2015年河南省中考作文名家解讀及范文、點評

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2015河南省中考作文名家解讀及范文、點評流浪客 改編【真題再現(xiàn)】任選一題作文。(50分)題目（1）：_里的微感動要求：先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。題目（2）：讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三年后，它成為草原上最棒的獅子。要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！久医庾x

2、】題目（1）1.對比2014河南中招作文題目你是我的太陽，可以發(fā)現(xiàn)明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學(xué)生對于生活的關(guān)注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學(xué)生在生活中受到的啟發(fā)和教益，點擊學(xué)生情感積累中的正能量。其不同在于，你是我的太陽是命題作文，_里的微感動是半命題；前者應(yīng)以寫人為主，后者需側(cè)重事件；前者要求昂揚激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關(guān)注微點、細(xì)節(jié)，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”；前者是對生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。2.題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向?qū)W生開放了選材空間。這既能考查學(xué)生辨別、選擇能力，也有

3、利不同身份、不同經(jīng)歷學(xué)生自由書寫自己感受最深的生活體驗。從評卷現(xiàn)場看，內(nèi)容林林總總，但大部分寫得真實感人。3.題目中“微”字，嵌入時尚元素，顯得新鮮十足、引人注目?！拔ⅰ蓖瑫r又是設(shè)置的標(biāo)尺、關(guān)卡。學(xué)生選材的巧拙，表達(dá)的順暢與否、充分與否，關(guān)鍵在于對“微”的把握，這里成了學(xué)生寫作能力高下的分野?！菊`區(qū)解析】題目（1）誤區(qū)在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區(qū)分。但是寫成醍醐灌頂，感動得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。選材好的如書包里的微感動；忽視“微”的，如寫“成長里”“生活里”的“微感動”，在“廣角鏡”中選“微”，增加了表達(dá)的難度；如有命題淚水里的微感動，這樣的感動還可以稱為“微

4、”有些牽強，給人的感覺超出了“微”，題目就像自我否定。【名家解讀】題目（2）該題延續(xù)了本省之前的傳統(tǒng)，即二選一作文的第二篇為材料作文。本題材料簡短，寓意淺近，辨析思維的難度不大，基本不會出現(xiàn)審題的失誤。這是為了切合初中生的思維水平，也是中招、乃至高招命題的趨勢。題干中的材料有明顯提示核心意思的句子：“更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，這里顯然是主要寓意之一。同時，寓言一般具多義性，提煉觀點也有深入和淺顯之分。就給定材料看，在立論方面除了“發(fā)揮優(yōu)勢”，較為切合材料寓意的還有“認(rèn)清自己”、“善于反思”。本題是設(shè)定學(xué)生圍繞成功、成長來表達(dá)看法，構(gòu)思寫作，這樣的論題，學(xué)生有相對豐富的感受和想法，學(xué)生有例可舉、

5、有話可說。就寫作體裁看，雖然不限文體，但應(yīng)偏重論說類。限于學(xué)生議論文寫作尚顯初級，可以淡化文體，敘議結(jié)合，敘述概括精煉，議論準(zhǔn)確鮮明即可較好達(dá)到了文體的要求。當(dāng)然圍繞主旨再寫作一個童話什么的，也不失為好的選擇?！菊`區(qū)解析】題目（2）審題與構(gòu)思應(yīng)注意兩點：1.要從題目的核心寓意切入立論，不可一味求新。若刻意去向其他方面發(fā)揮，就會給人以離題的感覺，所以抓住核心意義立論非常重要。2.就初中生實際看，不必過分追求論述深入，探究為什么，而應(yīng)該在“是什么”、“怎么樣”上下功夫。在盡量有些闡發(fā)的基礎(chǔ)上，選材和語言方面精湛會助力斬獲高分?！痉段氖纠拷锹淅锏奈⒏袆有⌒〗锹?，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方

6、。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢？養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎？”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭。“爸，你回來了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L會，老師讓你去！”他說：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我

7、說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望?；氐郊依?，我沒有去責(zé)問爸爸，其實我都沒怎么看他。第二天去學(xué)的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾膯枺骸澳阍谀睦锟吹剿?？”“就在教室的角里。”放學(xué)后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢？”他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎？”后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴?！揪Ⅻc評】1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開會躲在角落，最后自己面對角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應(yīng)該是作者生活中的實事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。2.觀察深入，形象鮮明。該文對父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之