小學(xué)生文明禮儀教育教案_(8個(gè))校本34

1、1 小學(xué)生日常行為規(guī)范目的要求：1、懂得國(guó)旗、國(guó)徽的意義；懂得升國(guó)旗、降國(guó)旗的規(guī)范行為。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，形成規(guī)范行為。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都升國(guó)旗你知道升國(guó)旗要注意什么嗎二、授新課：1、板書課題：小學(xué)生日常行為規(guī)范升國(guó)旗2、分小組討論： 升國(guó)旗時(shí)的行為。3、相互交流。4、肯定學(xué)生的回答。5、講解總結(jié)規(guī)范行為，特別是如何行隊(duì)禮。 升國(guó)旗、，奏唱國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們要跟著音樂一起唱， 要肅立、脫 帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。6 表揚(yáng)做得好的同學(xué)。三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了升國(guó)旗行為規(guī)范，希望同學(xué)們按照規(guī)范去做， 規(guī)范我們的行為2、小學(xué)生文明禮儀課教案課

2、間禮儀教學(xué)目的：1. 通過討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和 課間禮儀意識(shí)。2. 促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮 儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)， 促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課 間。教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料教學(xué)過程：一 、情境導(dǎo)入1、渲染課間情境。2、引發(fā)思考，組織交流。3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。創(chuàng)建和諧社會(huì)， 創(chuàng)建和諧校園， 讓我們也來為校園增添光彩， 你、我、 他，我們共同來創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）二、深入交流1、談身邊故事，樹立正確形象。（1

3、）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)， 有著禮儀之邦 的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮 儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活 動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之 星。下面，我想請(qǐng)大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動(dòng)有序、 文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流在交流中， 引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例， 明確課間應(yīng)做些什么， 怎么去做。 如：準(zhǔn)備下節(jié)備品。 有秩序上下樓。 愛護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。 室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。 室

4、外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。 尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。 極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。5 52、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）共同商討歸納共創(chuàng)和諧課間的措施， 并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施， 積極參 與。如：學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。 編寫我班課間禮儀常規(guī)。 做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。 開展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。 晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。 做“小小課間監(jiān)督員” 。 評(píng)“課間禮儀之星” 。5 5三、總結(jié)激勵(lì)在

5、這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法， 這多么令人欣喜！ 清脆的下課鈴聲馬上就要響起， 歡聲笑語即將在校園飄蕩。 相信我們 從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間 一定會(huì)充滿陽光。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)有序 注意安全共創(chuàng)和諧課間文明禮讓 互幫互助3、小學(xué)生文明禮儀之 語言文明一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。2、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)， 加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。二、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：語言文明是心靈美和講文明、 有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范

6、。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言， 說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣 的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明， 成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語，活學(xué)活用。2、知識(shí)問答要做到語言文明，首先要會(huì)用 “請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見 ”等禮 貌用語。你會(huì)使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競(jìng)賽， 看誰 說得又快又準(zhǔn)。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？ （請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見到別人說什么？ （早上好）平時(shí)見到別人要說什么？ （您好）晚上睡覺前對(duì)人要說什么？ （晚安）分別應(yīng)該說什么？

7、 （再見）別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？ （請(qǐng)留步） 別人幫了你的忙時(shí)要說什么？ （謝謝） 不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很?歉）對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？ （別客氣，沒關(guān)系 ） 對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）3、語言文明的注意事項(xiàng) 要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時(shí)多 用請(qǐng)求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如 “您請(qǐng)坐 ”、“請(qǐng)打 開窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn) ”等。同學(xué)之間不要稱 “小姐、先生、 哥們、姐們 ”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說話一定要和氣， 要做到熱情而且有禮貌。 以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，

8、 往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。 這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。4、課堂小結(jié) 說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)， 是一種良好的社會(huì)公德， 它會(huì)使 人與人之間的關(guān)系更融洽。 講話文明和禮貌待人， 這也是文明禮貌的 基本要求， 我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。 讓我們一起行 動(dòng)起來吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。4、小學(xué)生文明禮儀教案問候一、教學(xué)目標(biāo)： 1知道日常生活中的常用問候語。 2愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。 3以正確使用問候語為榮。4知道向別人問候敬意， 。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采 用不同的問候語及問候方式。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：小朋友們，我們

9、每天都要和很多不同的人相遇、相處，比 如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇， 該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了， 我們趕快跟隨他一起去看看 吧！2、出示課件，感知禮貌用語。 今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽 媽的第一句話是什么呢？3、板書：媽媽，早上好！ 如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！ ） 上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A 問聲： “您好！ ”B 點(diǎn)頭微笑C 招招手。D 面帶微笑

