姚菊蓮互聯(lián)網(wǎng)教案設計

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1、 面向學生： 小學 2、學科：語文3、課時：一課時4、學生課前準備：(1)課前利用各種途徑搜集母親河（黃河、長江）的相關資料。(2)預習課文5、教師課準備：準備歌曲“長江之歌”。整理教學多媒體課件。二、 教學課題北師大版六年級語文上冊第三單元 長江之歌1、 知識與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 、過程與方法:通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內容，理清文章脈絡，引導學生領悟整理情感，品位整理用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。3、 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情

2、趣。三、教材解析：長江之歌是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片話說長江主題歌歌詞。它是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。它是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。教學重、難點：重點: 引導學生運用多種形式反復吟誦，體會

3、整理語言，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。領悟長江的磅礴氣勢，并練習背誦。難點: 體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應著寫的。四、教學方法：1、創(chuàng)設情境法通過視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設情境，體會長江的磅礴氣勢。2、感情朗讀法，運用多種形式反復吟誦，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。3、小組合作探究學習。五、教學過程： 一、 導人新課，激發(fā)興趣。1、 同學們，祖國是我們的母親，它哺育著我們，讓我們快樂地成長，那你知道我們的母親河有哪些嗎？（黃河、長江）【百度搜索】（1） bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=

4、&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3&in黃河（2） bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%CD%BC%C6%AC&in#pn5&-1&di94240765695&objURLbbb%3A%2F%2Fa2.att.hudongaaa%2F03%2F11%2F01300000252663123990119601250_950.jpg&fromURLbbb%

5、3A%2F%2Ftupian.hudongaaa%2F1894%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W345&H480&T8144&S170&TPjpg【板書：長江、畫長江】2、其中長江是我們祖國的第一大河，哺育著我們中華兒女，那你對長江的了解有多少呢？【學生匯報搜集的資料】3、【看視頻】：師：你們的課外知識很豐富。下面我們來聽聽來看看關于長江的簡介?！景俣纫曨l】：bbb:/bbb/v/b/35461646-76592199.html 師：的確，它是我們中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。

6、4、那今天我們就來學習一首贊美長江的詩歌。【板書：長江之歌】 現(xiàn)在，大家?guī)е髯缘母星辇R讀課題。題解：師：長江之歌是我們剛看的電視片話說長江)主題曲的歌詞， 那“長江之歌”這題目是什么意思呢？（唱長江的歌，贊長江的歌。）二、檢查預習過渡語：那現(xiàn)在我們就一起隨整理走進文本，來學習這首贊美長江的詩歌。1、首先我來檢查一下同學們課前預習得怎么樣。來，看屏幕的字詞，看誰讀得又準又響亮。來，開一下火車?！境鍪局攸c詞語】：風采  依戀  蕩滌  塵埃  磅礴  灌溉 源泉 氣概 哺育 情懷2、讀得不錯，大家

7、齊讀一下，注意“ 磅礴、灌溉”這兩個詞的寫法，因為筆畫較多，注意“哺”字的讀音。三、欣賞詩歌。1、 師：下面老師來讀這首詩歌，你們想聽嗎？請同學們認真聽老師讀課文，用心欣賞圖片，聽完后，談談自己的感受。【出示長江的圖片，師配樂范讀?！俊景俣纫曨l】bbb:/aaatudouaaa/programs/view/LnPBh-kaMBI/2、聽了老師的范讀，目睹了長江的氣勢，你有什么話想說？【學生談感受】3、同學們，我與你們一樣的感受，而詩歌的整理也有他的感受,詩中就有一句話是直接抒發(fā)整理的情感的，是哪一句呢？（學生齊讀出來） 【出示】：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親

8、的情懷。4、“源泉”和“情懷”各是什么意思呢？【板書：源泉 情懷】源泉：水源,比喻事物的根源。詩歌中就是指長江之水是我們的水源，它源源不斷地為我們提供甘冽的清泉，滋潤著我們。情懷：含有某種感情的心境。詩歌中是指把長江比作了母親，指兒女對母親的熱愛之情。5、對這一句詩（我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）你有什么疑問呢？預設學生提的問題：（為什么說長江“是無窮的源泉”？為什么說長江“有母親的情懷”？）6、下面請同學們帶著問題，看閱讀提示，自由朗讀詩歌，找出相關的句子，并在旁邊寫體會。【出示閱讀提示：】請同學們用喜歡的方式讀詩歌，思考：為什么說長江“是無窮的源泉”和“有母

9、親的情懷”？你從哪些詩句中體會到的？在相關的詩句旁寫寫你的體會。6、學生匯報：理解“長江是無窮的源泉”?！境鍪尽浚旱谝还?jié)：你從雪山走來， 春潮是你的風采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。（1）體會：因為“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明長江流程遠，海域廣闊，整理從空間的角度寫了長江源遠流長，所以她的源泉是源源不斷的，是無窮的?！景鍟嚎臻g】 （2）大家說的很好，那誰能把這種感情、體會讀出來呢？（指名讀。） 你覺得他讀得怎樣？（詩歌要抓住節(jié)奏、押韻、重點詞語讀重音，情感來評價）（3）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀呢，哪些詞提示了

