寫作指導：如何教孩子寫作文

1、如何教孩子寫作文如何教孩子寫作文聽到太多的抱怨，全是因為孩子的作文。有叫孩子聽寫的，有干脆拿來自己寫的，越俎代庖，還得童言童語，那叫 一個辛苦。為解救天下父母，我來教幾招，你回去試試？ 孩 子要會寫文章，先得學會敘述。連一件事情都說不全，如何 能寫得了那狗屁教師要求的 800字？要想孩子會敘述，家 長先要做示范。好多家長只在和孩子一起寫作文時，才會敘 述事情，平時根本就是直奔結(jié)論。給家長布置第一個作業(yè)：每天至少講一個故事給孩子聽，而且要繪聲繪色。不要叫，不一定非得是格林童話、安徒生，只要是你身邊發(fā)生的事就行，但得詳細說，不是完成任務(wù)式的，是生動 形象的。寶寶，老媽早上送你上學回來，走到小區(qū)門外

2、時，呀，天灰蒙蒙的，細細的雨密密地下下來，老媽頭上都是小 小的水珠，象戴了很多珍珠呢。馬路上都濕了，有的地方還 積了水，踩上去“啪啪啪”的。老媽走到一條溝邊上，想跨過去，哪知道腳落下去的地方有塊橘子皮，腳站不穩(wěn)了， 啊呀呀，連搖五下手臂都沒站住，就聽見“叭踏”一聲，你 猜怎么了？一一哈哈哈，媽媽摔倒了！ ！媽媽摔了個四仰八叉，半天起不來呢!平時你一定這樣說：媽媽今天摔了一跤。數(shù)一數(shù)，才幾 個字？再到上面數(shù)一下，是幾個？而且你那樣說，根本就沒 讓孩子參與的意思，小孩子才聰明，知道你沒拿他當個人呢， 他以后就沒自信在你面前說事情。你詳細地說的好處至少有 兩個：第一，孩子有豐富的想象力，他會在腦子里

3、演義你說 的情景，對不對得上號沒關(guān)系，只要他入情入景就好； 第二， 他感受到你的重視，他以后會更多更積極地參與。好了，下面是第二個作業(yè)：引導孩子完整敘述。不能光你講，也得讓孩子講。每個家長都會問孩子在學校的事，但都是讓孩子做是非題或者選擇題，孩子還沒開 始敘述，就被你生生地封殺了。媽媽，媽媽，我告訴你一件事。（熱切拉扯著媽媽的衣服）說吧，快說，媽媽正干事呢。（正眼也不看）媽媽，今天小明和小杰打架了。??？有沒有打你?。浚ㄓ?，沒有）沒有。老師知道了嗎？（知道，不知道）知道了。小朋友打架對不對啊？（對，不對）不對。你不要去打噢！下次有小朋友打你，你就去告訴老師。（無語）媽媽說的聽見了嗎？有沒有聽見啊

4、？聽見了（轉(zhuǎn)身跑掉了。）這孩子，唉（無限惆悵狀）你是不是這樣問的？多無趣啊，老師一定已經(jīng)教育過一 通了，你又來，煩不煩呢？久而久之，小孩就懶得和你說事 了，活活憋死你。媽媽，今天小明和小杰打架了。是嗎，快說給媽媽聽聽（放下手里的活，至少，邊 干活邊正視著孩子。）是什么時候的事啊？（記述文六要素 之發(fā)生時間一一要讓孩子準確說出上午、第幾節(jié)課等）在什么地方吵起來的?。浚刂l(fā)生地點準確說出具體地點及特征）一一怎么就會吵起來呢？（六要素之事情的起因）后來呢？（六要素之事情的經(jīng)過。注意了，這個是 重點，一定讓孩子講得繪聲繪色，可以和孩子一起模擬動作、 情態(tài)及雙方的情緒反應(yīng)等。多用象聲詞、形容詞。當

5、然要注 意別將嚴肅的事情演示得太過輕松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此 類）小杰被打的地方怎么樣了？小杰哭的聲音有多大??？六要素之事情的結(jié)果，我就不多說了，你自己會問 了吧？總之，整個過程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子 非常愿意告訴你事情。其實，只要你會全心參與孩子的話題， 他是很愿意什么都告訴你的。你經(jīng)常這樣提問，孩子就會在觀看事情發(fā)生時注意那些 你會問的東西（記敘要素），你愿意和他分享過程，他就會 繪聲繪色。好了，完整有了，生動也有了，只要給他一件事 情，400500百字應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在，進入第三個步驟：讓孩子學會從多方面多角度敘 述。平板記敘

