新浙美版第一冊(cè)教案

1、走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo):1 .讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。2 .通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和 學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基 本用法。3 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù) 和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫(huà)或一件手工作品、 彩色水筆或油畫(huà)棒一套、畫(huà)紙（教師）一

2、只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱” ：形 式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋），相 關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）教學(xué)過(guò)程：1 .展示、交流，激發(fā)興趣。(1)出示我國(guó)彩陶上的繪畫(huà)杰作或法國(guó)史前繪畫(huà)的拉斯科洞穴壁畫(huà)的圖 片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(2)啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？ 教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初 步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。2 .欣賞、

3、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過(guò)多媒體教學(xué)或觀看展覽 的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過(guò)相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮 泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工 造型作品及相關(guān)材料。(2)展示繪畫(huà)造型作品。結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪 畫(huà)造型作品， 如紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、線描畫(huà)和貼紙畫(huà)等。同時(shí)出示相 應(yīng)的繪畫(huà)制作工具，

4、可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。(3)出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方 式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3 .了解油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。(1)結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫(huà)棒、彩色水筆的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生看看，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受(2)讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫(huà)棒、彩色水筆 嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線、面。(3)可出示米羅繪畫(huà)作品，如太陽(yáng)與鳥(niǎo)等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面 可畫(huà)成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。4 .大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫(huà)棒的用法，畫(huà)一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫(huà)作品， 并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫(huà)取個(gè)題目。5 .展示、評(píng)價(jià)、交

5、流。(1)讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫(huà)作品， 布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生 互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。(2)用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫(huà)棒。6 .總結(jié)、拓展。(1)出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？ 你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？(2)教師可出示以往學(xué)生的畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋， 可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一 本繪畫(huà)本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫(huà)棒或彩色水筆的用法，畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的東 西。(3)布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。新朋友教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2 .引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖

6、像。3 .通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫(huà)像）生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境出示范畫(huà)一一美術(shù)老師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友 介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我的新朋友”。（二）發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名

7、、喜歡什么？師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫(huà)像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫(huà)片資料：各類同學(xué)的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特征 表現(xiàn)自己喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感, 讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三）表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組

8、，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好 嗎？（四）繪畫(huà)制作表現(xiàn)（方法自選）（五）介紹新朋友（六）講評(píng)三色彩大家庭教學(xué)目標(biāo)：1 .初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能 說(shuō)出它們的名稱。2 .采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單 的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的 觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛(ài)和探求。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)

9、識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單 的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)預(yù)習(xí)：運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩；尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫(huà)棒和水彩等作畫(huà)工 具材料(教師)課件、錄像多彩的世界、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等教學(xué)過(guò)程：(2)認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。(1)出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的色彩，說(shuō) 出自己最喜歡的顏色。(2)揭示課題：色彩魔方。(3)出示課件：欣賞書(shū)本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫(huà) 家的作品等)和教師提

10、供的色彩作品。(4)提供欣賞的建議：注意作品的整體性;分析色彩的組成;感受作品的美感2.玩玩游戲，猜猜顏色。(1)教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰(shuí) 先回答出獎(jiǎng)一只氣球。(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的色彩的感受。3.交流體會(huì)，畫(huà)畫(huà)色彩。(1)把收集的色彩和書(shū)本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。(2)小組討論差別的原因，教師小結(jié)(正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多 彩的世界)。(3)嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)，并交流記住 色彩的各種好方法。4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。(1)作業(yè)主題：畫(huà)出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生 活中的日常用品、動(dòng)

11、物、人物等都可以。(2)出示課件，提供創(chuàng)作建議：畫(huà)出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；畫(huà)的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；作品要有個(gè)性，各具特色；學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學(xué)過(guò)程：1 .述說(shuō)故事，發(fā)現(xiàn)色彩。指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事 （結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故 事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因2 .引申故事，表達(dá)色彩。（1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)。（2）學(xué)生分組講故事，分組表演（

