蘇少第3冊美術(shù)教案

1、第1課 難忘夏天一.教材分析 本課安排在盛夏末,學(xué)生有親身體驗(yàn)。讓學(xué)生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然，體驗(yàn)夏天的生活空間。結(jié)合語文、自然學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛,激發(fā)創(chuàng)造精神。在語文、自然學(xué)科的輔助下,以美術(shù)的表現(xiàn)手法為主,在感受夏天時貫穿色彩、構(gòu)圖、動態(tài)形式等美術(shù)知識的滲透。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。低年級的孩子們大多喜愛夏天,夏天里發(fā)生的很多事情讓他們難忘。夏天的活動豐富多彩:灼人的陽光，讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹通過開展探究性的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受,培養(yǎng)表達(dá)

2、能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。2、難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1、 談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？2、 “對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課難忘夏天” 二、講授新課1、回憶夏天，并談?wù)勛?/p>

3、己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什么樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？A、你看到些什么 B、你聽到些什么 C、你吃到些什么                          農(nóng)民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話

4、來說說夏天的特點(diǎn)嗎？2、說說夏天的顏色你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？ 3、欣賞書上的作品 構(gòu)圖 內(nèi)容 色彩三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。四、課堂小結(jié)1、作業(yè)評價2、指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法3、教師小結(jié)第二課時一、組織教學(xué)回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：有哪些顏色可以用來表現(xiàn)夏天呢？ 用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)。二、講授新課1、猜猜看：我們國家夏天的時候，別的國家也是夏天嗎？夏天大自然的顏色和其他季節(jié)的顏色一樣嗎?2、欣賞學(xué)生作品（書上）三張作品都是運(yùn)用了剪貼的方法，色彩豐富，構(gòu)圖完整，充分表現(xiàn)出了夏天的特點(diǎn)。

5、三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。四、課堂小結(jié)1、作業(yè)評價指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法2、教師小結(jié)第2課 機(jī)器人伙伴一、教材分析：機(jī)器人伙伴一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器

6、人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。四、教學(xué)時間：2課時五、課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件六、教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：1、出示哆來愛夢玩具師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？生：哆來愛夢！

7、師：你們喜歡它嗎？生：喜歡！師：我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？2、播放機(jī)器人科幻電影片段師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時光之旅吧！師：哇，未來的生活多神奇啊！在未來，你們看到了什么有趣的事物嗎？生：有許多有趣的機(jī)器人師：都有什么樣的啊？生：師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡。師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機(jī)器人伙伴呢？生：

8、想！3、揭示課題機(jī)器人伙伴師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人伙伴一課吧。二、發(fā)展階段1、課件展示各種機(jī)器人圖片師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）2、各組展示搜集的機(jī)器人資料師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解情況等。

9、教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）3、討論交流，開拓思維師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？生：想！師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？生：好好學(xué)習(xí)，多動腦筋師：恩，說得真好！我相信你們一定能成為未來的科學(xué)家！那么，我想問問小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？生：師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？生：師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心

10、目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。生：4、欣賞范作5、師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a、出示沖洗機(jī)器人師：你們瞧，這個機(jī)器人像什么呀？生：螃蟹。師：它在干什么呀？生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計也非常巧妙。b、出示大力士機(jī)器人師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

11、生表演。師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說明它有許多功能生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的師：是的，你說得真棒，原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？生：錫紙、紐扣三、繪畫表現(xiàn)師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形

12、和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。四、評價總結(jié)1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3、教師總評，鼓勵為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會在未來等著我們！第二課時（一）表演、裝扮1、教師出示一些廢舊材料，如：

