上海市靜安區(qū)七年級(上)期末語文試卷-普通用卷

1、七年級（上）期末語文試卷學(xué)校:姓名：班級：考號：一、默寫（本大題共 1小題，共8.0分）1. 默寫（1）同物既無慮， 。（讀山海經(jīng)）（2） ,天涯共此時(shí)。（望月懷遠(yuǎn)）（3） 若為化得身千億， 。（與浩初上人同看山寄京華親故）（4） 吳楚東南訴， 。（登岳陽樓）（5） ,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）（6） 買炭得錢何所營？ 。（賣炭翁）（7） ,干戈寥落四周星。（過零丁洋）（8） 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴， 。（小石潭記）二、文言文閱讀（本大題共 2小題，共20.0分）2.閱讀下文，完成下列各題口技（節(jié)選）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千

2、犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千 齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖 人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于 是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下， 群響畢 絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（1）選文作者是 代的林嗣環(huán)，和它同樣選自虞初新志的課文是。（2）解釋下列句中的加點(diǎn)部分中間力拉崩倒之聲群響畢絕 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。這句話刻畫了賓客 的心理，是藝人摹聲的精彩、使賓客忘記了這只是一場表演，從而表現(xiàn)出藝人技藝的高超。（4）在口技的開頭部

3、分，出現(xiàn)過一句和結(jié)尾幾乎一樣的句子“一桌、一椅、 一扇、一撫尺而已”，不同處在于結(jié)尾增加了 “一人”。請聯(lián)系選文第段內(nèi)容分 析：作者為何要在結(jié)尾處增加“一人”？3 .閱讀下文，完成下列各題鄂公尉遲敬德，性驍果而尤善避槊.每單騎入敵，人刺之，終不能中，反奪其 槊以刺敵。海陵王元吉 聞之不信，乃令去槊刃以試之。敬德云：“饒王著刃，亦 不畏傷?！痹偃齺泶?，既不少中，而槊皆被奪去。元吉力敵十夫，由是大慚恨。（節(jié)選自隋唐嘉話）【注釋】驍果：勇猛剛毅。槊：古代兵器，即長矛。海陵王元吉：指唐高祖之子李元吉。（1）選文中評價(jià)尉遲敬德“性驍果”，請用自己的語言講述其“驍果”的兩處表 現(xiàn)：（2）請聯(lián)系選文內(nèi)容

4、分析：作者在寫完兩人比試后，為何要再添一句“元吉力敵 十夫”？三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共29.0分）4 .閱讀下文，完成下列各題永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗（節(jié)選）曲志紅 從1976年至1999年，我國累計(jì)推廣種植雜交水稻35億多畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當(dāng)于每年解決 3500萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界 7%的耕地，養(yǎng)活了占世界 22%的人口。對于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個(gè)多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國際同行稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內(nèi)國際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星

5、閃爍翱翔；風(fēng)云市場上，以他名字上市的股票 隆重上市。不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，似乎絲毫也沒有對袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)?！拔覀兂壍镜呐嘤志o張， 不管我在哪兒，要求基地三天報(bào)一次數(shù)據(jù)， 這樣可以隨時(shí)分析情況?！?一再聲稱不善言辭的袁隆平， 談起他的水稻育種卻雄辯 而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn) 800公斤的目標(biāo)?！币呀?jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕 著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿： 一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世

6、紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！痹壬鷥簳r(shí)的園藝場如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)，甚至夢里，全是稻 子“我做過一個(gè)好夢， 我們種的水稻像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！惫畔≈甑目茖W(xué)家之夢，已沒有了園藝場的五彩繽紛，但那種淳美的境界卻依 依相隨，如幻如真。(1)永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗的文體是 。(2)請將第段的畫線句與“這次來京頒獎(jiǎng)，他時(shí)刻惦記著他的實(shí)驗(yàn)”作比較， 說說原文的表達(dá)及其效果有何不同。(3)結(jié)合語境，第段中可以替換加點(diǎn)詞“驅(qū)趕”的近義詞是：“不斷前行”則 是指他不滿足于 的現(xiàn)有成就，想要進(jìn)一步達(dá)成 的目

