部編版《世說新語》兩則知識點(diǎn)

1、8. 世說新語兩則詠雪陳太丘與友期課文講解一、文學(xué)常識：詠雪與陳太丘與友期都選自世說新語，世說新語是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。二、內(nèi)容及中心：詠雪敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道韞兒時過人的才華。陳太丘與友期敘述了陳元方幼時批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚?、有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。三、通假字：尊君在不？“不”通“否”, 放在句末表疑問, 相當(dāng)于“嗎”。四、古今異義：1、兒女：2、去：3、文義：古 , 子侄輩；古,離開；古, 詩文；今, 子女。今 , 到什么地方去。今 , 文章意思。五、一詞多義1、顧：元方入門不

2、顧：相顧驚疑。將軍宜枉駕顧之。2、信：則是無信。與朋友交而不信乎。必以信。顧：回頭看。( 如相顧一笑，瞻前顧后顧：看。 ( 如顧野有麥場）顧：拜訪。 ( 如三顧茅廬）信：講信用。信：真誠、誠實(shí)。信：實(shí)情。)六、敬辭與謙辭1、尊君：對別人父親的尊稱。2、家君：對自己父親的謙稱。七、其它關(guān)鍵詞1、寒雪日內(nèi)集。集：聚會2、白雪紛紛何所似。似：像3、俄而雪驟。俄而：不久，一會兒。驟：急速（暴風(fēng)驟雨） 。4、陳太丘與友期行。期：約定5、未若柳絮因風(fēng)起。未若：比不上。因：趁著、隨著。6、相委而去（太丘舍去） 。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：離開。7、下車引之。引：拉。8、乃至：（友人）才到。乃：才。9、公

3、欣然曰。欣然：高興的樣子。10、差可擬。差：差不多。擬：相比。八、句子翻譯1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘丟下他先離開了。2、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。譯文：您跟家父約好正午（一同出發(fā)），您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯文：那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。4、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大

4、雪像什么呢?”5、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”譯文：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?、未若柳絮因風(fēng)起。譯文：不如比作柳絮隨風(fēng)吹飛舞。九、理解問答：1、詠雪一文營造了一種怎樣的家庭氣氛？你對此有何感受？答： (1) 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。(2) 和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發(fā)孩子智力。2、為什么“公大笑樂”？、對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。答：作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3、用“撒鹽空中”和“

5、柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好?為什么 ?你還能說出古詩中一兩個形容飛雪的好比喻嗎?答：“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似 , 雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，用前一喻好，后一喻不好?！傲酢币挥骱茫卦谏袼?，有深刻的意蘊(yùn)，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)“撒鹽空中”，干什么呢 ?誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有

6、物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。形容飛雪的比喻句：(1)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。李白北風(fēng)行(2)旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜。李商隱對雪二首(3)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈春雪4、元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？答： (1) 陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。(2) 沒有失禮：客人失信、無禮在先，元方批評對方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。(3) 失禮：客人已有悔意， 應(yīng)該給對方致歉的機(jī)會， 所謂“得饒人處且饒人”。 若元方能更大度些， 則更令人欽佩。(4) 啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人

7、。詠雪復(fù)習(xí)資料一、文學(xué)常識：世說新語是南朝時期產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說。是由南朝宋彭城人劉義慶（ 403-444 年）組織一批文人編寫的。全書原八卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事。本文與陳太丘與友期都選自世說新語箋疏二、注音：講論（ l ùn）柳絮（ xù）雪驟（ zhòu）無奕（ yì）差（ chà）可擬謝道韞（ yùn）三、解釋詞語：（ 1）謝太傅：即謝安（ 320 385），字安石，晉朝陳郡

8、陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈為太傅。（ 2）內(nèi)集：家庭聚會。（ 3）兒女：對子侄輩的統(tǒng)稱。（ 4）講論文義：講解詩文。 （講：講解 ）（論：討論 ）（ 5）俄而： 不久，一會兒（ 6）驟：急速（ 7）欣然：高興的樣子（ 8）差可擬：差不多可以相比。 （ 差：大致，差不多 ）（擬：相比 ）（ 9）未若柳絮因風(fēng)起： （未若：不如，比不上） （因：憑借 ）（ 10）無奕女：指謝道韞（ yù n），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。（ 11）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。四、翻

9、譯句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人講解詩文。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得更緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢 ?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！彼绺绲拈L子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。太傅高興得笑了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒 , 左將軍王凝之的妻子。五、理解性默寫：1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟

10、。3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。5、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。六、問題探究：1、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？參考答案：和睦、融洽、歡快、輕松2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？參考答案：因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂?！拔慈袅跻蝻L(fēng)起”更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3、“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱

11、為詠雪佳句，妙在何處？參考答案：柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊(yùn)。4、有人認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”描寫雪景比“柳絮”一句更貼切，請為他談?wù)劺碛?？參考答案：認(rèn)為“撒鹽”一喻好：因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽相近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。5、假設(shè)你也參與了謝太傅一家對雪的討論，請仿照文中句式再寫出一兩句。例句：撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。參考答案：梨花飄落差可擬。未若鵝毛風(fēng)中舞。6、你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京白雪

12、卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈春雪燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。李白北風(fēng)行不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。謝道蘊(yùn)詠雪聯(lián)句千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。高適別董大陳太丘與友期復(fù)習(xí)資料一、注音：尊君在不（ f u）非人哉（ zi ）二、解釋詞語：（ 1）陳太丘：即陳寔（ shí），字仲弓，東漢穎川（現(xiàn)在河南許昌）人，做過太丘縣令。（ 2）期行：相約同行。 （期：約定。行，出行。 ）（ 3）期日中：約定的時間是正午。 （日中：正午時分。 ）（ 4）至：到（ 5）舍去：不再等候而離開了。 （舍：丟下。去：離開）（ 6）乃至：（友人）才到。 （乃：才。）（ 7）時年：這年（那時） 。（

13、8）戲：玩耍，游戲。（ 9）尊君在不 (f u) ：你父親在嗎？（尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”，句末語氣詞，表詢問。）（ 10）相委而去：丟下我走了。 （委：丟下，舍棄。 ）（ 11）君：古代尊稱對方，可譯為“您”。（ 12）家君：家父，謙詞，對人稱自己的父親。（ 13）信：誠信，講信用。（ 14）禮：禮貌。（ 15）慚：感到慚愧。（ 16）引：拉，這里是表示友好的動作。（ 17）顧：回頭看。三、翻譯句子：陳太丘與友期行，期日中，陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方

14、時年七歲，門外戲。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”客人問元方：“你的父親在嗎？”答曰：“待君久不至，已去?！痹交卮鸬溃骸拔腋赣H等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門頭也不回。四、默寫：元方曰：“，；，?！庇讶藨M，下車引之，。五、

15、問題探究：1、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個不守信用的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個言辭粗魯?shù)娜?，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個知錯能改的人。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”，也表現(xiàn)出對客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動是“元方入門不顧”。文中塑造人物的主要手法是對話描寫。2、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？參考答案：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。3、作者寫元方責(zé)客“無信”“無禮”的用意何在？參考答案：寫客人得知太丘已經(jīng)離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳；元方則針鋒相對，指出對方“無信”“無禮”，義正辭嚴(yán)，副得對方無言可答。4、學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？參考答案：為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。5、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？參考答案：元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。我覺得元方的做法值得贊賞：一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)眾罵子的人，語言粗魯?shù)娜?，其品行惡?/p>