八年級下冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)

1、霞西學(xué)校20162017學(xué)年 （下）八年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)人：姚月清2017 年 6 月轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又將結(jié)束。這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任八年級一個班的思想品德課教學(xué)工作。全班共有27 人，其中有2 名同學(xué)是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的。他們一人來自阜南（張楠楠），一人來自西津初中（汪子怡） 。 由于他們二人對我教學(xué)的陌生和我對他們的學(xué)習(xí)情況的不了解，這就要求我在教學(xué)中要不斷地去探究和磨合， 以期探究到更好的教學(xué)方法，盡快讓他們也能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。為了適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求， 本學(xué)期我自始至終地從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。針對不同

2、學(xué)生個體，提出不同要求；針對相同教學(xué)內(nèi)容，對不同學(xué)生制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一學(xué)期保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。 在教學(xué)過程中， 我注重結(jié)合生活實際和身邊的典型事例施教， 讓學(xué)生理解、掌握法律常識，增強學(xué)法、懂法、守法、用法意識，學(xué)會正確行使權(quán)利、 忠實履行義務(wù)， 為促其成為遵紀(jì)守法的合格公民奠基。 立足現(xiàn)在，放眼未來， 為使今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、基本情況分析八年級下冊教材注重培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念， 樹立權(quán)利和義務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉， 絕大部分學(xué)生品行良好， 使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)

3、生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點。 從期末考試成績來看，學(xué)生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學(xué)的重點。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、 重點知識不易識別、 運用所學(xué)知識解答問題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。二、主要做法：1、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。 為此， 本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上， 認(rèn)真寫出了切實可行的導(dǎo)學(xué)案， 使每一節(jié)課都能做到“有備而上” 。 本學(xué)期繼續(xù)積極使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)輔助授課，使課堂形式多樣化。并充分利用華

4、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)（寧國市集體備課系統(tǒng)） 及安徽教育資源平臺等多種優(yōu)秀教學(xué)資源， 下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂， 使學(xué)生樂學(xué)， 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。另外，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更加貼近生活，因此在備課、講課時，我還加入了一定的生活元素，以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、精心組織教學(xué)，提升課堂效率。40 分鐘課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，我探索了一點初步的

5、重點培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的做法：一是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上。 每節(jié)課前， 老師先根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)， 然后課上結(jié)合學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整后確定一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。二是在探究問題的設(shè)計和問題探究的方法上。 每節(jié)課先讓學(xué)生自己根據(jù)自己的理解確定重點探究的問題， 然后小組匯總意見， 最后全班交流確定最終探究的問題。 而探究的問題答案的得出， 則以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。先讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果有不能解決的問題，就開展小組討論、交流，互幫互學(xué)，教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而減少學(xué)生對老師的依賴及對導(dǎo)學(xué)案的依賴。 當(dāng)然， 老師在補充講解時要

6、注意思路的清晰化、 條理化， 語言的準(zhǔn)確化、 情感化和生動化；三是在當(dāng)堂測評反饋上。思品課同樣不能“滿堂灌”，老師要注重精講多練，每節(jié)課都要充分預(yù)留練習(xí)時間，還要精心設(shè)計練習(xí)習(xí)題，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個層次的學(xué)生都得到提高，使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交流互動、共同發(fā)展的過程。所以，每節(jié)課我都最少預(yù)留 3 分鐘的練習(xí)時間，習(xí)題以選擇題和簡答題為主要形式。四是在理論聯(lián)系實際上。思品課最終的“落腳點”是指導(dǎo)學(xué)生如何生活和如何學(xué)習(xí)， 切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題。 因此我在教學(xué)過程中始終將注意教學(xué)與實際緊密聯(lián)系， 切實幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實際問題， 使學(xué)

7、生樹立正確的人生觀、 價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。3立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是要求學(xué)生上課不但要認(rèn)真聽老師講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。二是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、幻燈片，掌握重點、難點。三是要求學(xué)生閱讀課文時必須拿筆，或圈或點或畫或批注，并記錄重要的知識點。四是鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，踴躍爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論， 形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)， 以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和卓越口才。五是每節(jié)課結(jié)束時， 要求學(xué)生盤點和展示自己的收獲與感悟 （撰寫簡單的學(xué)習(xí)反思），達到知行統(tǒng)一。4精選作業(yè)習(xí)題，及時認(rèn)真批閱。為了鞏固學(xué)生的

8、課堂學(xué)習(xí)效果， 除了當(dāng)堂檢測之外， 每節(jié)課還會給學(xué)生預(yù)留一定的作業(yè)， 并盡量在課堂上留出時間讓其當(dāng)堂完成， 最大限度地為其減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。 對每個學(xué)生的每篇作業(yè)做到認(rèn)真批閱， 根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書寫，評定“優(yōu)、良、合格”三個等級。5激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。鼓勵優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時幫扶學(xué)困生。 同時， 通過 “自我展示” 、 “收獲平臺” 、“模擬法庭”等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)效率的提升。6參與教研活動，提升教學(xué)水平。為了進一步提升自己的教學(xué)水平， 我堅持閱讀相關(guān)書籍、 上

9、網(wǎng)學(xué)習(xí) 最新的教育思想理念，與經(jīng)驗豐富的同仁們交流，聽取他們的意見。同時主動承擔(dān)校級研討課教學(xué)任務(wù)， 甚至是教學(xué)開放日教學(xué)工作。 還不放過任何一個走出校門去聽課的機會， 從中學(xué)習(xí)別人的長處， 領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)之余積極撰寫教學(xué)反思、教研論文、教學(xué)隨筆等。三、存在的主要問題1 盡管一周只有2 節(jié)課，可同時承擔(dān)了班主任、教研組長、政教處等工作任務(wù)， 致使在與學(xué)生交流時， 往往過多扮演的是班主任的角色，讓學(xué)生望而生畏，不敢靠近，加上平時對關(guān)心、關(guān)注和了解不夠，致使師生關(guān)系不夠和諧。2在作業(yè)批改方面，過分強調(diào)了學(xué)生自己檢查、互查，弱化了教師批閱的主導(dǎo)功能， 這些不利于優(yōu)生的培養(yǎng)， 同時也可能導(dǎo)致不能及

10、時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中暴露的問題。3對于課堂教學(xué)中存在的問題，總以教學(xué)任務(wù)重為由，逃避研究，沒有進行深入分析，教研力度不夠。教學(xué)中只強調(diào)完成教學(xué)任務(wù)，跟進教學(xué)進度，而忽視了教學(xué)的深度和廣度。四、今后努力的方向1 加強與學(xué)生的溝通與交流，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。2加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、提出問題和分析問題的能力， 助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理，對個性問題個別輔導(dǎo)解決。3將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)， 以教研指導(dǎo)教學(xué)， 以教學(xué)促進教研。4、在課堂教學(xué)中，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育，針對學(xué)生的年齡特點，充分利用紀(jì)念日，辯論會，校內(nèi)外活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操， 從學(xué)生身邊小事抓起， 一言一行抓起， 做到以德促學(xué)。5、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo)，用教師的愛心，耐心，恒心去關(guān)愛每一個學(xué)生的全面發(fā)展。6、搞好測試及試卷講評?？傊?， “一人一樹花， 一花一世界” 。 學(xué)生就是一個個 “花花世界” ，我要讓花的世