7、標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn) 的心愿。(4)選文以袁隆平的一個(gè)夢想為結(jié)尾，請結(jié)合夢境內(nèi)容說說作者為何以“淳美”(詞典義：質(zhì)樸美好)來形容其境界。5 .閱讀下文，完成下列各題酸橙(有刪改)傅菲 教拳腳的師傅來我家吃飯，帶了一麻袋的橙子，作伴手禮。黃黃的皮， 個(gè) 頭比柚子小一些，圓圓潤潤，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手 也不舍得馬上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干凈。過了冬，我父親對師傅說：“這 個(gè)橙好吃，你下次來，帶棵橙苗來，我們也種上?！钡诙?，我家種上橙子樹，又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花，橙子花白白 的，五片花瓣，中間一支黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上 起床第一件事，便

8、是去看橙子花?；ㄩ_時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴噠噠，也不停歇。 每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了。花凋謝了， 青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。過了六月六，橙子有雞蛋大，可每天有橙子落下來。落一個(gè)小橙子，便少吃了 一個(gè)甜橙。中元節(jié)之后，樹上的橙子一個(gè)也沒有了，全落了。讓我傷心。我們都不 知道為什么會這樣，是不是橙子樹得了致命的病蟲害。一次，鄰村一個(gè)種果樹的人， 來玩，說，栽種的果樹，第一次的果子，都會謝掉夭折，以后就不會了，即使不謝， 也要把果子剪掉，讓果樹完全發(fā)育成熟強(qiáng)壯，抵抗力強(qiáng)，營養(yǎng)足，果子才會甜。又一年。橙子的皮還沒發(fā)黃， 青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便

9、去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉囊，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出 來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了， 沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了。 可橙子還是酸得牙 齒漂浮。我對這棵橙子樹，完全絕望了 -再也指望不了吃上它。 我父親不死心，說， 還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。 金華的師傅又來過冬了，看見樹上亮晃晃的橙 子，說橙皮發(fā)皺了，像老年人的額頭，還不摘下來吃啊。我父親笑瞇瞇，摘一個(gè)下 來說，等你吃呢，你不開吃，我也不吃，好東西都留著敬客人。師傅拱手

10、說，舅舅 真好，橙子熟了，還留給我。我們看著師傅吃， 津液翻涌。師傅掰開一瓣，塞進(jìn)嘴巴里，嘴巴立馬張得像個(gè) 山洞，口水四射，說：“怎么會這小酸呢？"我父親說,春秋的 講，橘生淮 南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。橘甜枳苦，都是水土不一樣 的緣故。橙子樹，再也無人關(guān)心了。大哥拿起柴刀說，把橙子樹砍了吧，樹冠大，把牛圈的陽光遮擋了。父親說， 牛圈要陽光干什么，通風(fēng)就可以了。大哥把農(nóng)家肥堆在樹下，父親看見了說，肥會 發(fā)熱，把樹燒死。大哥說，燒死就燒死，父親說，樹還是樹，和樹上的果子有什么 關(guān)系呢？果子不能吃，可不能怪樹。母親把一些不及時(shí)用的重物，也掛在樹上，以 前是掛在木梁上

11、的，如待修的水桶、漏水的鍋、豬槽。我父親又說，掛在樹上多難 看，還會把枝梗壓壞了，樹上開滿了花，花下是豬槽，看起來就不像話。過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大。?有一年，一個(gè)收木料的人來村里收木料，拉到浙江做木雕家具。他見我家的酸 橙樹，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？按老樟木的價(jià)格算。父親說，酸橙樹收去 干什么，又不是酸枝。收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭好，蚊子不入屋 子。我父親說，。(1)細(xì)讀第段，回答以下問題。橫線上應(yīng)填入的人物是。請從前文摘錄與“津液翻涌”句意直接相關(guān)的一句句子 畫線句運(yùn)用 描寫、語言描寫以及 的修辭格，刻畫了師傅吃橙后的反應(yīng)，表現(xiàn)了橙子的 和師傅的