12、表演的學(xué)生在胸前掛上畫(huà)有色彩的小卡 片）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。3.升華主題，創(chuàng)造色彩。（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇其中 一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫(huà)出來(lái)）。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。(1)采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。(2)評(píng)價(jià)的建議：作品的主題是否明確；作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩；作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。(3)教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。(4)提供拓展性的主題：進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)

13、可以研究為什么會(huì)有不同的色彩 變化；記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)色彩等有意義的色彩練 習(xí)。四生活中的基本形教學(xué)目標(biāo)：1 .本課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常 見(jiàn)的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒和彩色水筆涂色、畫(huà)線的方法，學(xué)畫(huà)各種基本形及簡(jiǎn)單 的組合形，畫(huà)畫(huà)身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合 表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué) 生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。3 .激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì) 形的審美感受力。

14、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫(huà)或撕貼身邊的物品或景象。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物 體的圖片或?qū)嵨铮ń處煟└鞣N生活中的具有基本形的物體及其圖片、 基本形模具一套、生活 中的基本形課件教學(xué)過(guò)程：1 .趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。觸摸、猜謎和畫(huà)畫(huà)，趣味導(dǎo)入新課。(1)教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一 位學(xué)生上來(lái)摸一摸。(2)拿出這三個(gè)常見(jiàn)的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫(xiě)在上面的謎語(yǔ)，謎底是 一些基本形明顯的常見(jiàn)物體。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基

15、本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出這些形 狀。2 .結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。(1)讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。(2)讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說(shuō)說(shuō)特征。(3)結(jié)合“生活中的基本形”課件，說(shuō)說(shuō)有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生 感受生活中更多的基本形及特征。3 .抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫(huà)興趣。(1)讓學(xué)生探討如何畫(huà)好生活中所觀察到的各種基本形，通過(guò)分析，啟發(fā) 學(xué)生用弧線畫(huà)圓、用三條直線畫(huà)三角形、用四條直線畫(huà)長(zhǎng)方形等等。(2)讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫(huà)得多和抓住特征畫(huà)得好， 教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。(3)讓學(xué)

16、生在黑板上記憶想象添畫(huà)基本形。(4)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方 形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫(huà)不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙 方法。4 .撕撕、畫(huà)畫(huà)喜愛(ài)的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。(1) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫(huà)練習(xí)(2) 請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫(huà)的基本形進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。5 .趣味展示、評(píng)價(jià)。展示學(xué)生撕、畫(huà)練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽, 教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。6 .拓展學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)家的作品，開(kāi)拓視野；布置下節(jié) 課的準(zhǔn)備工作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)彩色紙、彩色水筆或油畫(huà)棒一套、七巧板(教師)基本形組合圖

17、片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等教學(xué)過(guò)程：1 .復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同 學(xué)說(shuō)、畫(huà)、撕得又多又好。2 .擺擺玩玩，游戲?qū)дn。(1)出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。(2)教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。(1)初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察 感受，說(shuō)一說(shuō)那些建筑物是由哪些基本形組成。(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。教 師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體， 通過(guò)觀察分析, 得出結(jié)

18、論。(3)發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng) 學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。(1)欣賞兒童撕貼、繪畫(huà)作品，從作品中感受各種基本形。(2)欣賞大師撕畫(huà)作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn) 的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。5.小組合作，撕拼畫(huà)練習(xí)。(1)讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練 習(xí)。(2)選擇拼圖畫(huà)面，小組合作，把它添畫(huà)完整。(3)首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫(huà)畫(huà)記憶或想象中的基本形， 然后小組合作，最后把畫(huà)組合在一起，最后拼成一張大作品。6.展小、自評(píng)。讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自

