押題01最是夕陽(yáng)紅銀發(fā)弄晚晴-備戰(zhàn)2021年高考作文之熱點(diǎn)押題預(yù)測(cè)

1、押題01最是夕陽(yáng)紅銀發(fā)弄晚晴主題詞 智能時(shí)代 銀發(fā)一族 人文關(guān)懷 老有所樂(lè)名校押題閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及，老年人通過(guò)“觸網(wǎng)”來(lái)開(kāi)啟晚年幸福生活，早不是什么新鮮事了。 從日常生活到文體娛樂(lè)，許多“銀發(fā)族”通過(guò)一塊小小屏幕發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好，豐富箱神世界。但同吋，還有更多的老人，因?yàn)椴皇炀毦W(wǎng)絡(luò)技術(shù)而遇到生活煩惱。比如，不太會(huì)用智能手機(jī)應(yīng)用軟件 的老人，有時(shí)買菜、坐公交.預(yù)約掛號(hào)都無(wú)所適從：在信息紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，不經(jīng)意間就可能迷失在 劣質(zhì)內(nèi)容甚至詐騙陷阱中。老年人如何融入智瑟生活？ “幫一幫”顯得十分重要。有人建議，各單位為那些不會(huì)使用手機(jī)掃碼購(gòu)票 的老人保留一個(gè)

2、人工購(gòu)票窗口，開(kāi)發(fā)者會(huì)為老年人開(kāi)發(fā)大字版、簡(jiǎn)易版APP,子女給自己的父母多幾句上 網(wǎng)提醒這些建議，都體現(xiàn)著對(duì)老人的關(guān)心關(guān)愛(ài)。班級(jí)汁劃舉行班會(huì)，請(qǐng)用繞“幫老年人融入智慧生活”展開(kāi)討論。結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。 要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確立立意：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。傾測(cè)分?jǐn)嘧魑钠鋵?shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考査最全而、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方而的遣詞造句、 謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方而：思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充 分體現(xiàn)國(guó)家層而“立徳樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層而能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯 漢語(yǔ)言

3、文字的魅力。“立徳樹(shù)人”的目標(biāo)是培養(yǎng)全而發(fā)展的人：既有文化基礎(chǔ)，又能自主發(fā)展，還有強(qiáng)烈的 社會(huì)參與意識(shí)。從髙考命題專家的角度來(lái)看，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)代，關(guān)注民生發(fā)展，關(guān)注自我成長(zhǎng)，關(guān) 注人與自然，關(guān)注傳承創(chuàng)新等等這些充滿人間煙火味的東西，這才是“大語(yǔ)文觀”，才是“語(yǔ)文就是生活， 生活即語(yǔ)文”的辯證命題。這是一則典型的熱點(diǎn)類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，聚焦社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題一一“銀發(fā)一族”的信息化生存狀況。這 表面上看是技術(shù)問(wèn)題，實(shí)則是社會(huì)治理精細(xì)化的問(wèn)題，考驗(yàn)著社會(huì)如何善待數(shù)字化時(shí)代的“弱勢(shì)群體”，也 考驗(yàn)著科技進(jìn)步如何兼顧社會(huì)溫度。原創(chuàng)精I(xiàn)I材料新穎有深度，便于考查考生的思維品質(zhì)、寫作水平：從任務(wù)指令的設(shè)置來(lái)

4、看，以“幫老年人融入 智蔥生活”為核心任務(wù)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，思考熱點(diǎn)，從而彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)社會(huì)、公益愛(ài)心等方而 的核心素養(yǎng)；有鮮明的針對(duì)性，契合高考“立徳樹(shù)人，為國(guó)選材”的宗旨。寫作時(shí)要緊扣材料內(nèi)容，嚴(yán)格 界泄材料選取的范疇，條分縷析，有理有據(jù)，更要正向立意，選取自己深有感觸的觀點(diǎn)來(lái)寫。方向透視方向之一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)無(wú)止境、老有所學(xué)方向之二，實(shí)踐創(chuàng)新：幫扶老人、問(wèn)題解決方向之二,人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷.敬老愛(ài)老方向之四，健康生活：積極融入、時(shí)代同步方向之五，科學(xué)精神：格物致知、注重運(yùn)用方向之六，【審題指導(dǎo)】責(zé)任扣當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、敢管善管題目情境內(nèi)容由三段文字構(gòu)成，可分為兩部分，前兩個(gè)段落為一部分

