地球的自轉教案地球概論

1、地球概論教案課程名稱：地球的自轉設計者：學號： 所在系院： 所在班級：第 七 周 第 14 次課 2009年 月 日章節(jié)名稱第三章 地球的運動第六節(jié) 地球的自轉授 課方 式理論課教學時數一課時（45分鐘）教學目的及要求1. 知識與技能：通過本課教學，要求學生知道什么是地球的自轉，自轉的方向、時間 ; 明白晝夜現象是由于地球自轉形成的；事實說明地球自轉及其產生的地理現象。2. 過程與方法：能用地球儀正確演示地球的自轉；能在地圖上正確標注地球自轉的方向；對部分時間問題作出簡單判斷；能應用地球自轉原理解釋相關現象。2. 情感態(tài)度與價值觀：初步了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現象都同地球的運動有關

2、，從而形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，養(yǎng)成實事求是、自強不息、積極探索等科學精神。教學分析1. 教學對象分析：授課對象為大一地理科學專業(yè)學生，雖已有了一定的與地球相關的知識儲備，但由于本節(jié)涉及到的復雜概念較多，學生在原有基礎上較難掌握運用。而且大一新生的自主思考能力正在逐步提高，對新鮮事物、新知識探索能力強。2.教學內容分析：知識點：地球的自轉及證明 地球自轉的規(guī)律性：地軸和極移的概念、地軸進動的原因及表現、地球自轉的周期、真太陽日與平太陽日的意義及區(qū)別教學重點：地軸進動的原因（這是本章節(jié)的重點也是本書的重難點）；真太陽日與平太陽日的意義及區(qū)別教學難點：地球自轉的證明、地軸進動的原因、真太

3、陽日與平太陽日的意義及區(qū)別教學手段和方法根據對學習者特征以及教學內容的分析選擇采用多媒體PPT課件進行教學。PPT課件中結合圖片、視頻等內容，簡明快捷地將知識點說清講透，表現力強。同時，針對大一新生的特點，課堂上會采用探究式、討論式、交流式的教學方法，營造平等、民主、寬松的課堂氛圍、有利學生真正體會吸收知識。板書設計第六節(jié) 地球的自轉一地球的自轉及證明：傅科擺二地軸和極移三 地軸進動特征：原因：地軸進動原因地球的形狀黃赤交角地球自轉 表現：四 地球自轉周期太陽日24h00min太陰日24h50min恒星日25h56min自轉周期五真太陽日與平太陽日 視太陽日長度變化原因：黃赤交角（主要） 橢圓

4、軌道（次要）教學環(huán)節(jié)教學 主 要內容教學手段時間分配課堂導入毛主席有詩云：坐地日行八萬里。那這句詩句指的是什么地理現象？為何會出現這種現象？師生探討3min新課教授301 地球的自轉及證明特征：擺長，錘重，持續(xù)時間長q 偏轉方向：北半球右偏，南半球左偏q 偏轉速度：因緯度而異， dq/dt15°sinj/時 傅科擺的特點是繩長、錘重，使擺動能持續(xù)較長時間，并在沙盤上留下擺動的軌跡。PPT 展示4min302-1 地軸和極移極移是地極的移動，不涉及天極在天球上位置的變化；進動造成天極的移動，不涉及地極在地面上的位置的變化。4min302-3 地軸進動q 地軸的一種圓錐運動v 圓錐軸垂直

5、于軌道平面，指向黃極；v 圓錐半徑23¢62°（黃赤交角）；v 方向向西（與地球自轉和公轉方向相反）；v 速度每年50²；v 周期25 800年。q 地軸進動的原因v 地球形狀；v 黃赤交角；v 地球自轉。q 地軸進動的表現v 天極周期性運動；v 北極星變遷；v 赤道面（和天赤道）的系統(tǒng)的變化；v 二分點沿黃道西移（交點退行） ；v 使回歸年小于恒星年（我國古稱“歲差”）太陽巡天一周，有別于季節(jié)上的一周歲，差值為20¢ ；v 春分點西移：q 赤道坐標系中：恒星赤經和赤緯都緩慢而持續(xù)變化；q 黃道坐標系中：春分點沿黃道西移，恒星黃經持續(xù)變化，黃緯不變。PP

6、T 展示9min思考討論：在北半球，傅科擺向什么方向偏轉？南半球呢？赤道呢？在緯度30°處，傅科擺的偏轉速度是多少？ 什么是極移和進動？一地的經度和緯度因極移而發(fā)生變化，但不會因進動而發(fā)生變化 ，為什么？ 師生探討3min302-3 地球自轉周期恒星日：同一恒星連續(xù)兩次在同地中天的時間，地球自轉的真正周期（有細微差別），23小時56 分v 恒星日是同恒星時（春分點的時角）相了解的；v 天文學以春分點定義恒星日；q 太陽日：太陽連續(xù)兩次在同地中天時間24小時00 分q 太陰日：月球連續(xù)兩次在同地中天時間24小時50 分q 太陽日和太陰日不同，二者具有不同的速度PPT 展示7min302

7、-3 真太陽日與平太陽日q 太陽每日赤經差v 真（視）太陽日：太陽日不同于恒星日，在于太陽每日赤經差因季節(jié)而變化；v 平太陽日：真太陽日的全年平均值（作為時間單位）；q 太陽周年運動向東，赤經逐日遞增，中天時刻逐減推遲，連續(xù)兩次中天的時間間隔增長， 因而太陽日大于恒星日 ；q 太陽每日赤經差因季節(jié)而異，視太陽長 度有季節(jié)變化。q 太陽每日赤經差季節(jié)變化的主要原因是黃赤交角v 同樣的黃經差造成不同的赤經差；第二赤道坐標系與黃道坐標系有共同原點（春分點），因基圈不同，黃經不同于赤經；v 冬夏二至（黃赤二道平行）赤經差最大，視太陽日最長；v 春秋二分（二道交角最大）赤經差最小，視太陽日最短。q 赤經

8、差變化的次要原因是橢圓軌道v 造成太陽每日黃經差本身的變化；由于日地距離的變化，地球公轉速度的不等；v 近日點變化最快，視太陽日較長 ；v 遠日點變化最慢，視太陽日較短。q 真太陽日長度受到黃赤交角和橢圓軌道兩個因素的作用和干擾PPT 展示8min思考討論：為什么視太陽日長度會有季節(jié)變化？為什么二至日的視太陽日長度大于二分日？為什 么最長的視太陽日不是南至日，而在南至日之后？ 師生探討3min探究及練習舉例 (最好是生活中的例子)來證明地球的自轉。分組在黑板上繪制本章節(jié)相關地理現象機原理圖（考慮到本節(jié)內容在中學地理教學中的重要作用，故有意加強地科師范生繪圖講解等能力）。5min備 注未盡事宜u 課外知識擴展較少u 教學成果沒來得及驗收u 課堂氣氛還應調節(jié)地更好 信息資料的來源地球概論 文學教程 物理量及天體物理量實施中應注意的事項1、 本節(jié)課內容較多，故要嚴格把握時間。2、 教學中的重難點要學生及時反饋是否理解。3、 要注意引導學生發(fā)揮空間想象能力。