12、。(2)選文的第、段中，“我”面對這棵橙子樹的心情經(jīng)歷了如 下的變化：驚愕(3)父親看待這棵樹的眼光和所有人都不一樣，請閱讀全文，回答以下問題：請推斷第？段中，父親的回答是： 。(不超過25字)請根據(jù)文章內(nèi)容，說說推斷的依據(jù)： 四、作文(本大題共 1小題，共43.0分)6 . 題目：原來是這樣要求：這份試卷中出現(xiàn)的素材不要使用。字?jǐn)?shù)600字左右。不要透露個(gè)人相關(guān)信息(如與本人有關(guān)的校名和姓名)。若不可避免，用代號表示，如A中學(xué)、B老師、小Co卷面整潔，字跡清楚。答案和解析1 .【答案】化去不復(fù)悔；海上生明月；散上峰頭望故鄉(xiāng)；乾坤日夜浮；懷舊空吟聞笛賦； 身上衣裳口中食；辛苦遭逢起一經(jīng)；參差披拂

13、【解析】【參考答案】1）化去不復(fù)悔（重點(diǎn)字：悔）2）海上生明月3）散上峰頭望故鄉(xiāng)（重點(diǎn)字：惟）4）乾坤日夜?。ㄖ攸c(diǎn)字：乾坤）5）懷舊空吟聞笛賦（重點(diǎn)字:聞笛賦）6）身上衣裳口中食7）辛苦遭逢起一經(jīng)（重點(diǎn)字：遭逢）8）參差披拂（重點(diǎn)字：披拂）本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字、別字、形似字。古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦 清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古 詩文篇段和名句的基本 內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古 詩文名句不能寫錯(cuò)別 字。2 .【答案】清；

14、核舟記；其中夾雜劈里啪啦；全部 /統(tǒng)統(tǒng)；恐懼逼真【解析】1）柳考查文學(xué)常識，林陽，守鐵崖，號起八。清代順治年間的福建晉江 人，當(dāng)時(shí)的進(jìn)士。明萬歷三十五年（1607）生，從/他穎過人，七歲即能屬文。 及長赴試，因文章峭奇卓絕，考官疑為他人代筆，故不得售。嗣環(huán)遇挫折不氣 餒，倍加發(fā)憤功讀。于明崇禎十五年（1642）年壬午科中舉人，繼而于清順治 六年（1649年）已丑科登進(jìn)士第。授太中大夫，持簡隨征，便宜行事。后調(diào)任廣 東瓊州府先先兼提督學(xué)政。虞初新志，明末清初中國文言短篇小說集。張 血編輯2）他考查的是常用文言實(shí)詞的意義和用法，常見的文言現(xiàn)象：通假字、詞 類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查

15、的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)第4頁，共12頁識記 的知 識 要點(diǎn)。 句意 為 ：中 間夾雜 著劈里 啪 啦房屋倒塌的聲音。中：其中 間 ： 夾雜 ；力拉： 擬 聲詞； 句意 為 ：各種聲響全部消失了。群：全部/統(tǒng)統(tǒng)；（3） 本 題 主要考 查 文言文句子翻譯 。文言文句子要抓住翻 譯 的關(guān) 鍵 得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語 和特殊句式。文言文句子中的關(guān)鍵詞語主要包括通假字、古今異義 、 詞類 活用、一 詞 多 義 。同 時(shí)還 要兼 顧 句子的通 順本句重點(diǎn) 詞語 ： “股 ”，古今異 義詞 ，大腿；“幾 ” ，幾乎；“欲” ，想； “走”，古今異 義詞 ，逃跑。句意為 ：兩腿直打哆嗦