5、，主要是介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及 給老年人的生活帶來(lái)的便利及煩惱；第三段為一部分，以設(shè)問(wèn)的方式提出“老年人如何融入智慧生活”的 問(wèn)題，并且給出了諸多可行的辦法。兩部分內(nèi)容緊密相連，苴中第二部分是立意的重心?？忌枰诖嘶?礎(chǔ)上審題立意、謀篇布局，不可偏離或另起爐灶。本題的任務(wù)指令體現(xiàn)在三個(gè)方而：一是寫作情境的限定，“班級(jí)計(jì)劃舉行班會(huì)”限泄了寫作者的身份為 學(xué)生，寫作對(duì)象為同班同學(xué)，考生要有對(duì)象意識(shí)和交流意識(shí)；二是寫作內(nèi)容的限左，考生要囤繞“幫老年 人融入智慧生活”來(lái)構(gòu)思行文，寫作時(shí)要著重闡釋自己對(duì)此的理解和思考：三是寫作體式的限制，要寫一 篇班會(huì)發(fā)言稿。材料展現(xiàn)了老年人在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的生存狀況，

6、聚焦了一些老年人受知識(shí)、技能和條件所限，被擋 在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“門外”的困境，由此可以看出命題者旨在引導(dǎo)考生積極思考：老年人如何融入智惹生活？ 國(guó)家、社會(huì)、家庭應(yīng)該怎樣去幫助他們？從而正向引導(dǎo)考生要學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)老人，要盡己所能幫助他們彌 合數(shù)字鴻溝，不僅需要提供操作層而的指導(dǎo)，更需要給予老人情感層面的鼓勵(lì)；既需要代際支持，也需要 社會(huì)共同努力。這便是命題人通過(guò)試題傳遞給考生的價(jià)值判斷，考生必須在這樣的情境限制和價(jià)值判斷下 進(jìn)行認(rèn)知思考和寫作，不可悖離。從材料內(nèi)容來(lái)看，只要是圍繞“幫老年人融入智慧生活”這個(gè)核心命題進(jìn)行思考，都是符合題目要求 的：考生可以從“幫助者”的角度岀發(fā)，既可以從國(guó)家、社會(huì)、家

7、庭三個(gè)角度來(lái)整體切入，又可以從英中 原創(chuàng)精9任一角度深入挖掘，提出具體的措施：還可以從被幫助者即老年人自身的具體情況來(lái)分析怎么去做，還可 以著重就幫助的具體措施進(jìn)行分析總結(jié)?？傊?，立意的角度十分開(kāi)放，有利于考生寫作水平的展示。題目提出的"老年人如何融入智慧生活”的問(wèn)題，考生可以談為何幫，即在科技發(fā)展和老齡化加速到 來(lái)的背景下，幫助老年人融入智慧生活顯得尤為重要，因?yàn)槿谌胫腔凵钅茏尷夏耆死嫌兴鶚?lè)、老有所依、 生活方便、與時(shí)俱進(jìn)等等：還可以談?wù)l來(lái)幫，材料中提到的“各單位”"開(kāi)發(fā)者”“子女”從不同角度對(duì)社 會(huì)各界提出了要求，既有個(gè)人，又有軟件程序的開(kāi)發(fā)者，也有老人身邊的親人，整

8、個(gè)社會(huì)應(yīng)形成合力，為 老人融入智慧生活出份力：也可以探究怎么幫，從開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易版大字版APP,到語(yǔ)言的善意提醒，再到買票窗 口的多元設(shè)置，都是幫助老年人的有效舉措。只要圍繞材料內(nèi)容思考，立意不脫離材料內(nèi)容，言之有理， 都可合理入文?？忌梢杂糜洈⒌姆绞綄懭绾螏屠夏耆巳谌胫腔凵睿阂部梢詫懗勺h論文，理性思考如何幫老年人融 入智慧生活的問(wèn)題?！厩蓄}立意】：1. 老年人如何融入智慧生活?一一 “幫一幫”2. 數(shù)字時(shí)代，請(qǐng)開(kāi)啟老年模式。3. 數(shù)字技術(shù)無(wú)情，關(guān)愛(ài)老人有義。4. 數(shù)字時(shí)代不能遺忘老人。【偏題雜說(shuō)】1放下手機(jī)，關(guān)愛(ài)老人。（過(guò)度審題，沒(méi)有聚焦材料指向的老人在信息化社會(huì)中遭遇的困境）2. 數(shù)字時(shí)代的