19、取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說(shuō)說(shuō)撕貼的畫(huà)與畫(huà)的畫(huà)有什么異同。3.出示課題，拓展教學(xué)。(1)教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。(2)讓學(xué)生加上所感受到的詞，如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世 界、“多姿的”有形世界等等。(3)布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己 的畫(huà)冊(cè)上畫(huà)一畫(huà)。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。五巧用碎紙片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)撕紙?zhí)懋?huà)，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫(huà)等綜合作圖 的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對(duì)紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會(huì)想像的 樂(lè)趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重

20、點(diǎn)：對(duì)紙形的想像、添畫(huà)。難點(diǎn)：添畫(huà)表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備:教師：課件、范作若干學(xué)生：彩紙、顏料、膠水課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入1 .出示范作，學(xué)生欣賞。問(wèn)：猜猜老師是怎樣完成它的？2 .出示課題，撕紙?zhí)懋?huà)（設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始，引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）（二）拓展思維1 .引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕，2 .拿出一生撕的紙，問(wèn)：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又 像什么？反過(guò)來(lái)瞧瞧，還像什么？3 .撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同， 可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫(huà)成不同的事物

21、。指名四 學(xué)生上臺(tái)貼紙，添畫(huà)，怎樣使它一看就像你說(shuō)的物體呢？4 .相機(jī)指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)習(xí)發(fā)表不同見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生注意添畫(huà)時(shí)可用線，也可用 涂色。5 .課件展示撕紙?zhí)懋?huà)作品，開(kāi)闊學(xué)生思維。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的板演添畫(huà)過(guò)程中，既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足，相機(jī) 指導(dǎo)，又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，開(kāi)啟創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)還可突破重點(diǎn)， 降低難點(diǎn)。）（三）合作探究1 .互說(shuō)。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你撕的紙像什么？看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像

22、什么？2 .小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫(huà)，可單獨(dú)成畫(huà)， 也可小組合作完成一幅畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造同學(xué)間交流的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，加強(qiáng)信息交流， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)合作意識(shí)、合作能力、合作精神。）（四）展示評(píng)價(jià)1 .完成的作品貼在黑板上2 .誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫(huà)？或把你的畫(huà)編一個(gè)故事告訴大家3 .你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？（欣賞）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺(jué)能力，培養(yǎng)自信心，注重學(xué)科的整合融匯，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn) 識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）（五）小結(jié)延伸1 .今天學(xué)會(huì)了什么？2 .動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這

23、些撕紙畫(huà)用在哪？（衣服、墻壁 ，）3 .小結(jié)：美術(shù)無(wú)處不在，你看，小小一張紙，通過(guò)撕、貼、想、畫(huà)，大家 能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)？討論總結(jié)出：布、 線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。（課件展示不同材料的作品）（設(shè)計(jì)意圖：延 伸課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生遷思維，引導(dǎo)其自覺(jué)拓寬視眼，更加關(guān)注生活。教師誘 發(fā)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識(shí)、技能、技巧解決生活中的其他問(wèn)提，將所 學(xué)知識(shí)為其所用，體現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新理念。）六來(lái)來(lái)往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造 及功能等。2 .通過(guò)撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕

24、紙、 有序地拼貼。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過(guò)程中提高學(xué)生的感知和形象思維 能力。3 .在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽 車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4 .在評(píng)價(jià)中，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則 的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車，觀察、分析來(lái)來(lái)往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕 紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。教學(xué)難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：( 學(xué)生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成 4至6人的小組(教師)課件(含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等)、

25、范例、 示范用紙等教學(xué)過(guò)程：1 .創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。(1)請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等, 并交換著玩一玩。(2)學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。(3)教師出示課題：來(lái)來(lái)往往的車輛。2 .引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣 賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色 彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史)。(2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問(wèn)題：生活中常見(jiàn)的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特 點(diǎn)？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。(1)提問(wèn)：怎樣表

26、現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？(2)研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。(3)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。(1)學(xué)生用完成的作品，模擬來(lái)來(lái)往往的車輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)， 在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料(教師)各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過(guò)程：1 .運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。2 1)出示課件：創(chuàng)

