大班歌唱教案

1、大班歌唱教案:我愛(ài)你一、作品二、教學(xué)活動(dòng)建議   【活動(dòng)目標(biāo)】    1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。    2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。    3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛(ài)”的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂(lè)。   【活動(dòng)準(zhǔn)備】    圖譜、幼兒自制的愛(ài)心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。   【活動(dòng)過(guò)程】  

2、60; 1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。    2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗(yàn)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。    3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。    4、學(xué)唱歌曲前半部分。    5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。    6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。    7

3、、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。    8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛(ài)。    9、出示愛(ài)心，以傳遞愛(ài)心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛(ài)的情感。    (1)這是我們市一幼小朋友制作的愛(ài)心，他們讓我把他們的愛(ài)傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛(ài)你的時(shí)候傳遞愛(ài)心）    (2)小朋友邊唱邊傳遞愛(ài)心。    (3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛(ài)心。  &

4、#160;三、友情提示    按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達(dá)對(duì)身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國(guó)愛(ài)的情感。如：我要對(duì)著××說(shuō)，我愛(ài)你；我要對(duì)著××說(shuō)，我愛(ài)你幼兒園大班歌唱教案：我是貓（備注：“搖搖我的尾巴”這一句音離跨度有八度，孩子演唱有困難，因此建議用說(shuō)唱念白的方式來(lái)處理。）    提供四種角色的貓咪圖片        演唱部分動(dòng)作建議    “我是貓”    手握

5、拳似爪子般前伸，另一手同樣動(dòng)作前伸，交叉疊放在另一手上    “可愛(ài)貓”    手腕相抵，手掌攤開(kāi)，托著臉    “調(diào)皮貓”    雙手握拳前伸，交叉疊放，肩膀左右高低聳動(dòng)    “帥氣貓”    單手拇指食指做手槍狀，托在下巴下    “威風(fēng)貓”    雙手五指張開(kāi)似爪子，往前伸    “搖搖我的尾巴”  

6、  一手叉腰，另一手模仿尾巴轉(zhuǎn)圈    “喵喵喵”    雙手在臉頰處往外摸胡須狀    “請(qǐng)你把我?guī)Щ丶摇彪p手胸前握拳做祈禱狀，再往前伸做擁抱狀   游戲玩法建議    1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。    2、間奏部分：教師依次邀請(qǐng)部分幼兒，被邀請(qǐng)的幼兒跟在教師身后去挑選其他小貓    3、反復(fù)演唱歌曲，直至所有幼兒都被挑選并跟在教師背后“一同帶回家。”

7、0;  二、教學(xué)活動(dòng)建議        【活動(dòng)目標(biāo)】    1、感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)，在反復(fù)傾聽(tīng)中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。    2、以角色象征物和角色標(biāo)識(shí)性動(dòng)作為提示，在教師感染帶動(dòng)下用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪。    3、感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一同歌唱、游戲的樂(lè)趣。   【活動(dòng)過(guò)程】    （一）情境導(dǎo)人：教師和幼兒共同

8、觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點(diǎn)。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與情感鋪墊。    （二）發(fā)聲練習(xí)：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進(jìn)行長(zhǎng)短音及音高音低的音色探索。    （三）學(xué)習(xí)歌曲：    1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。    2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點(diǎn)的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。

9、    3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對(duì)比角色，初步學(xué)唱“可愛(ài)貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。    4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來(lái)表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。    （四）分角色輪流唱。    1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱，用標(biāo)識(shí)分組并確定角色。    教師請(qǐng)幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時(shí)教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛(ài)心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的

10、椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。    2、教師用簡(jiǎn)單的動(dòng)作提示指揮幼兒分角色輪唱。    教師指揮時(shí)用眼神和手勢(shì)提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。    3、交換座位，再次輪唱。    （五）游戲：選貓咪    以選貓咪為情節(jié)，幼兒進(jìn)行表演唱，用肢體、表情、音色來(lái)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的貓咪。   三、友情提示    1、歌曲中提供了四種個(gè)性各異的貓咪，在延伸活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將

11、自己的愛(ài)好和個(gè)性融合到角色中進(jìn)行創(chuàng)編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強(qiáng)演唱的趣味。      2、在范唱時(shí)，教師提供各種角色標(biāo)識(shí)性的動(dòng)作是為了加強(qiáng)幼兒對(duì)角色性格特點(diǎn)的感受，后續(xù)活動(dòng)中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設(shè)計(jì)動(dòng)作。    3、可組織幼兒觀看百老匯音樂(lè)劇貓，感受不同特點(diǎn)貓的演唱及舞蹈表現(xiàn)力。幼兒園大班音樂(lè)教案：小金魚活動(dòng)目標(biāo):1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。 2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許

12、多魚。2.課件-音樂(lè)How lucky I am!（我多幸運(yùn)）  活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）二、展開(kāi)1.課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？2.課件-照片：金魚（1）奧！原來(lái)是金魚呀，它為什么嘆氣呢？    （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（2）你想幫助小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？    （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚  我們幫它找到了好朋友，

13、現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝?？課件照片：許多小金魚（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）教師：許多小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。4.欣賞兒歌小金魚現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚的兒歌好嗎？（1）教師完整朗誦一遍。   你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。   一條小魚水里游（孤孤單單在發(fā)愁，）   兩條小魚水里游（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）   許多小魚水里游（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂(lè)How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 表演，自然結(jié)束?！靖健?#160;