6、，就只停留在記流水賬的階段， 在記敘事件中， 只要遇到能感受的事，就得設(shè)法調(diào)動所有的感官，讓孩子體 會各種感覺器官帶來的不同感受及它們之間融合后的奇妙 和哲理。端上一碟菜，招呼孩子：閉上眼睛，用鼻子聞聞，說出菜里都有哪些氣味？（醬、蔥、蒜、菜香、酒、糖等）看看有幾種色彩？看到顏色好看的菜，身體會有什么反應(yīng)？（嘴里會有口水、 肚子會更餓等）嘗一嘗，細細感覺，說一下嘴里的各種感覺。（咸淡軟硬等）父母再講一下整個燒制過程，重點介紹各種用料對最后結(jié)果的作用再來，讓孩子一起幫你挑衣服。顏色、款式、質(zhì)地、價位、年齡、適合穿著的場合生活中隨時隨處隨事都可以對孩子進行訓練。要注意， 所有的活動都是互動，是互相

7、補充，涉及的方面越多越好， 角度越新奇越好。最后，也是最重要的一個作業(yè)： 培養(yǎng)孩子有自己的觀點。中國教育最大的失敗就是生硬地扼殺孩子們的想象力、 創(chuàng)造力，所用的手段則是直接將大人們的看法、觀點強加給 孩子，只要孩子有不同于你的東西，一概否定。家庭、學校、社會統(tǒng)統(tǒng)都是這樣。前幾天去參加一個社區(qū)會議，內(nèi)容是社區(qū)工作者匯報一 年來的工作情況。那一個下午，我只有一個感覺，那就是深 深地為自己曾經(jīng)是語文教師而感到恥辱。如果不是會后有五 十元錢可以領(lǐng)，我一定當場就自殺（哈哈，錢的力量可見一 斑。）匯報工作的十來個社區(qū)工作者，個個都準備了兩到四頁 稿子，清一色的以“在黨的幾屆幾中全會精神指導下，三個 代表”

8、開頭，一路口號下來，你看到的是一個宣讀著的軀殼。更甚的是有一個從一月份請產(chǎn)假到十一月份 才上班的副主任，也能讀出三張紙的報告。我做初中語文教師時，最痛苦的事就是挑燈批改作文。字是雕龍畫鳳的，句子是狗屁不通的，讀到最后也不知道在 講什么。人說最會得精神病的人群是精神病醫(yī)生，我想不用 多久，我一定發(fā)瘋。所以痛下決心，動腦筋解放自己。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ戳艘粓鲭娪?，回來下達指令：用最少的字，寫下看后的感覺。（很愉快的一件事，如果讓他們寫 800字，那就前功盡棄了。）孩子們特別高興，調(diào)皮的幾個還在算計著用一個字來交差，哈哈，沒事，你能用一個字來概括一部電影，想自殺的是那個導演。作文很快都交上來了，最老實的用

9、了一百多個字，最多是用四個字、兩個字的，觀感五花八門。很好，我要的就是 這個。孩子們的觀點目前停留在完成作文上，還不是真正意義上的自己的觀點。作文講評課上，我讀了所有同學的作文（讓他們知道別人的想法，產(chǎn)生好奇），接著下一道死命令：列出十個場景 來說明你的觀點?？梢杂懻摚嗤^點可以合作。 寫不出的， 掃地。全寫出了，老師掃地。為了能看到我掃地，這些小兔崽子那個興奮啊。最后自然是我掃地啦。孩子的記憶力驚人的好，電影細節(jié)被掃蕩得極盡極致。我將所有貼到后面墻報上，并明確表露對那些提出新奇哪怕 是出格的觀點的學生的欣賞。至今，我有童心，我有很“前位”、很“出格”的想法， 都得感謝孩子們。只要是孩子自己

10、的感覺，什么樣的都是對的。因為那是 他的認識，即使非常不合適，也不用當場予以否定，要給他 時間，讓他自己去體會，自己去認識。如果能再引導他尋找 到一定的依據(jù)來支持這些感覺，給他一個輕松的氛圍自主表 達，并給予鼓勵，久了，孩子就會有自己的見解，自己的思 想，自己的特點，不會人云亦云。父母不能居高臨下，不能強制灌輸，對不同觀點，多用 辯論的方法，因為人在辯論時思維最為活躍。 周邊所有的事， 都可以信手拿來。辯論切忌論輸贏。要讓孩子認識到不同觀點的存在才是正常，我們學習是為了完善自己而不是說服 別人。上帝讓我們長得各不相同，就是告訴我們，有個性是 人類生存的特點（近親就會畸形）。別讓孩子因為別人的觀點與自己的不一樣，就激動、憤怒、失落。多鼓勵孩子，他 不會因為你的罵罵咧咧而改掉缺點，但他會因為你的信任而 建全優(yōu)點。老板，是有自己想法，并可以要求別人去實