10、你？“春潮”和“驚濤”表現(xiàn)了長江的多彩多姿,宏偉豪邁。（從雪山走來，帶著無窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時要由輕到重，語氣逐漸加強。突出長江的變化。）個人再讀，小組讀，全班齊讀。過渡:你還從哪里看出長江“是無窮的源泉”？第二節(jié): 你從遠古走來， 巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉?！景鍟簳r間】)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。小組讀，男女分讀。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅

11、礴的力量，推動新的時代。 (“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。在長江的滋養(yǎng)下，祖國不斷壯大，不斷前進，長江能推動時代的發(fā)展，它的力量是無窮的。)指導朗讀：“純潔”應讀輕音，讀出長江之水的清澈，“磅礴”、“力量”、“推動”等詞體現(xiàn)長江宏偉的氣勢、偉大的形象，應讀重音。個人讀，點評，四人小組練讀，四人小組展示讀7、理解“長江有母親的情懷”。你從哪些詩句中體會到？談一談吧。（1）學生談體會，相機出示出示一：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 體會：“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親

12、，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。 “你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密了解在一起，永不分離。指導學生看地圖，并了解實際想象體會“哺育、挽起”的感情?！鹃L江流域地形圖】：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%C1%F7%D3%F2%CD%BC&in=16067&cl=2&lm=-1&st=&

13、pn=0&rn=1&di=99869677068&ln=1970&fr=&fm=rs1&fmq=1331597794250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di99869677068&objURLbbb%3A%2F%2Fhiphotos.baiduaaa%2Forchid_free%2Fpic%2Fitem%2F058e1cc28cfda2549d

14、163da3.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fhi.baiduaaa%2Forchid_free%2Falbum%2Fitem%2F058e1cc28cfda2549d163da3.html&W632&H312&T10406&S112&TPjpg指導朗讀：這一句我們要讀得深情，讀出長江這位母親的偉大，讀出中華兒女對長江母親的依戀。出示二：你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。 體會：（1）“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（2）“你用磅礴的力量，推動新的

15、時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用.)(3)師引讀。因為長江的作用是巨大、精神是無私的，所以，“我們贊美長江”出示因為長江哺育了我們一代又一代的中華兒女，所以整理按耐不住心中的激情： “我們贊美長江”(4)為什么這句詩反復再現(xiàn)呢？（強調了整理對長江的贊美和對祖國大好河山的熱愛之情。）8、帶著你對長江的贊美，帶著你對母親的依戀，我們一起來讀全詩吧。學生齊讀。四、拓展升華主題。【配樂】【百度視頻】bbb:/aaatudouaaa/programs/view/LnPBh-kaMBI/師：同學們，相信此時此刻你對長江也有了一份特殊的感情吧，提起你的筆把你心里

16、的話寫出來吧。1、 學生寫一段贊美長江的話。2、好，把你心里的話讀出來吧。五、體會表達方法，背誦全詩。1、師：體會課文的兩段是怎樣對應著寫的？【出示兩節(jié)詩歌】（1）整理從空間上和時間上歌頌了長江。（2）兩部分都用：“你用”句式，寫出了長江的作用和奉獻表達了長江母親的博大無私，抒發(fā)了整理對長江的贊美和依戀之情。（3）兩節(jié)詩的最后一句是相同的，反復吟誦，更加深情地贊美長江，使人在感受長江的偉大的同時，有一種強烈的時代感。2、練習朗讀全詩，指導背誦全詩（1）、這首詩歌的結構那么清晰，我們試著來背一下，你們有信心嗎？來，先自由讀讀背背。一二組試著背第一節(jié)，三四組試著背第二節(jié)。（2）、小組背，然后展示背

17、。六、欣賞歌曲，學唱歌曲，在歌曲中結束這節(jié)課。師：我想，只是寫，只是讀，都還不能道盡我們對長江的熱愛和贊美，那我們就把所有的感情化作嘹亮的歌聲，唱出心中的情吧。來，同學們，我們跟著一起唱吧?！景俣纫曨l】：bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/54943310-1322869072.html板書設計：源 泉情 懷長 江時 間空 間贊 美作業(yè)布置：讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。仿寫 我們贊美長江，你是- ； 我們依戀長江，你有 -。七、反思 長江之歌贊頌了長江的宏偉、壯觀，抒發(fā)了對長江的贊美、依戀，飽含著強烈的愛國主義情懷。全詩聯(lián)想豐富，俯瞰天地，

18、縱觀古今，氣勢磅礴。又采用擬人的手法，以第二人稱“你”面對母親般的長江進行傾訴和謳歌。副歌部分運用反復的修辭手法直接抒發(fā)贊美和依戀之情。在這次的教學過程中，我認為有以下三方面做得滿意的：一、體現(xiàn)資料為學習服務，交流為提高語文能力的功能。長江是祖國的母親河，但是孩子們對長江的了解還是非常少的，因此，課前我就布置了學生搜集有關母親河的相關資料，在導入時，我以長江為話題，通過圖片，視頻，創(chuàng)設情境等，激發(fā)學生對長江的探究欲望。讓學生整合資料，簡介長江，并加上個人的感受和體會。二、培養(yǎng)學生的自學能力，鼓勵學生在讀書中提出疑問，把握課文的重點：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！皩W貴于疑”，我抓住全詩中“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”這個中心句，引導學生在默讀提出疑問：“為什么說長江是無窮的源泉，又是具有母親