13、報紙、易拉罐、紙盒、木棒提問：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）2、教師出示課前制作好的“機(jī)器人”，提問：這是用廢舊材料組合出的什么？3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？、同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。機(jī)器人裝扮好了，誰來模仿一下它們是如何走路、說話的？、請學(xué)生模仿表演。動作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人一樣的停頓動作。誰來評評哪個同學(xué)模仿的像？、學(xué)生相互評價討論。（二）討論1、你見過機(jī)器人嗎？在哪兒見到的？2、你見過的機(jī)器人是什么樣的？、學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特征。3、它有什么功能？（學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料）4、你想像展望未來的機(jī)器人還具有什么樣

14、的功能？它長的什么樣？、學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡單描繪一下，還可展示各自的設(shè)計草圖。這些機(jī)器人還真可愛，如果我有一個這樣的機(jī)器人伙伴，我們的生活會怎樣呢？（三）欣賞1、機(jī)器人動畫片段。、哪個機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？交流機(jī)器人故事書。、簡單介紹此書故事內(nèi)容。欣賞課本上機(jī)器人的圖片。、它們在做什么？2、欣賞郭達(dá)、蔡明的機(jī)器人小品。小品中的機(jī)器人會做什么事？（四）演示、創(chuàng)作練習(xí)1、教師演示畫一個機(jī)器人。、它的頭、身體還可以是什么形狀的？2、請若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機(jī)器組合的鉚釘?shù)取?、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個

15、機(jī)器人，可以在畫面上加上廢舊材料，還可以寫上說明文字。（五）評價1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會，全班巡回觀摩。2、評選幾位作品創(chuàng)意獎。3、故事續(xù)編、故事開端：科研人員設(shè)計出一個機(jī)器人，這個機(jī)器造型獨(dú)特功能十分強(qiáng)大、故事結(jié)局如何，請你說一說。4、和著音樂全班集體學(xué)做機(jī)器人。（六）辯論角：、未來的機(jī)器人會比人更聰敏嗎？ 、機(jī)器人能幫助人，但也會對人造成傷害嗎？機(jī)器人資料：機(jī)器人的分類關(guān)于機(jī)器人如何分類，國際上沒有制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的按負(fù)載重量分，有的按控制方式分，有的按自由度分，有的按結(jié)構(gòu)分，有的按應(yīng)用領(lǐng)域分。一般的分類方式見表：分類名稱 簡要解釋操作型機(jī)器人 能自動控制，可重復(fù)編程，多功能

16、，有幾個自由度，可固定或運(yùn)動，用于相關(guān)自動化系統(tǒng)中。程控型機(jī)器人 按預(yù)先要求的順序及條件，依次控制機(jī)器人的機(jī)械動作。示教再現(xiàn)型機(jī)器人 通過引導(dǎo)或其它方式，先教會機(jī)器人動作，輸入工作程序，機(jī)器人則自動重復(fù)進(jìn)行作業(yè)。數(shù)控型機(jī)器人 不必使機(jī)器人動作，通過數(shù)值、語言等對機(jī)器人進(jìn)行示教，機(jī)器人根據(jù)示教后的信息進(jìn)行作業(yè)。感覺控制型機(jī)器人 利用傳感器獲取的信息控制機(jī)器人的動作。適應(yīng)控制型機(jī)器人 機(jī)器人能適應(yīng)環(huán)境的變化，控制其自身的行動。學(xué)習(xí)控制型機(jī)器人 機(jī)器人能“體會”工作的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將所“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)用于工作中。智能機(jī)器人 以人工智能決定其行動的機(jī)器人。機(jī)器人的定義機(jī)器人指揮具有如下3個條

17、件的機(jī)器稱為機(jī)器人：1，具有腦、手、腳等三要素的個體；2，具有非接觸傳感器（用眼、耳接受遠(yuǎn)方信息）和接觸傳感器；3，具有平衡覺和固有覺的傳感器。禮儀機(jī)器人機(jī)器人的定義是多種多樣的，其原因是它具有一定的模糊性。動物一般具有上述這些要素，所以在把機(jī)器人理解為仿人機(jī)器的同時，也可以廣義地把機(jī)器人理解為仿動物的機(jī)器。1988年法國的埃斯皮奧將機(jī)器人定義為：“機(jī)器人學(xué)是指設(shè)計能根據(jù)傳感器信息實(shí)現(xiàn)預(yù)先規(guī)劃好的作業(yè)系統(tǒng)，并以此系統(tǒng)的使用方法作為研究對象”。1987年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織對工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行了定義：“工業(yè)機(jī)器人是一種具有自動控制的操作和移動功能，能完成各種作業(yè)的可編程操作機(jī)。”我國科學(xué)家對機(jī)器人的定義是