9、利與弊。（舍本逐末，忽視核心內(nèi)容一一老年人如何融入智慧生活）3. 科技讓晚年生活更精彩。（斷章取義，缺乏對(duì)題目核心問(wèn)題的審視）4. “后浪”要幫，“前浪”要趕，社會(huì)要管。（對(duì)象模糊，語(yǔ)意含糊，立意不明）范文悵示幫老年人融入智蔥生活親愛(ài)的老師.同學(xué)們:大家好！科技改變生活，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，“銀發(fā)一族”也幵始“觸網(wǎng)”來(lái)暢享晚年幸福生活。但更多的 老人在“掃一掃”“拍一拍”的數(shù)字新生活面前，眼花繚亂，力不從心，頻頻受挫。數(shù)字時(shí)代，年輕人不能 一枝獨(dú)秀，技術(shù)賦能生活，老人也應(yīng)雨露均沾。我們應(yīng)關(guān)愛(ài)老人，幫老年人融入智意生活。時(shí)代的車輪滾滾向前，老人卻步販蹣跚，成為“數(shù)字時(shí)代的難民S“年輕人是富有者

10、，而老年人是匱乏者?！边@是美國(guó)著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家尼葛洛龐帝就數(shù)字化時(shí)代有關(guān)代 際差異所做的一個(gè)論斷。我們的衣食住行，被一部方寸大小的智能手機(jī)便捷、鬲效安排，科技改變了我們 工作生活的方式，豐富愉悅了我們的精神：與此同時(shí)，卻有更多的老人，因不熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而煩惱，買菜 購(gòu)物掃不了二維碼，看病去醫(yī)院不會(huì)用手機(jī)預(yù)約掛號(hào)，坐公交逛公園出示不了健康碼生活舉步維艱。 同學(xué)們，如何讓老人順利搭上吋代的快車，享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，從而跨越這無(wú)處不在的數(shù)字“障礙”呢？首先，老人的子女應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，用愛(ài)心、耐心助力老人在數(shù)字時(shí)代乘風(fēng)破浪，享受智能紅利。戴維徳克爾說(shuō)汕對(duì)老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現(xiàn)在口頭上，而

11、且應(yīng)該體現(xiàn)于實(shí)際中。” 我們身為子女、后輩，身體發(fā)膚受之父母，能以成人，賴以父母和長(zhǎng)輩，所以在信息時(shí)代對(duì)父母長(zhǎng)輩的關(guān) 心愛(ài)護(hù)，舍我其推。浙江一女孩為外婆手繪微信說(shuō)明書(shū)，就給我們指明了方向，做出了榜樣。對(duì)于信息時(shí) 代的年輕人來(lái)說(shuō)，只需要多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，鼓勵(lì)老人，教會(huì)老年人掌握必要的應(yīng)用 技能，并經(jīng)常提醒關(guān)愛(ài)老人，謹(jǐn)防老人網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)受騙，便可讓老人的晚年生活幸福感質(zhì)感更強(qiáng)，成邑更足。 從時(shí)代的發(fā)展來(lái)看，讓老人適應(yīng)新科技、步入新生活，發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好，豐富精神世界亦是子女孝敬老 人的一種好方式，何樂(lè)而不為呢？其次，社會(huì)各部門亦應(yīng)齊心協(xié)力，助力老人跨越“數(shù)字鴻溝”，提升老人晚年生活質(zhì)董?！皰短┥揭在叡焙＃瞬荒芤?非不為也：為老人折枝，是不為也，非不能也。” 一個(gè)時(shí)代進(jìn)步與否， 很大程度體現(xiàn)在對(duì)待老年人的態(tài)度上。所以，我們的政府部門必須精準(zhǔn)施霓，有所作為，用實(shí)際行動(dòng)、暖 心措施來(lái)關(guān)愛(ài)老人，推動(dòng)制定和完居法律法規(guī)，滿足老年人享受基本公共服務(wù)的需要。開(kāi)設(shè)老年學(xué)校，給 予老人學(xué)習(xí)智能新知識(shí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)；在車站.機(jī)場(chǎng)、公園、銀行、醫(yī)院等公共場(chǎng)所建立“無(wú)碼綠邑通道”， 保留老人熟悉的、傳統(tǒng)的現(xiàn)金支付及線下辦理渠道，讓老人多一種選擇的同時(shí)，多一份從容和淡定。相關(guān) 智能手