27、設(shè)情景后，教師介紹未來(lái)汽車的發(fā)展趨勢(shì)。3 2)請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車的特點(diǎn)。4 .結(jié)合課件，述說(shuō)感受。(1)老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽 車飛機(jī)、超音速汽車等。(2)小組內(nèi)討論自己想象中的未來(lái)汽車的模樣5 .講述故事，結(jié)合表演。(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未來(lái)汽車的故事(可結(jié)合表演的形式)。(2)小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。6 .布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上 貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。(1)全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來(lái)來(lái) 往往的場(chǎng)景。(2)學(xué)生之間互

28、相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。(3)學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。七字母設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能：了解字母娃娃的制作過(guò)程及方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、裝飾 能力及設(shè)計(jì)意識(shí)。過(guò)程、方法：通過(guò)對(duì)生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作出新 穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作 的喜悅，以及培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能 力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。難點(diǎn)：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出的字母形象要 表現(xiàn)的貼近、生動(dòng)、美觀。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教材、教具、各色彩紙、剪刀

29、、膠水教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣教師請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)字母。教師為學(xué)生寫(xiě)的字母添頭和腳。示范后，讓學(xué)生試添。二講授新課復(fù)習(xí)字母知識(shí)做鋪墊使學(xué)生初步了解變形方法，并開(kāi)拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神與學(xué)生一起背誦26個(gè)拼音字母。打開(kāi)教材，與學(xué)生分析書(shū)中的作品，有易到難研究、理解。教師請(qǐng)學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過(guò)程。三布置作業(yè)結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出 來(lái)。四 巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難的學(xué)生及時(shí)加以 指導(dǎo)。五 展評(píng)作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力及想象能力教師讓學(xué)生將作品貼 到前面，與

30、大家一起欣賞。八奇妙的同心圓教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使他們?cè)谔懋?huà)過(guò)程中知道圓能 變成各種有趣的東西。2 .發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來(lái)繪制同心圓教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出同心圓的美感。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1 .各種顏色、各種大小的圓。2 .由圓變成的物體范例。教學(xué)過(guò)程：一、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，他的名字叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們小朋

31、友看嗎？二、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（在紅色 圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變 呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花， 四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你 能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴 身邊的好朋友。三、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)（1）交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想

32、好你想用 幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一 層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可 以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找 一個(gè)好朋友一起去變圓。（2）教師巡回指導(dǎo)：要求學(xué)生把廢紙仍在箜筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)，鼓勵(lì)他大膽變 圓。利用字母的基本形進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)對(duì)生活的觀察（動(dòng)物、人物等）設(shè)計(jì)創(chuàng) 作出新穎的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的告訴同學(xué)，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。五、延伸活動(dòng)：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也 想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后

33、我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?九彩旗飄飄教學(xué)目標(biāo)：1 .初步學(xué)習(xí)形的變化。2 .能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3 .在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制 作能力重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫(huà)具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好 線（掛彩旗用）教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們你看過(guò)彩旗飄飄的場(chǎng)面嗎？生：看過(guò)，很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一起來(lái)看看！你在哪里見(jiàn)到

34、過(guò)彩旗？它們有什么用 途？師：好的那我們就來(lái)看看吧！1 .看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評(píng)價(jià)：觀察的很仔細(xì)！2 .那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評(píng)價(jià)： 有想法，對(duì)彩旗進(jìn)行了奇特的 聯(lián)想。3 .畫(huà)一畫(huà)。師：這個(gè)形狀比較難畫(huà)？那就看我畫(huà)！簡(jiǎn)單的你們畫(huà)。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)彩旗的 外形吧！(要求：拿出你的鉛筆來(lái)。把剛才說(shuō)的形狀，試著畫(huà)在彩色紙上。)小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。4 .賞一賞。(裝飾彩旗)這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。(1)圖1:判斷3張同一個(gè)形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以 起到裝飾效果。(2)賞不同