18、：“機(jī)器人是一種自動化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器”。在研究和開發(fā)未知及不確定環(huán)境下作業(yè)的機(jī)器人的過程中，人們逐步認(rèn)識到機(jī)器人技術(shù)的本質(zhì)是感知、決策、行動和交互技術(shù)的結(jié)合。隨著人們對機(jī)器人技術(shù)智能化本質(zhì)認(rèn)識的加深，機(jī)器人技術(shù)開始源源不斷地向人類活動的各個領(lǐng)域滲透。結(jié)合這些領(lǐng)域的應(yīng)用特點(diǎn)，人們發(fā)展了各式各樣的具有感知、決策、行動和交互能力的特種機(jī)器人和各種智能機(jī)器，如移動機(jī)器人、微機(jī)器人、水下機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、軍用機(jī)器人、空中空間機(jī)器人、娛樂機(jī)器人等。對不同任務(wù)和特殊環(huán)境的適應(yīng)性，也是機(jī)器

19、人與一般自動化裝備的重要區(qū)別。這些機(jī)器人從外觀上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初仿人型機(jī)器人和工業(yè)機(jī)器人所具有的形狀，更加符合各種不同應(yīng)用領(lǐng)域的特殊要求，其功能和智能程度也大大增強(qiáng)，從而為機(jī)器人技術(shù)開辟出更加廣闊的發(fā)展空間。第3課 賀卡(一)一、教材分析本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。操作目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣。情感目標(biāo)：在賀卡作品中

20、表達(dá)自己美好的祝愿，增進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認(rèn)識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。四、課前準(zhǔn)備師生共同收集各種有個性的賀卡，準(zhǔn)備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程： （一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。 （二）展示課題：做賀卡說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分

21、析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：賀卡的結(jié)構(gòu)：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為：賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等說明：以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。（四）賀卡的設(shè)計方法及制作過程。1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6、修剪外形或開挖窗口等。7

22、、填寫賀詞、贈言。說明：這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計與制作。4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計并制作完成作業(yè)。（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況第4課 賀卡(二)一、教材分析：通過了解一些簡單的設(shè)計制作方法，運(yùn)用設(shè)計知識進(jìn)行賀卡設(shè)計并完

23、成制作；本課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上的提升，內(nèi)容則更加注重立體賀卡的制作，運(yùn)用繪畫及立體造型的方法加以裝飾，讓手工制作作品更加美觀。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識賀卡的內(nèi)容和傳達(dá)特色，內(nèi)容構(gòu)成特點(diǎn)和繪制的不同方法。2.方法與過程：運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)，通過欣賞賀卡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用合作探究法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，綜合實(shí)踐法利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：通過不同內(nèi)容賀卡的設(shè)計，提高學(xué)生的構(gòu)思能力、設(shè)計能力及創(chuàng)新思維等各種能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：賀卡設(shè)計的基本要求。難點(diǎn)：根據(jù)不同內(nèi)容構(gòu)思不同的賀卡設(shè)計樣式。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、制作賀卡的相關(guān)工具材料等

24、五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程：一、展示圖片，導(dǎo)入新課師展示相關(guān)的賀卡作品，請學(xué)生欣賞并說明其特點(diǎn)及作用，師簡單評述并由此導(dǎo)入新課。 二、師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請學(xué)生稍做了解。 三、新授賀卡相關(guān)知識（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過程中應(yīng)注意事項）1.賀卡的定義賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。2.賀卡的分類a. 鏤空卡    b. 手繪卡    c. 衍