16、，幾乎要先跑了。 本題 考查理解寫作手法及作用。解答此題 的關(guān) 鍵 是在理解 課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可。 閱讀課 文可知，運(yùn)用了 側(cè) 面描寫；通過 寫 觀 眾的反應(yīng) ，表 現(xiàn) 了口技表演者技藝 的高超。（4）本 題考 查 的是寫作方法和對 文章內(nèi)容的理解與歸納 。文中前后兩次交代了口技人所使用的 簡單 道具， 結(jié) 構(gòu)上是首尾呼應(yīng) ；內(nèi)容上第 段描寫了聲音的繁 雜/多樣從側(cè)面表 現(xiàn)了口技人高超的技藝 ，突出其技藝之 “善” 。 結(jié)尾處強(qiáng)調(diào) 只有一人，更能表現(xiàn) 口技表演者技藝 的高超。答案：（1）清核舟 記（2） 中 間夾雜 劈里 啪 啦 全部/統(tǒng)統(tǒng)3） 賓客們）兩腿嚶索/打顫，幾乎想要先逃跑了

17、。（股“、幾"、欲“、走”是重點(diǎn)， 須補(bǔ) 充主 語 ） 恐懼 逼真（4）選文第 段描寫了聲音的繁雜/多樣 ， 結(jié)尾處強(qiáng)調(diào) 只有一人，表明 藝人是借助高超的口技創(chuàng) 造出如此豐富生動(dòng) 的 藝術(shù) 效果參考 譯 文：忽然有一個(gè)人大聲呼叫： “起火啦 ” ， 婦人丈夫起來大聲呼叫， 婦人也起來大聲呼叫。兩個(gè)小孩子一齊 哭了起來。一會兒，有很多人大聲呼叫，很多的小孩哭叫，很多條狗在叫。中 間夾雜 著劈里 啪 啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā) 出爆裂的聲音，呼呼的 風(fēng) 聲，千百種聲音一齊 響了起來；又夾雜 著成百上千人的求救的聲音，救火的人們 拉倒燃 燒 著的房屋時(shí) 一 齊 用力的呼喊聲，搶 救 東

18、西的聲音， 潑 水的聲音。凡是在這 種情況下應(yīng)該 有的聲音，沒有一樣 沒有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭 ，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張 嘴，每 張 嘴里有上百條舌頭 ，也不能 說 出其中的一個(gè)地方來啊。在這 種情況下，客人們 沒有不嚇得變 了 臉 色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆 嗦 打抖，幾乎想要搶 先跑掉。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去屏風(fēng) 一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊 醒木 罷 了。畢：畢 力平 險(xiǎn) （ 盡）群響 畢絕 （ 全部）3.【答案】 他總是單人獨(dú)騎沖入敵陣，奪下敵人的長矛反刺對方；他讓李元吉用有刀刃的

19、長矛和他比試，每次都能奪下長矛【解析】（1）本 題 考 查 學(xué)生對 文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí) 需要通曉 全文大意即可。尉遲敬德 “性驍果” ， 驍果：勇猛 剛毅，從原文 “每單騎 入敵 ，人刺之，終不能中，反 奪其槊以刺 敵 ”“敬德云： “饒王著刃，亦不畏 傷 。 ”元吉再三來刺，既不少中，而槊皆被奪去。 ”用自己的 話 ：他 總 是單槍 匹馬沖鋒 陷 陣 ，他 讓主人盡管把 長 矛的尖 頭 安好，而每次長 矛都被尉遲 敬德奪 去?？梢钥闯鑫具t 敬德“性驍果”。（2）本 題 考 查 的是文章的描寫角度，描寫角度有直接描寫（正面描寫）和 間 接描寫（ 側(cè) 面描寫），解答此題 需要先

20、疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容辨別作用。先寫尉遲 敬德 讓 李元吉用有刀刃的 長 矛和他比 試 ，每次都能 奪 下 長 矛，是正面描寫，再寫 “元吉力 敵十夫 ”交代李元吉力大過人、一以抵十的勇夫，是側(cè) 面描寫，更能 襯 托尉 遲 敬德的性格 剛 毅勇猛。答案：（1） 他 總 是 單 人獨(dú)騎 沖入 敵陣 ， 奪 下 敵 人的長 矛反刺對 方（ 2 分） 他 讓 李元吉用有刀刃的 長 矛和他比 試 ，每次都能 奪 下 長 矛（ 2 分）（大意對 即可）（2）先寫尉遲 敬德和他 帶 刃比試 ，不 僅 成功避開攻擊 ，而且每次都能 奪 下元吉的長矛（ 1 分），再寫 “元吉力 敵 十夫 ”交代李元