35、形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個(gè)色線條 來(lái)裝飾的彩旗。 小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫(huà)面。出示：幾張教師和學(xué)生作 品。(3)出示教師的作品 圖3:鯉魚(yú)旗。豎鯉魚(yú)旗是希望孩子像鯉魚(yú)那樣健康 成長(zhǎng)的意思。鯉魚(yú)旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚(yú)旗掛起來(lái)，就這樣掛，好像不好，你看魚(yú) 的頭部會(huì)折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來(lái)！如果還想漂亮一些，可以 再添上不同形狀的旗穗(如星形的或是水波紋形的！)我這個(gè)懸掛在繩上，掛旗 完成了。5.想一想。 變一變(1)我這條鯉魚(yú)旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變 了。(學(xué)生作品欣賞)(2)

36、根據(jù)你畫(huà)的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說(shuō)一說(shuō)。(3)拓展聯(lián)想：老師手中有一個(gè)圓形，你能聯(lián)想到什么。(西瓜、小孩的臉、 足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓)好的現(xiàn)在我就來(lái)裝飾一下，讓它成為 漂亮的彩旗。東西南北教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型?！皷|西南北”，利用畫(huà)、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動(dòng)手操作能力及樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動(dòng)有趣。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）課件及示范作品

37、等。 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)?，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天我們班來(lái)了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來(lái)好嗎？哦！ 這兒還有一個(gè)。 （出示哭泣的“東西南北” ）師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生：它的名字叫“東西南北” 。知道為什么叫它“東西南北”嗎？生：它有四個(gè)角可以指示四個(gè)方向。 （師模擬和“東西南北”指偶對(duì)話情景）師：怎么了？“東西南北” ，為什么不高興呢？ “東” ：我沒(méi)有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？生：我們一人做一個(gè)，他就能有很多的朋友。這主意不錯(cuò)，小朋友們你們會(huì)做嗎？師：好，今天我們就一起來(lái)做一做“

38、東西南北” 。 課件出示（ “東西南北”課題） 二、小組合作，自主制作師：不會(huì)做的同學(xué)可以請(qǐng)組內(nèi)的小老師幫忙，有沒(méi)有問(wèn)題？ 好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙， 我們的比賽現(xiàn)在開(kāi)始！ （生小組合作制作“東西南北” ）師 : ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起手中的“東南西北” ，哇！有了這么多的朋友， “東西南北” 一定很開(kāi)心。 （ 出示笑臉“東西南北”紙偶 ） 瞧，它笑了，它會(huì)和我們說(shuō)些什么呢？“東” ：謝謝小朋友！ 有了這么多的好朋友， 我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個(gè)好消息要告訴大家， 今天我們 “東西南北” 紙偶王國(guó)要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，我想邀請(qǐng)這些朋友都參加，你們?cè)敢猱?dāng)他們的化妝師嗎？三、展示范作、

39、指導(dǎo)創(chuàng)作。師：要想成為化妝師，我們首先要學(xué)會(huì)給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。一一 師出示（“東西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。）師：大家看，這是一只“東西南北”，我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎 么做？一一師示范大嘴巴的粘貼方法師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多， 一一課件出示動(dòng)物形象。像這些可愛(ài)的動(dòng)物們。師：每一種動(dòng)物都有自己的特征，老師也化妝了一個(gè)，看看它是誰(shuí)呢？-一出示“東西南北”獅子造型生：是一只大獅子。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長(zhǎng)鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們?cè)凇皷|西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來(lái)就像是一 頭威猛的大獅子了。師：這頭獅子還有個(gè)兄弟，我們來(lái)比