25、紙卡A. 鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁?，這個是比較簡單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細(xì)刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。b. 手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了。c. 衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（可以在網(wǎng)上查看衍紙入門教程）一些必備的材料：卡紙（

26、最好多買幾種顏色），尺子，筆（HB用于描繪圖畫，彩鉛，用于上色），刻刀，剪刀，雙面膠帶，膠水(白乳膠和膠棒)，要想做得更漂亮，再準(zhǔn)備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對應(yīng)）3.設(shè)計及繪畫要求設(shè)計要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語。繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。4.要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時間、祝賀的內(nèi)容（事件）等請學(xué)生就你所知道的節(jié)日賀卡舉例說明。5.賀卡設(shè)計通常的要求（師利用課件出示賀卡進(jìn)行舉例分析，說明賀卡設(shè)計要求。） A、傳達(dá)主題要明確       B、構(gòu)思要新穎 C、構(gòu)圖要簡潔切題 

27、0;     D、形式感想與創(chuàng)意6.制作的步驟與方法A.裁紙，一般買的是A4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對折，如果有不齊的地方用刀切掉。B.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀(如方形，圓形，心形等)，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語，剪成小標(biāo)簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對角的位置）。C.再找一張

28、同樣大小的紙對折，切去一點(diǎn)邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。7.制作過程中應(yīng)注意事項1）在用剪刀時，不要剪到手；2）不要做太多的裝飾，不然就太亂了；3）使用刻刀時，小心劃到手腳；4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不恰過多；5）在勾畫和填充顏色時，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.師選擇一張賀卡請學(xué)生分析，說說其內(nèi)容及特色；2.如果讓你設(shè)計一張關(guān)于友誼方面的賀卡，你會如何設(shè)計構(gòu)思？五、當(dāng)堂訓(xùn)練請學(xué)生設(shè)計一張關(guān)于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：1.符合同學(xué)（朋友）之間友誼與團(tuán)結(jié)的特色2.色彩搭配合理3.體現(xiàn)同學(xué)（朋友）之前的友誼天長的特點(diǎn) 六、學(xué)生按

29、要求設(shè)計，教師巡回輔導(dǎo)對學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時給予指正。七、作業(yè)展示及講評、展覽優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)名表揚(yáng)，講評本次作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。八、課堂小結(jié)作業(yè)反饋及補(bǔ)缺：反饋：有的同學(xué)賀卡的內(nèi)容與要求的聯(lián)系不大，內(nèi)容也不夠豐富，畫面比較空。補(bǔ)缺：以節(jié)日賀卡為主題展開討論，師幫生理順賀卡的主題、內(nèi)容要求，并對他們的設(shè)計思路進(jìn)行修正，使他們進(jìn)行有效創(chuàng)作。第5課 誘人的瓜果一、教材分析：本課是以造型表現(xiàn)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，并能創(chuàng)造性的表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣

30、。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人不同的感受。2、能大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆（蠟筆）、小刀、各種水果（水果圖片）、鏡子六、教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入。師：喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了兩個謎語，看看哪位聰明的孩子能猜出來？師出示：1、身披魚鱗鎧甲，

31、頭頂公雞尾巴。動物園里沒有，熱帶水果有它。（打一水果：菠蘿）2、一顆一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珍珠不能戴，甜甜滋味人人愛。（打一水果：葡萄）師：真不錯，這兩個謎語都是有關(guān)水果的，你還能說說其它關(guān)于水果的謎語嗎？學(xué)生四人小組自由猜、說。二、新授。1、觀察和比較水果的外形和色彩。師出示各種各樣的水果及圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：這些水果你認(rèn)識嗎？你能說說它的外形和顏色嗎？生1：這是梨子，它是黃色的，像葫蘆一樣。生2：這是西瓜，它是綠色的，是圓圓的。生3：它是葡萄，像珠珠一樣，是紫色的。2、觀察和比較水果的內(nèi)部。師：剛才我們觀察了水果的外部形狀和顏色，現(xiàn)在我們一起去瞧瞧水果的“肚子”吧！在老師的幫