21、吉武藝高強(qiáng) （1 分），就更加襯托出（ 1 分）尉 遲 敬德的勇猛 過 人（ 1 分）。參考 譯 文：鄂國公尉 遲 恭，性格 剛 毅勇猛，尤其善于躲 避 長 矛。每次單 人匹馬殺 入 敵陣 ，有人用 長 矛刺他，都無法刺中，反被他奪 去 長矛將 對 手刺 殺 。海陵王李元吉聽 說 ，不以 為 然， 讓 人把 長 矛的尖 頭 拔掉與他比試 高下。尉遲 敬德 說 ： “主人盡管把 長矛的尖 頭 安好，我不怕被你刺 傷 。 ”李元吉反復(fù)擊刺，都不能中，而每次 長 矛都被尉遲 敬德奪 去。李元吉是力大過 人、一以抵十的勇夫，這 件事讓他感到很羞愧和遺 憾。恨1遺憾由是大 慚 恨： 這 件事 讓 他感到

22、很羞愧和遺 憾2怨亡國之恨：亡國的怨恨。4.【答案】通訊；每年解決3500 萬人的吃飯問題/確保我國以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口； 提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)800公斤； 把雜交水稻推向世界，造福全人類【解析】（1）本 題 考 查 文學(xué)常 識 。本文的體裁是人物通訊 。（2）本 題 考 查 不同句式的表達(dá)效果。作答時(shí) ，需分析句式的不同，然后 結(jié) 合 語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。原句用了表示條件的關(guān)聯(lián)詞 ，同 時(shí) 運(yùn)用了雙重否定詞 “無時(shí)不 “，加 強(qiáng) 了 語氣， 強(qiáng)調(diào) 了他在 這樣 一個(gè)特殊的 時(shí) 刻來想著工作，從而出他對 理想的追求。而改句 則語 氣 過 于平淡，沒有這 種表

23、達(dá)效果。（3）本 題 考 查 同 義詞 和 篩選 信息。 驅(qū) 趕的同 義詞 是鞭策或催促。根據(jù)第一段中的 “相當(dāng)于每年解決3500 萬人的吃 飯問題 “可完成第一空。根據(jù)第一段中的“確保了我國以 僅 占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口?！翱赏瓿傻诙?。根據(jù)第五段中的 “再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類 。 “可作答第三空。（4）本 題 考查對 文本內(nèi)容的理解掌握。 細(xì)讀 文可知，在他的夢境中出 現(xiàn) 了 “高粱 ”“掃 把 ”“花生米”還有乘涼的情景， 這些都是生活中常見 的， 聯(lián) 系他的語 言風(fēng) 格樸 實(shí) 無 華 可知，這 個(gè)夢境表 現(xiàn) 了他的美好理想，無論 從用詞 或情感來說

24、，都是淳樸而美麗 的。答案：（1）通 訊2）原文運(yùn)用了即使也”的關(guān)聯(lián)詞和 無時(shí)不”的雙重否定，強(qiáng)調(diào)袁隆平在特殊 時(shí) 刻仍然 牽 掛工作，從而表現(xiàn) 出 輝煌/榮耀 /名利也不能改變他對 于理想的 執(zhí) 著追求。（3）鞭策/催促；每年解決3500 萬人的吃 飯問題 /確保我國以 僅 占世界 7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口；提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn) 800公斤；把 雜交水稻推向世界，造福全人類 。（4）夢境中提到的“高粱 ”“掃把”“花生米 ” （“乘涼 ”）都是生活中常見的事物（ 場景），袁隆平的 語 言樸 實(shí) 無 華 。 這 個(gè)夢境表達(dá)了他想要培育出超級雜 交水稻，造福國人、造福人類 的美好理想，所