40、比他們兄弟倆個(gè)誰(shuí)化妝得更漂亮？-一出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像生：。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。出示有手有腳的小青蛙造像師：再來(lái)看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小 青蛙變得更討人喜歡呢！四、演示做法，突破難點(diǎn)師： 現(xiàn)在我們就來(lái)試一試把這只 “東西南北” 化妝成一只可愛(ài)的小兔子。 課件出示基本制作步驟（師邊解說(shuō)邊示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？1. 嘴巴用雙面膠將上下兩半部分粘合起來(lái)就可以一張一合，用紅紙剪 長(zhǎng)條作舌頭并貼在大嘴巴里。2. 耳朵用對(duì)折的方法在彩紙上畫(huà)出長(zhǎng)耳朵并剪下貼在頭部的上方， （ 對(duì) 折

41、 一下使其具有立體感）3. 眼睛可先剪圓形再畫(huà)眼珠子，也可在臉上直接畫(huà)出。4. 鼻子剪一個(gè)小圓貼在嘴巴的上方突出部位。5. 手、腳 對(duì)折剪出基本形貼于小兔身子上。6. 裝飾可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。（出示不同顏色、不同 材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛(ài)的動(dòng)物們。出示可愛(ài)的小女孩造型也能化裝成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西。 看，這是什么， （出示太陽(yáng)造型） 一個(gè)很酷的太陽(yáng)！ 好， 現(xiàn)在我們?cè)贀Q個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想， “東西南北”又能化妝成 什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)“東西南北”展開(kāi)聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的。 。 。 。 。 。 。 ）出示一朵花、花籃、翹翹板， 這些造型都

42、是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行化妝的。小朋友們，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你也一定會(huì)成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開(kāi)始“東西南北”的化妝大四、 學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：1 .請(qǐng)小朋友展開(kāi)想象的翅膀用剪貼或添畫(huà)的方法將“東西南北”指偶 裝飾成一個(gè)有趣的新形象。2 .并給自己的“東西南北”取一個(gè)名字。五、拓展延伸，創(chuàng)意無(wú)限 教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國(guó)古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可 以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。 今天，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“東西 南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！其實(shí)“東西南北”再動(dòng)動(dòng)腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？ （出示“

43、東 西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅 燈籠飾物、衣服 和褲子）喜歡嗎？那就回家試試吧！現(xiàn)在我們的化裝舞會(huì)開(kāi)始了，（播放兔子舞 音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂(lè)的節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)吧 ！十二秀秀我的玩具教學(xué)目標(biāo)：3 .學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要 素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。4 .在繪畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能 力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。5 .在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn) 單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)

44、好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合 作與分享。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玩具、勾線筆等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了自己的好朋友，是誰(shuí)??？（出示板書(shū)：我喜 歡的玩具）既然帶來(lái)了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來(lái)介紹你的玩具 朋友呢？（出示板書(shū)：介紹）、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法1.指名學(xué)生交流如： “ 為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊。 ” “ 我的玩具是這樣玩的！ ” “玩具告訴了我一個(gè)故事。 ” 或“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。教師根

45、據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書(shū)：造型、色彩、材質(zhì)、功能引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。2. 組內(nèi)討論交流每個(gè)學(xué)生介紹自己玩具，可以說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的原因，最特別的地方，如：造型可愛(ài)，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會(huì)說(shuō)話，發(fā)出聲音等每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。三、 指名幾個(gè)推選出的代表上臺(tái)交流。 評(píng)出合作最佳的小組。1. 欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來(lái)）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡(jiǎn)單的介紹它的傳說(shuō)故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長(zhǎng)大，后來(lái)表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù) 做木娃娃，一年比一年

46、做的娃娃大。數(shù)年后，見(jiàn)到表妹就將一排木娃娃送給表 妹以表達(dá)思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價(jià)值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里， 內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個(gè)角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受 人愛(ài)戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門(mén)學(xué)問(wèn)?？磥?lái)玩具還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。2. 逛逛玩具城師：看，喜羊羊來(lái)了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒(méi)有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛(ài)的玩具）塑料變形玩具、電動(dòng)玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛(ài)的玩具）民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴

47、大、尾巴大的造型來(lái)突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛(ài)的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時(shí)候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？3. 師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開(kāi)眼界，喜羊羊有個(gè)問(wèn)題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會(huì)喜歡呢？4. 玩玩具，分享快樂(lè)a 小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，有快樂(lè)一起分享的精神及愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。 （可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩）b 也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫(huà)下來(lái)，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。四、總

48、結(jié)延伸1 .師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)介紹我喜歡的玩具這一課，你們懂得了什么 呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開(kāi)心，玩具是我們的朋友, 我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。）2 .課后向長(zhǎng)輩了解他們兒時(shí)玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。）十三花式“點(diǎn)心” »教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小 點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。2 .培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好的。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配難點(diǎn)：造型的變化。教

49、學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)彩泥或相應(yīng)的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫(huà)紙)(教師)課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過(guò)程：1 .導(dǎo)入(1)出示課件：欣賞歌曲生日歌。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己或家 人是如何過(guò)生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說(shuō)出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片(或課件演示)，介紹蛋糕的種類。(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí) 或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。2 .探究泥塑方法(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及 拉等方法。(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等

50、方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論 泥塑的方法和步驟。3 .學(xué)生創(chuàng)作(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。(2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(3)教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板(或鉛畫(huà)紙) 上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。4 .作業(yè)展評(píng)。(1)用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過(guò)“選購(gòu)自己喜愛(ài)的點(diǎn) 心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi) 生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。5 .課后拓展。嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。十四好看的棒棒糖教學(xué)目

51、標(biāo)：1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2 .培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3 .嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。4 .體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。5 .互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主 體造型的初步能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩 泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又 可愛(ài)，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 .創(chuàng)設(shè)情境。(1)出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜

52、、聞一聞及摸一摸。(2)出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。2 .理解技法，掌握技能。(1)出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。(2)提問(wèn)：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？(3)學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。(4)出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3 .作業(yè)要求獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有 創(chuàng)意的作品。4 .體驗(yàn)成功。(1)作品完成后，插到展小臺(tái)上。(2)集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最 佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。十五小小水果店教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種

53、水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。3 .鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)造課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1 .今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達(dá)老師的誠(chéng) 意，老師給小朋友們帶來(lái)了一份禮物，瞧，（出示禮物盒）想不想知道里面有些 什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛上來(lái)摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到 的嗎？2.原來(lái)，今天老師帶來(lái)的是

54、香甜的水果（板書(shū)）。老師和小朋友們一樣特別愛(ài)吃水 果，所以老師開(kāi)了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好 多，跟老師一起去看看吧。（多媒體出示水果圖片）以游戲行事請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹出 示的水果。二、發(fā)展嘗試階段：1 .通過(guò)觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有 營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)是很有益處的。要是每個(gè)小朋友都有自已的“小小水果店” 該多好啊，不過(guò)想開(kāi)水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮 泥來(lái)制作水果嗎？每個(gè)小朋友做一個(gè)你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么 方法來(lái)制作的。多媒體出示要求：2.模樣像。2.顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。2 .哪個(gè)小朋友到前面來(lái)帶

55、著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介 紹自己作品的制作方法、過(guò)程，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。老師總結(jié)制作方法。團(tuán)成球象什么（像山楂、像蘋(píng)果），搓成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏 成點(diǎn)。3 .看來(lái)小朋友們開(kāi)一家普通的水果店是沒(méi)有問(wèn)題了，可是你怎么使你水果 店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請(qǐng)我看一下老師水果店里的特 別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請(qǐng)你把自己水果店 里的水果變變變！ 學(xué)生討論、交流。（出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水果進(jìn)行打扮、裝飾，運(yùn)用擬人等方法突破水果常規(guī)進(jìn)行想像、創(chuàng)造。 ）三、 實(shí)踐階段：過(guò)渡句：老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來(lái)創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開(kāi)好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。（向小組發(fā)水果店牌， 組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長(zhǎng)一名， 組織協(xié)調(diào)樣品的