32、助下，學(xué)生切開水果的橫斷面。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析果實(shí)、果米子的狀態(tài)。3、體會水果滋味，觀察表情。師：剛才我們觀察了水果的里里外外，同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯?，F(xiàn)在我們就來品嘗水果。不過在品嘗的時候要注意以下幾點(diǎn)：體會品嘗水果時眼睛、眉毛等表情狀態(tài)，可以同桌間相互觀察，也可以用上小鏡子；觀察嘴巴吃水果的動態(tài)。生自由品嘗水果，同桌之間交流感受。全班交流反饋。生1：老師，我吃的橙子好酸，我的眼睛都睜不開了！生2：老師，××吃蘋果吃笑了。生3：老師，我的嘴巴張好大，一口就咬了一大截香蕉下來。三、學(xué)生完成作業(yè)。師：這節(jié)課我們既觀察了水果，又品嘗了水果，現(xiàn)在老師要求大家來完成今天的作業(yè)好吃的水果。

33、1、學(xué)生小組討論：你想畫什么水果？是以水果為主還是以吃水果時的人物形態(tài)為主？2、學(xué)生交流想法。3、學(xué)生自由選擇完成作業(yè)，教師巡視，對于創(chuàng)作及制作能力不太強(qiáng)的同學(xué)，采取同學(xué)及老師共同激發(fā)，共同幫助的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示評議作業(yè)。1、學(xué)生采取自評、互評、小組評的評價方式。2、課后作業(yè)：為爸爸媽媽講講自己的作品。第6課 瓜果的想象一、教材分析：瓜果的想象一課是利用不同瓜果不同瓜果的想象的外形、肌理、色彩讓學(xué)生展開豐富的想象，通過挖、切、刻、插接進(jìn)行造型設(shè)計。提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，瓜果的想象激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)；、能掌握切挖、拼接

34、、鑲嵌、組合等多中方法設(shè)計制作作品；、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分想像，巧妙運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀等生：各種各樣的瓜果、蔬菜、刀、雙面膠、水彩筆、顏料、油畫棒等五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程：、導(dǎo)入課件演示：水果變變變 問：這些水果是怎樣變成另一個造型的？你又可以把它變成什么？、討論、探究方法：剛才看了老師的演示，你學(xué)到了什么方法？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切挖、切割、擺放、拼接等方法。、誰是最佳設(shè)計師通過我們總結(jié)的方法，誰有了新的主意？每組請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)

35、意及方法4、 欣賞課件：學(xué)生的作品5、大家一起來設(shè)計學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料來設(shè)計、制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生帶來一些奇形怪狀的水果、蔬菜，分小組討論這些水果、蔬菜像什么？可以怎樣組合？每組推薦1-2名代表講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。結(jié)合學(xué)生的介紹點(diǎn)評好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計、別具一格。6、學(xué)生動手操作，嘗試不同瓜果組合的造型7、學(xué)生小結(jié)：除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合。8、評價：學(xué)生自由參觀、評價、學(xué)習(xí)別人好的方法9、課后拓展： 欣賞水果造型在生活中的運(yùn)用第7課 相同的圖案排排隊一、教材分析：相同圖樣排排隊是

36、二方連續(xù)圖案的另一種說法，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！岸竭B續(xù)圖案”就是我們生活中的“花邊”，在我們的生活中許多物品都使用了二方連續(xù)圖案來進(jìn)行裝飾。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識，而且能使學(xué)生把課本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活”。 學(xué)生更多地關(guān)注生活，激活生活對學(xué)習(xí)的啟發(fā)與創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解圖案、單獨(dú)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、