25、以作者用 “淳美 ”來形容。這 是一篇 贊頌 袁隆平的人物通訊 ，全文以 “美麗 ”為線 索，展 現(xiàn) 了袁隆平的成功 歷程。全文可分為 三個(gè)部分：第一部分（ - ），開篇點(diǎn) 題 ，表達(dá) 對 袁隆平“美麗 ” 的 贊頌 ；第二部分（ -? ）描述袁隆平立下誓言到夢想成真的 艱 辛過程；第三部分（ ? -? ），敘述古稀之年袁隆平的美麗 夢想，對 他高尚人格的 贊美。文章讓 我 們 感受到袁隆平高尚的人格，與執(zhí) 著追求、堅(jiān)韌 不拔、百折不撓 、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神。信息的 篩選 、分析、提取這類題 ，做 題時(shí) ， 應(yīng) 首先明確信息 篩選 的方向，有了明確的目的，就有了 篩選 的范 圍 和 標(biāo)

26、準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而 進(jìn) 行恰當(dāng)取舍，避免有所偏 頗 或答非所 問 。5.【答案】 晏子；錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的；晏子；我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。/我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西， 比醋還酸。 /可橙子還是酸得牙齒漂浮。 ； 肖像； 比喻； 酸； 措手不及/出乎意料；錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的；當(dāng)哥哥和母親表現(xiàn)出對酸橙樹的嫌棄時(shí)， 父親總是第一個(gè)站出來維護(hù)它。 父親認(rèn)為， 就算不能結(jié)出甜橙， 它也是一個(gè)生命。何況，它開花時(shí)很好看?！窘馕觥浚?）此 題 考 查 的知 識 點(diǎn)是知識 的 積 累，文章句意的理解，

27、人物描寫的方法。 橘生淮南是一個(gè)成語 ，出自晏子春秋?雜 下之十：“嬰聞 之：橘生淮南則為橘，生于淮北則為 枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。 ” 比喻環(huán) 境變 了，事物的性質(zhì)也變 了。故此答案為 “晏子 ” 。 題 段寫了 “我 ”吃橙子的感受 “我塞 進(jìn) 嘴巴，又 馬 上吐出來，瞇起眼睛， 渾身哆嗦 。母 親 笑了起來，是不是很酸啊。我說 ，牙 齒 都酸痛了，沒見過 比它更酸的 東西，比醋 還酸。 ”突出了 “酸” 。 段再次寫到 “可橙子 還是酸得牙 齒漂浮 ” ，再次寫到令人絕望的 “酸 ”。故此 見到師傅吃橙子， “我們”“津液翻涌 ”。解答 題 要細(xì) 心，劃 線句子寫

28、出了 “師傅”吃橙子后的肖像和 語 言，寫出了 師傅的吃驚、不出意料。把張 大的嘴比作山洞，運(yùn)用了比 喻 的修辭，形象生動(dòng) 地寫出了措手不及。（2）此 題 考查 的知 識點(diǎn)是 對 內(nèi)容的提 煉概括。文章中 “我”對這 棵橙子 樹 的心情發(fā)生了極大地變化，最初吃的 師傅送的甜橙后， 段 “我”一心期盼著家里樹 也 結(jié) 出果 實(shí) 。 段寫到中元 節(jié) 之后， 樹 上的橙子全落了，寫出了 “我的 傷心。 段中 “我”吃了青皮的橙子， “酸 ”的很，又盼著橙子成熟。 段寫橙子皮黃 時(shí) ，原本以 為甜甜的橙子，再次酸的 “我”措手不及。由此提煉即可。（3）此 題 考 查 的知 識 點(diǎn)是 對 內(nèi)容的提煉 概