10、靜靜的看著。引導(dǎo)學(xué)生討論： 為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話， 就面帶微笑靜靜看 著，而不是招招手、聞聲 “您好？ ” 在圖書館大家都在安靜的看書， 為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來 不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？2、比比看，那個(gè)小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候： “老師早上好！ ”老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！ 爸爸夸我好孩子！樹立榜樣去感染學(xué)生文明禮儀教學(xué)反思文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮 儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說“言 為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對(duì)方的一種

11、表現(xiàn)，更是展 現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的 培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開始。少年兒童是祖國(guó)的未來，培養(yǎng)他們具有理 解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人 的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要 性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正 其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教 己”箴言，始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界 的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施 者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則

12、、為 人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。 榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招 手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體 現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛 圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響。除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根 據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一特點(diǎn)，我班舉行了文明禮儀評(píng)選活 動(dòng)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他 同學(xué)起帶頭和示范作用。一進(jìn)教室，光榮榜上就展示著我班評(píng)選出的 文明禮儀之星，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日登上光榮榜。 小學(xué)生禮儀

13、表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心 理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì) 和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué) 生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如 一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的 禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿 信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見 到老師、客人主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師 問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客 人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮

14、貌的自 覺性和主動(dòng)性?？傊?，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依 靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿意的效果。通過幾個(gè)月以 來的課題研究，再次證明了這一點(diǎn)。5 小學(xué)生文明禮儀教案打電話一、教學(xué)目標(biāo)1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。二、教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？ 咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的 ?看完后，用一句話來評(píng)價(jià) 一下。生：思考、回答。2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理(1) 學(xué)生自主選擇打電話

15、的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2) 全班交流展示，評(píng)價(jià)(3) 你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的 ?學(xué)生說出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī) 范。(4) 教師小結(jié)提升同學(xué)們做的非常好， 在接打電話時(shí)， 我們應(yīng)該使用文明禮貌用語， 在接打電話中遇到不同的情況， 應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚怼?在公共 場(chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大， 要到人少的地方， 免得影響他人， 也可以讓對(duì)方聽到。一定要注意： 119、110、120 等，這樣特殊的電 話不能隨便打！四、制定公約，全班交流1、小組合作制定打電話文明公約。2、全班交流。3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間

16、。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問對(duì)方是否方便，在 對(duì)方方便的情況下再開始交談。6、小學(xué)生文明禮儀教案尊師禮儀一、教學(xué)目的知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、 通往宇宙之路， 而教師則帶領(lǐng)我們打開 了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí) 的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。 在中國(guó)歷史上， 凡見有作為的政治家、 思想家、教育家無不重視教育， 尊重教師。二、教學(xué)內(nèi)容1、見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見 ”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問 “老師好 ”。 2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見老

17、師要主動(dòng)讓行。3、進(jìn)辦公室要喊 “報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用 “請(qǐng)問”， 老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。4、虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。5、對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。7、服 從 老師管理，不頂撞老師。8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完 事或談完話后再找老師。三、知識(shí)連接一日之師 ,終身為父。 元.關(guān)漢卿事師之猶事父也。 呂氏春秋勸學(xué)明師之恩 ,誠(chéng)為過于天地 ,重于父母多矣。晉.葛洪片言之賜 ,皆事師也。 梁?jiǎn)?/p>

18、超為學(xué)莫重于尊師。 譚嗣同漢明帝敬師： 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師， 后來他繼位作了皇帝 “猶 尊桓榮以師禮 ”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖， 像當(dāng)年講學(xué)一樣， 聆聽老師的指教。 他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué) 生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程 慰問，甚至親自登門看望， 每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車 步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師： 毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。 后來，談起少年時(shí)的情形， 他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟 蒙教育。 1965年 6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他 請(qǐng)來

19、了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒， 老人感激地說： “主席敬酒，豈敢豈敢！ ”毛澤東卻說： “敬老尊賢， 應(yīng)該應(yīng)該！7、小學(xué)生文明禮儀教案遵守秩序 一、教學(xué)目標(biāo)1知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。 2知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序， 遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。二、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。（1）想一想： 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩， 到商場(chǎng)去購(gòu) 物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以 去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？（2）小組交流： 假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬， 發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)， 你有什么 感受？假如你看電影時(shí)， 坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線， 你又會(huì) 怎么想？（3）小結(jié)： 在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受， 就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要 有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求