 8 歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。張醫(yī)生問： “怎么不舒服？”小華說： “我的牙疼極了。 ”“我給你檢查一下。 ”張醫(yī)生邊檢查邊說， “唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙小華奇怪地問： “是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！ ” 張醫(yī)生認(rèn)真地說： “不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故。 ”這時媽媽插嘴說： “這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果。 ”張醫(yī)生接著說： “怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘

34、渣（存留存放）在口腔和牙縫里； 時間一長就會發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅硬的保護牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的。 ”小華聽了（吃驚 害怕）地說： “我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫(yī)生（細(xì)心耐心）地說： “今天我給你把壞的牙該補的補，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到那就會避免牙病了。”1、劃去括號里不合適的詞語。2、給帶點字選擇合適的字義，打上“” 。鬧 牙疼喧嘩；不安靜發(fā)泄（感情）害??；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）3、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識？小華得蛀牙的原因是：。（2）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做

35、到那就會避免牙病了。 ”根據(jù)你的理解，把省略號省略的內(nèi)容補充完整。四年級下冊語文期中復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：一至四單元復(fù)習(xí)目的1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，知道多音字的不同讀音和組詞。2、根據(jù)書后詞語表，對學(xué)生進行強化默寫，記憶。并能用關(guān)鍵詞語造句。3、能背誦和默寫指定的課文。4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按總起、分述、總結(jié)”的方法進行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴寫句子。6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7、會寫記事、寫人的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。8、能寫書信等常用的應(yīng)用

36、文，會用修改符號修改自己的作文。復(fù)習(xí)重點1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。（用上比喻句，名言，擬人句等）復(fù)習(xí)難點1、理解句子含義，體會作者思想感情。2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、密切與家長的聯(lián)系，尋求家長的有效幫助，做好督促教育工作。3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課時：3 課時第一課時復(fù)習(xí)

37、過程一、復(fù)習(xí)第1 課 古詩詞三首1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2 課桂林山水1、學(xué)習(xí)第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識）注意通過范讀指導(dǎo)讀好 “真靜啊” “真清啊”三個“啊”的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊” “真秀啊” “真險啊”

38、。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子： “像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3 課記金華的雙龍洞1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4 課七月的天山1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花）2、摘抄優(yōu)美詞句五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累六、復(fù)習(xí)第5 課中彩那天1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？3、 提問： 為什么說只

39、要誠實、有信用、 就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。七、第 6 課萬年牢1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。八、復(fù)習(xí)第7 課尊嚴(yán)1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞

40、動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)）2、描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語九、復(fù)習(xí)第8 課將心比心1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的為別人著想。）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語十、復(fù)習(xí)語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（1）告訴學(xué)生，這些都是從古詩

41、文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（2）逐句自讀。（3）再次背誦。第二課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)自然之道1、復(fù)習(xí)詞語。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁 響徹云霄5、 “我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么道理？（如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 ）二、復(fù)習(xí)黃河是怎樣變化的1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護環(huán)境增強環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復(fù)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)1

42、、科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請生填空。（1）飛機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（） 。（2）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（） 。（3）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)大自然的啟示1、出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。（2）現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。（3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

43、生物真是人類的好老師?。?、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。4、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。六、復(fù)習(xí)第13 課夜鶯的歌聲1、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。七、復(fù)習(xí)第14 課小英雄雨來默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領(lǐng)高、上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（ “望著媽媽笑”、 “我們愛自己的祖國”、 “把缸挪回原地” 、 “什么也沒看見”、 “有志不在年高”、 “雨來沒有死”）八、復(fù)習(xí)第15 課

44、一個中國孩子的呼聲1、說說文章主要講了什么？（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）2、抄寫生字詞語。（ 1）作者的爸爸是個怎樣的人？（2）當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（3）作者為誰呼吁？九、復(fù)習(xí)第16 課和我們一樣享受春天1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ?3、抄寫生字詞語。十、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第三課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音，寫詞語p

45、37; ng zhà ngb ì k i w i é h ù g òng xi ànx sh ng()1、難道我們中（采彩）得到的汽車是不道（得迷（或 惑）不解地問。”。德）的嗎？我2 、年輕的護士為母親扎（zházh）了兩針也沒有扎進血（xu è xi ） 管里。 三、比一比，再組詞幼（）幻（）攔（欄（蜒（蜓（鋪（捕（危峰（）意 腹（） 受敵峰（雄偉聚（會神精誠所加 清明前后 與朋友交 螞蟻搬家蛇過道 落木千山天遠(yuǎn)大 浮天水送無窮樹先（ 五、用線將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來。種瓜點豆言而有信金石為開澄江一道月分明帶雨云埋

46、一半山明日必有大雨到六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。如果 然 但是1、（不但 而且 所以2、小夜鶯（3、雨來（）被鬼子打得眼冒金星，（ ）他始終沒有向鬼子低頭。4、 （）沒有和平，這個世界（）不會變得美好。七、按要求寫句子。1、人類的老師不是自然嗎？（改為陳述句）2、漓江的水很綠。（改為比喻句）3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。（修改病句）八、 這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。九、在這段時間里，我們進行了一次綜合性學(xué)習(xí)，對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很多。請把你的收獲寫下來。二部分 閱讀積累與運用（一）讀尊嚴(yán)片段，回答問題一個十分寒冷的冬天

47、，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問： “先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答： “不，我沒有活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說： “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！ ”杰克遜大叔想了想，說： “我

48、想起來了，我家確實有點活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。 ”年 輕人站起來說。1、 “憊”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（） ，用部首應(yīng)查（）部2、文中的“款”應(yīng)取意思（）款： 誠懇 招待 錢 法令、規(guī)章、條約等條文里分的項目3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞近義詞：特別（） 反義詞：神采奕奕（）4、用“”劃出描寫年輕人外貌的句子。5、 從這句話可以看出沃爾遜人善良而樸實。6、 “只有一個人例外”，他的例外表現(xiàn)在：7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么？（二）認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題最貴的項鏈店主站在柜臺后面，望著窗外。一個

49、小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈看。她說： “我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說： “你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個手帕， 小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺上，興 （ xìng xng）奮地說： “這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日， 我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系 （ j ì xì）了一條綠色的絲帶。他對小女

50、孩說： “拿去吧，小心點。 ”小女孩連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道： “這條項鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。 ”姑娘說： “我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！钡曛鹘舆^盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！ ”1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”）2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（）實實在在，一點不假。（）3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（ 1

51、） 小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“”“ _”這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后的心情。（2）根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思。二是4、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位， 說說他（她）給你留下了怎樣的印象。復(fù)習(xí)內(nèi)容觸摸春天 、 永生的眼睛 、 生命生命花的勇氣復(fù)習(xí)目的1、體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。積累好詞佳句。3、再次背誦自己喜歡的部分。4、 通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識理解體會含義深刻的句子。體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第17 課觸摸春天1、復(fù)習(xí)生字詞語。2、復(fù)習(xí)，課文主要寫了什么？請同學(xué)們說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。二、復(fù)習(xí)第18 課永生的眼睛1、復(fù)習(xí)生字詞。2、復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。3、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？4、 復(fù)習(xí)文中都有誰捐贈了角膜？（母親父親女兒