37、重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。2、難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。六、教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課聽音樂數(shù)鴨子動畫 ： 門前大橋下游過一群鴨，我們都來數(shù)一數(shù)2、4、6、7、8師：春天來了，鴨媽媽帶著它的孩子在水里游來游去。今天，鴨媽媽想帶他們?nèi)ゴ河危植幌胨鼈儊y糟糟的跟在后面，于是鴨媽媽說：“孩子們，我們今天要排著隊伍出發(fā)，看哪些孩子排的隊伍又整齊又新穎?！睅煟嚎墒怯行┬▲喿约翰粫抨?，你們

38、能幫助小鴨嗎？生：能！師：老師為你們每個小組準(zhǔn)備了很多小鴨，還有一塊小黑板，這啊就是他們的池塘，請大家商量一下你們組會怎么排？ （小黑板練習(xí)）學(xué)生的初步嘗試師：動腦筋多想幾種排列的方法。展示：學(xué)生說排法師：好，誰愿意來說說你們小組是怎么排的？老師請這位同學(xué)。生1：我們小組是這樣想的    師：你們小組把小鴨子排的真整齊！我們來聽聽第二小組是怎么想的？生2：我們是這樣排的師：第二小組把小鴨子排成了面對面做游戲的樣子，可真有趣！其他兩個小組的難度就加大了，你來說。生3：我們小組的意見是把小鴨子排成師：恩！第三小組排的真美，我想鴨媽媽啊肯定很高興。我

39、們再來看看第四小組是怎么排的？你來說！生4：我們覺得可以這么排有直線  左右  曲線  圓形師：第四小組排的隊行真特別!小鴨們排出了這么多新穎的隊行，鴨媽媽非常高興，驕傲的說：“孩子們，你們真聰明！”（及時表揚(yáng)）二、 教授新課師：、同學(xué)們，剛才我們幫助了小鴨，我們生活中還有哪些東西可以排排隊？生：小朋友、蘋果、小樹、小花師：你的發(fā)現(xiàn)真不錯！你平時觀察的真仔細(xì)！今天,我們就一起來學(xué)習(xí)相同圖樣排排隊。剛才我們一字排開的圖案也叫“二方連續(xù)”，它還有一個名字叫“花邊”。（出示一些簡單的圖形和帶花邊的物件）師：老師這里給大家?guī)砹撕枚?/p>

40、花邊。鞏固和提高課件展示1、由單獨(dú)紋樣變換隊形師 ：一朵小花在一條長帶子里一字排開，就成了一條美麗的花邊?？梢詸M著排也可以豎著排。2、較為復(fù)雜的排法    圖案骨架的標(biāo)示師：美麗的銀杏葉子也可以來排隊，在長帶子里一字排開，下面還可以排一排，我們仔細(xì)觀察一下，原來是在兩個兩個的葉子中間插了一個，這兩排葉子都是向上的，老師還可以把下面的葉子翻轉(zhuǎn)一下，讓葉子上下排。瞧，還有像大海里的波浪一樣的花邊，這里是一朵百合花，我們可以讓它兩朵兩朵相對，也很好看，就像剛才排的小鴨子一樣，這是由樹葉變形的，我們可以讓它斜著排。我們欣賞了這么多美麗的花邊，你能利用身

41、邊的簡單的圖形再變化出更美麗的花邊嗎？（學(xué)生小練習(xí)  ） 學(xué)生利用簡單的幾何形變化復(fù)雜的花邊，小印章印師：好,我們來看看他的和你的，誰的花邊更好看!生1：我是這樣排的生2：我是這樣排的生3：老師這是我的師：同學(xué)們真聰明一下子就發(fā)現(xiàn)了花邊的秘密?？?！這是生: 盤子!師: 對!你覺得它和我們平時用的盤子有什么不一樣?生：是只白盤子!師: 那你覺得它美嗎?生: 不好看!師: 我也覺得不好看，你能把它變得好看嗎，說說你的想法！生：要是我來設(shè)計師：這個想法真不錯！把我們剛學(xué)的相同圖樣排排隊都用上去了，真了不起！那么除了用圖案

