千篇一律與千變?nèi)f化教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上千篇一律與千變?nèi)f化教案一、導入語從題目看，把“千篇一律”與“千變?nèi)f化”這兩個矛盾的詞語放在一起，似乎難以理解，文章要寫什么？但只要看一看副標題就可知道，文章要談的是“音樂、繪畫、建筑之間的通感”。那么，“音樂、繪畫、建筑之間的通感”指的是什么呢？這通感是否就是修辭格中的通感？認真閱讀文章，答案自在其中。二作者及相關(guān)背景介紹 梁思成，梁啟超的長子，祖籍廣東新會，1901年出生于日本東京。中華人民共和國成立后，歷任北京都市計劃委員會副主任，中國建筑學會副理事長，中國科學院學部委員，第一、二、三屆人大代表，三屆人大常委會委員，全國政協(xié)常務委員等職務。1972年1月病逝于北京

2、。他是中國當代建筑大師，建筑理論家和教育家，是中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者，創(chuàng)立了清華大學、東北大學的建筑系。梁思成在建筑理論上也有突出的建樹。近幾年來，他于五十年代對北京城區(qū)改造、文物保護等方面的提議和疾呼，頗受關(guān)注，令人感嘆，引人深思。三、整體初讀，整合內(nèi)容速讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，概括各部分內(nèi)容。明確：可以分成四個部分。(一)(1)本段的意思是說，凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既要重復，又需要變化。只有重復而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂?！耙魳?、繪畫、建筑之間的通感”指的就是這些藝術(shù)創(chuàng)作中的重復和變化。這一段是全文的綱。(二)(27)明

3、確：這幾段是說作為有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，音樂、舞蹈和繪畫都是重復和變化的統(tǒng)一。23兩段說音樂，第4段說舞蹈，57段說繪畫。音樂是一種時間持續(xù)的藝術(shù)，音樂的重復是指它的主題，變化是指它的變奏，作者舉了舒伯特的“鱒魚”五重奏為例加以說明。舞蹈多是時間與空間綜合持續(xù)的藝術(shù)，幾乎所有的舞蹈都在變化中有重復，這重復就是指動作的重復。繪畫中的“手卷”多也是時空綜合持續(xù)的藝術(shù)，都有重復和變化的統(tǒng)一，作者以張擇端的“清明上河圖”和李公麟的“放牧圖”為例來說明。(三)(815)這一部分的意思是說作為一種空間持續(xù)的藝術(shù)，絕大多數(shù)建筑都是千篇一律和千變?nèi)f化的有機統(tǒng)一。作者列舉了人民大會堂、故宮、頤和園的諧趣園和長廊等

4、建筑，有力地證明了這一點。作者詳細解說了故宮和頤和園的長廊。故宮從中華門到天安門是一口氣排列下來的千步廊，從天安門到午門是一間間重復的朝房，進入午門后又是一座座大同小異的大殿。整個故宮的每一組群建筑，全都是統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也是一樣的。千篇一律的重復表現(xiàn)出皇家氣象的大氣。但統(tǒng)一中又有變化，朝房到大殿就是變化，大殿的主體與兩側(cè)的廊、廡、樓、門的不同也是變化，變化又不使人感到單一。頤和園的長廊是千篇一律，全都是無盡的重復，但長廊前的臨湖回廊上的花窗就是一個變化，花窗的變化是長廊的前奏，重復和變化和諧統(tǒng)一。(四)(16)批評了我們有些住宅設計的弊端，要么變化得眼花繚亂，要么重復得

5、讓孩子找不到家，即單一的千篇一律或千變?nèi)f化，沒有把二者結(jié)合起來，提醒建筑設計師們注意。(這種分層的方法并不是惟一的，還可以分成三個部分。第一部分第l自然段，第二部分27自然段，第三部分第816自然段。具體分析見上)四、重點解讀(幻燈片顯示)體會材料、分析與觀點之間的關(guān)系，同時訓練對主要內(nèi)容進行篩選和組織的能力。教師提出問題學生讀課文思考。1人民大會堂的幾十根柱子有什么特點?(這一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡單重復)2北京故宮的前三殿、后三殿，廊、廡、樓、門等有什么特點?(在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”，空間與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京

6、故宮中達到了最高的境界)3頤和園中的諧趣園有什么特點?(與北京故宮相同)4頤和園的長廊有什么特點?(無盡的重復，千篇一律之尤者)5回廊墻上的花窗有什么特點?(各具一格，千變?nèi)f化)6這幾個建筑有著怎樣的共同之處?(一切優(yōu)秀的個體建筑或者組群建筑，都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一取勝，既是千篇一律，卻又千變?nèi)f化)五、探究質(zhì)疑(幻燈片顯示)1有人認為，雖然本文的副標題寫的是“音樂、繪畫、建筑”，但文章重點是談建筑，談音樂和繪畫也是為了談建筑，你同意這樣的看法嗎?(談音樂和繪畫確是為了談建筑，文章倒數(shù)第二段里寫到“每一條街都是一軸手卷、一首樂曲”，如果沒有了前文的音樂和繪畫，那么“手卷”和“樂曲”的說法

7、就失去了依托，同時我們從本文的寫作目的來看，作者是就當時的城市建筑存在的問題來寫這篇文章的)2其實語言藝術(shù)也要講究“千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一”，詩詞歌賦就不要說了，即如散文，議論文也要做到這樣才能算是好文章，試結(jié)合本文加以分析。(文章在談頤和園的長廊時來了個大膽的設想：“那八百米長廊的幾百根柱子，幾百根梁枋”用了20個“一根”。從句式上看是重復，從內(nèi)容上看又在不斷的轉(zhuǎn)化，把重復與變化融為一體，20個“一根”在語言上就給人以厭煩感，讓人無法接受。也就是說，長廊的柱子，根本不需要那么多不同的形狀，千篇一律的圓柱才能給人以特殊的感受，長廊需要的是重復，不是變化。再從全篇的結(jié)構(gòu)上看，作者古今中外，涉獵

8、了很多的藝術(shù)門類，可以說是“變奏”，可是這些“變奏”又緊扣一個主題)六、拓展延伸(幻燈片顯示)教師引導學生快速閱讀課文之后，準確把握文章觀點，然后結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生從各自熟悉的歌曲(音樂)或建筑中找出一些實例來，具體談談對重復和變化的理解。教師也可以準備一些材料，加入學生的討論中。示例l：中國石拱橋：拱橋的石柱是千篇一律的，而“每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。示例2：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺的主題與變奏隨時間持續(xù)表現(xiàn)出的重復與變化。示例3：故宮從大清門至太和殿，先后通過五座門、六個閉合空間(庭、院、廣場)，總長約1700米。其中有三處高潮：天安門午門太和殿。進入大清門首先是千步廊。經(jīng)過這個狹長的空間后，出現(xiàn)一處橫向展開的廣場，迎面是高大的天安門城樓，對比效果強烈，形成第一處高潮；進入天安門，與端門之間形成一個較小空間，頓為收斂。過端門，呈現(xiàn)一個