29、括。解答此題 要抓住 段內(nèi)容分析，這 一段中寫到父親對 橙子 樹 的 態(tài) 度，不同于母親 和大哥，寫出了父親 看待 這棵樹的眼光和所有人都不一樣 ， 對這 棵樹的 維護(hù) 。故此分析答案應(yīng)該 是 “謝絕賣樹 ” ，理由可以 圍繞 著樹開花時(shí) 的美麗 生機(jī)等。由此回答即可。答案：（1） 晏子。 我塞 進(jìn) 嘴巴，又 馬 上吐出來，瞇起眼睛， 渾 身哆 嗦 。 / 我說 ，牙齒 都酸痛了，沒 見過 比它更酸的 東 西，比醋 還 酸。/可橙子還 是酸得牙齒 漂浮。 肖像；比喻 ；酸；措手不及/出乎意料。（2）期待；疑惑/擔(dān)憂/傷心；絕 望；漠然。（3） 參考示例： 錢 再多，也會用完， 樹 卻年年開花，

30、是錢換 不來的。 當(dāng)哥哥和母親 表 現(xiàn) 出 對 酸橙 樹 的嫌棄 時(shí) ，父 親總 是第一個(gè)站出來維護(hù) 它。父 親認(rèn)為 ，就算不能結(jié) 出甜橙，它也是一個(gè)生命。何況，它開花時(shí) 很好看。文章 圍繞 著 “橙子 樹”展開，因 為 吃了拳腳 師傅送來的甜橙，故此向他要了一棵橙子 樹 。 誰 知道 結(jié) 的橙子卻酸的 厲 害，故此哥哥想砍掉，母親 把 雜 物掛在橙子 樹 上，但父親 卻極力守護(hù) 者 這 棵 樹 ，即便面對 著高價(jià)，父 親 也 堅(jiān) 決不肯。文章借寫橙子樹 表達(dá)出 對 目光和眼界不一般的父親 的敬佩和 愛 。描寫就是作者對 人物、事件和環(huán) 境所作的具體描繪 和刻畫。人物描寫的方法主要有六種，即肖

31、像描寫、 語 言描寫、行 動(dòng) 描寫（ 動(dòng) 作描寫）、心理描寫、 細(xì)節(jié)描寫。解答（ 1） 題 小 題要 結(jié) 合句子，具體分析人物描寫的方法，感知文章內(nèi)容。6.【答案】 【例文】原來是這樣“這是誰的錢包？”公交車上， 一個(gè)年輕的小伙子， 手里高舉著一只棕色的錢包大聲問道。不知怎的，看到這情景，一股暖流涌向心頭。我不禁細(xì)細(xì)地打量起他來：高挑的個(gè)頭，白凈的皮膚，鼻梁上還架著個(gè)寬邊眼鏡，一幅文質(zhì)彬彬的樣子。我暗暗在心中給他打了 100 分?！班?，是我的?！弊遗赃叺囊晃灰轮皿w，看上去特別文靜平和的女孩站了起來。小伙子走了過來，問女孩錢包里都裝了些什么東西，女孩都一一作了回答?！翱磥碚媸悄愕?， 你想要回

32、去嗎？”我怎么聽著小伙子這話特別不順耳呀， 就這說話的水平，給他60 分就有多的。“是我的，我干嗎不要？”看來女孩也生氣了?！澳銊e生氣，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會，凡事都講究實(shí)惠，我總不能白撿你的錢包吧! ”沒想到當(dāng)著全車人的面，小伙子倒還振振有詞，真沒見過這樣的人?！澳悄阆朐鯓?？”女孩問道?！澳憬o 20 元算我的辛苦費(fèi)，怎樣？”真沒料到小伙子竟是這樣的人。全車人都向他投來鄙夷的目光，我也毫不猶豫地給了他一個(gè)大鴨蛋?！靶』镒樱鋈丝刹荒苓@樣啊，把錢包還給人家算了?！币晃焕洗鬆攲?shí)在看不過去了?！按鬆敚@錢包里可裝著500 元錢呢，我才問她要了 20 元，夠少的了。”小伙子似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑著解釋。女孩不情愿地從兜里掏