42、來拼,用印章來印，你還能想到其他什么方法？生：用筆畫，剪紙師：小朋友們想的方法可真多！老師也想到了幾種方法。課件展示：剪紙、拓印、繪畫師：把紙對折再對折，在合起來的一邊畫上自己想要的圖案的一半，比如蝴蝶，虛線的地方不要剪斷，展開就是兩只美麗的蝴蝶。我們還可以把樹葉涂上你喜歡的顏色，在一條長帶子一樣的紙上印，一條美麗的花邊就出來了。最簡單的方法就是用筆來畫，用尺打兩條一樣的線，在中間畫上一樣的圖案，再涂上顏色，畫出來的也非常漂亮。原來我們可以用這么多的方法讓相同的圖案排排隊。老師這里還有一些東西。這是一把傘，你們能用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)把它變得更漂亮嗎？要是讓你來設(shè)計你會怎么做？生：師：你真是個出色的

43、設(shè)計師！除了他剛才說到的，我們在設(shè)計傘上的花邊時還應(yīng)該注意，不能太花，太亂。師：這是只瓶子。你想怎么來設(shè)計？生：師：你的想法可真特別，誰還有更好的提議？生：師：你真是個愛動腦筋的孩子！老師這里還有一套衣服，你覺得花邊添在哪比較漂亮？生：師：說的真好！老師想請同學(xué)們來幫助老師把這些東西變得更加漂亮！三、學(xué)生作業(yè)師：老師希望在設(shè)計的過程中能夠分工明確，共同完成?。ㄋ膫€小組十人一組）分組作業(yè)    小組合作四、評價作品展示學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。師：好，每個小組基本上已經(jīng)完成了，（還沒有完成的小組也不用著急，我們先停一停，）我們一起來欣賞一下。老師先請第一小

44、組來說一說你們是用什么圖案來裝飾的？生：師：這是你們的想法，我們再來聽聽別的小組對你們作品的有什么樣的評價。經(jīng)過他們的裝飾，是不是變得更美了？還有哪些地方你覺得還可以再改一改會更好？生1：生2：師：聽了其他小組的意見，你們是不是有新的收獲？我們再來看看第二小組的作品。（展示）你們組誰來說？生：師：經(jīng)過你們的裝飾確實(shí)變得更美了。其他同學(xué)覺得他們的作品哪里做的漂亮，又存在著哪些缺點(diǎn)？生：師：老師也贊成你們的意見。我們到第三小組去看看他們的作品。第三小組設(shè)計的是你來說說看。生：師：說的真好。那你們覺得呢？你來提提意見。生：師：你的想法也挺棒的！老師覺得第三小組的同學(xué)分工明確，合作的很好。那第四小組設(shè)

45、計的又是什么？你來講一講？生：師：同學(xué)們，他們設(shè)計的美不美啊？生：師：你們的審美眼光真不錯！頒獎合作獎創(chuàng)意獎智慧獎   審美獎一、 延伸師 ：其實(shí)在我們生活里還有許多地方有這樣美麗的圖案。課件展示二方連續(xù)在生活中的應(yīng)用，建筑、地毯二、 總結(jié)師 :這些設(shè)計師設(shè)計的設(shè)計都很出色，今天我們小朋友設(shè)計的小傘、衣服、盤子也都非常的漂亮，我們要帶著美的眼光去發(fā)現(xiàn)美，我們可以用自己的小手讓生活變得絢麗多彩，老師真為你們自豪！第8課 小掛件一、教材分析    本課教學(xué)內(nèi)容來源于生活，服務(wù)于生活，既關(guān)注了美術(shù)學(xué)習(xí)與文化背景的關(guān)系，又

