小學一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言

1、一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！我是本班的數(shù)學教師羅老師，很高興因為孩子，我們走到了一起。初入學的孩子，對學校生活充滿了向往，作為老師將會盡全力保護孩子濃厚的學習、生活熱情。可能有些家長以為，孩子進入學校，教育孩子就是學校的事情，這是不對的。 孩子的教育需要我們老師和家長的共同努力。數(shù)學知識就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個7、 8 歲的孩子來說，關鍵是養(yǎng)成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。一、良好學習習慣的養(yǎng)成首先，我們要培養(yǎng)學生從小勤于動腦，養(yǎng)成獨立思考的習慣。數(shù)學是思維的體現(xiàn)

2、，只有勤于動腦，善于獨立思考，才能形成各種數(shù)學思維和數(shù)學能力。其次，要培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節(jié)數(shù)學課，短短40 分鐘一定要好好把握。我經常跟孩子們說，上課40 分鐘的時間把握不好，回家是用2 個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小

3、老師的過程，也是復習鞏固的過程。第三、培養(yǎng)孩子的口頭表達能力語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子 創(chuàng)設說數(shù)學的機會。培養(yǎng)學生看數(shù)學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養(yǎng)成看書的習慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數(shù)學的機會。如：我們現(xiàn)在學的用數(shù)學，大括號下面一個“？”上面畫了 5 只鳥，遠處又飛來2 只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖說三句話“原來有 5 只，又飛來2 只，一共有幾只”就

4、是把 5 只和 2 只合起來，會說了，說明孩子真的懂了。第四，要培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數(shù)學作業(yè)是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子練習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實每天回家作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當天學習的知識內容，數(shù)學重在理解，弄懂了一個題型，做 100 道都不怕了，我覺得家長如果發(fā)現(xiàn)孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那么煩請家長在家多督促輔導，因為一旦沒弄清，孩子做題就

5、會有困難，每天漏掉一點知識，久而久之，孩子會越來越不喜歡這門課程，到那時想再補可就晚了?，F(xiàn)在孩子還小，又不認識字，對他們來說，其實讀書挺困難的，我們做老師和家長的，在這一特殊階段一定要多幫幫孩子，讓他們能平穩(wěn)地度過這段非常時期。第五、培養(yǎng)學生從小認真閱讀課本和數(shù)學讀物的習慣。學生具備了閱讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學能力，從現(xiàn)在起，我們就應著手做這一工作，有計劃地循序漸進地培養(yǎng)他們的閱讀習慣。在這培養(yǎng)的過程中，家長們還要根據(jù)自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應的內容，那么適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導他們多看

6、數(shù)學課外輔導書，數(shù)學大師的故事、數(shù)學報等，不斷開拓知識視野，培養(yǎng)他們勇于探索的精神。二、給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。1、要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵： “今天算得真好，如果再快一點就更好了！ ”孩子聽了就更來勁了，今天如果1 分鐘做（10）道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。在學校里我也會以鼓勵為主，方法是對于那些發(fā)言積極的，書寫規(guī)范認真的，說話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會獎一個 “大拇指”，如果學生集齊了十個“大拇指”就可以換一個“笑臉”，五個“笑臉”就可以在班上的“我最棒”的排行

7、榜里貼上一面“紅旗”。 “紅旗”多的同學可以考慮年終優(yōu)秀學生的評比。而且還有一個要求是老師發(fā)的“大拇指”和“笑臉”學生要保存完好，不得撕破，也不得弄臟，否則就不算了，所以也請大家配合學生一齊保管好這些小獎品。2、教會孩子自己整理書包孩子剛上一年級，學習行為習慣還不是很好，有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學書忘帶了，隔天回家作業(yè)本忘了，要么數(shù)學卡片忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子整理好第二天的學習用品，時間一長，他也養(yǎng)成。3、監(jiān)督孩子做作業(yè)、并檢查孩子每天的家庭作業(yè)（ 1）每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。（ 2）家長根據(jù)記錄，一項一項監(jiān)督孩子專心完成

8、作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。（ 3）監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)，做到書寫認真整潔。（ 4）家長每天要檢查孩子的作業(yè)，督促學生及時訂正錯誤。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及 時了解孩子的學習情況。5、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難，做 題家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這 樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量 讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，現(xiàn)在的題目一般比較形象， 可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子

9、養(yǎng) 成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長一定不能直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。6、單元測試卷及時簽字每個單元都會一次考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目 的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有 助于我們家校配合。7、為學生準備好必要的學習器具。數(shù)字卡片，學具盒，時鐘等三、我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透。1、抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學期我們的重點是20 以內的進位加法和退位減法，而且這一口算能力是今后有加減法計算的基礎。放學上學的 路上、散步時、買東西時都可鍛煉孩子的

10、口算能力。認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從整時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參 照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。以上所提到的知識，都是我們日常應用而學生又比較難理解的數(shù)學知識，所以希望家長時刻做一位有心的父母兼導師。好習慣