46、尊重民間文化特色。小掛件滲透著人們對生活美的追求與熱愛，在民間廣為流行，后來演化為對生活環(huán)境的美化。通過小掛件的制作學(xué)習(xí)，使兒童在寬松、活潑的美術(shù)活動中，充分感受分組合作學(xué)習(xí)的快樂，有效地激發(fā)他們參與美術(shù)活動的興趣。學(xué)生可以根據(jù)興趣運(yùn)用多種材料、方法表現(xiàn)自己喜歡的小掛件，充分展示其個性與創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。2、將收集、加工后的什物串起來，制作12串掛飾。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。 2、難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。2

47、、學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。六、教學(xué)過程：（一）欣賞、討論1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？3、它們有個共同的名字叫“掛飾”！4、哪些物品可以稱為掛飾呢？ （二）游戲1、那么我們就用這些小掛飾來裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！2、學(xué)生任意挑選一個喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：·掛在自己或同學(xué)的脖子、手上·掛在書包上·掛在教室的各個角落·掛在鑰匙上3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？·

48、;學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評價。（三）認(rèn)識1、平時你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？·有用吸管做的                ·有用彩色的線做的·有用紙片做的            &

49、#160;   ·有用紐扣做的4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：·如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼 （四）演示1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個小鈴鐺等。2、教師演示制作過程：·用鉛筆把紙頭戳個小眼；·用線穿過紙片打個結(jié)；·用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方

50、打結(jié)；·最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺！ （五）討論、制作1、老師剛才制作了一個漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：并不是所有的東西串在一起都會好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會好看。3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵同學(xué)之間互相幫助：·穿針、引線、打結(jié)等技能問題·有些物品比較堅硬，難以穿透，為安全起見，可先用透明膠帶粘貼或用繩捆綁，再串聯(lián)。 （六）評價、

51、拓展1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長。第9課 亮眼睛 一、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對于眼睛的一些科學(xué)知識，需要讓學(xué)生

52、有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、使學(xué)生在觀察活動中體驗(yàn)眼睛對人的重要性。3、學(xué)會表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察用線條畫出來。2、難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。2、生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。六、教學(xué)過程：第一課時一、觀察與了解1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個人的眼睛都各有不同。2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到

53、的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。3、師“了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。5、為什么眼睛是亮的呢？6、著重講解一個特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個晶體，它有一個特性，可以反射周圍的影象。二、游戲與體驗(yàn)1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個游戲。2、游戲我的眼睛里有個你，教師講解游戲要求。3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。三

54、、欣賞與感受1、欣賞畫家馬格里特的著名作品錯誤的鏡子。2、讓學(xué)生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。3、教師做簡單的介紹：錯誤的鏡子是超現(xiàn)實(shí)主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。四、想象與表現(xiàn)4、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場示范。6、你知道老師最想看到什么嗎？同學(xué)們開心的笑臉。7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到

55、的說給大家聽聽吧！9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。五、展示與啟發(fā)展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)： 第二課時（一）總結(jié)，導(dǎo)入：1、展示我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢?3、這節(jié)課我們就來了解動物的亮眼睛。出示課題亮眼睛2二、游戲與感受1、下面就讓我們一起進(jìn)入動物的亮眼睛世界。2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。三、比較與觀察1、看了這么多的眼睛，請你想一想動物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個詞來形容（成語）。2、動物的眼睛千奇百

56、怪。3、你知道動物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動物眼睛的趣聞嗎？四、探索與交流1、動物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。五、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。2、教師演示動物眼睛的繪畫。3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動物的眼睛。六、拓展1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動物眼睛也亮起來嗎？2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動物。 七、評價1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。2、教師總結(jié)，并感謝同學(xué)們對動物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！3、教師推薦：動物的書籍我的野生動物朋友、八方動物園、七彩動物園 第10課 感覺肌理一、教材分析     本課屬于造型/表現(xiàn)領(lǐng)域，本課旨在通過教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生關(guān)于“肌理”的知識，并能用不同的拓印方法來表