【推薦】《愉快的夢(mèng)》教案四篇

1、【推薦】愉快的夢(mèng)教案四篇愉快的夢(mèng)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：“幸福的孩子，愛做快樂的夢(mèng)，乘上快樂的音樂船，漫游在夢(mèng)幻世界里！”孩子們的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的，也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里夢(mèng)總是充滿幻想的。本單元以“愉快的夢(mèng)”為主題，讓孩子們?cè)谡n堂上、音樂活動(dòng)中分享夢(mèng)中的情景，他們會(huì)感到新鮮、充滿好奇，享受到歡樂。單元目標(biāo)：1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動(dòng)搜集與樂曲相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱蒲公英，體驗(yàn)歌曲所營造的夢(mèng)境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動(dòng)作，

2、創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。單元重點(diǎn)：體驗(yàn)不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。單元難點(diǎn)：理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：夢(mèng)幻曲2、認(rèn)：小提琴與大提琴3、動(dòng)：音樂游戲都睡著啦教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞夢(mèng)幻曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2通過欣賞，感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3通過音樂游戲都睡著啦，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新

3、意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：聽賞樂曲夢(mèng)幻曲，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，（看，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對(duì)，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（二）新課教學(xué)、初步完整感受師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什

4、么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽生：給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗?！驹O(shè)計(jì)意圖】：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀？生：師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來，拓寬學(xué)生的想象空間。、分段聆聽第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)

5、備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律，使他們?cè)诓恢X中被引入輕盈飄渺的夢(mèng)幻世間。給表演好的一組粘上一面彩旗。、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣？生：做夢(mèng)師：你會(huì)夢(mèng)見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？生：師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？播放第二段音樂，及圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個(gè)小客

6、人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動(dòng)）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由。表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。【設(shè)計(jì)意圖】：通過表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不會(huì)真正的大瞌睡；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，并提高學(xué)生的表演能力。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請(qǐng)學(xué)生為樂曲起名字）生：給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫夢(mèng)幻曲（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板：出示主旋律彩頁。師：大家看，這幾句句子音比較

7、多，旋律有較大的起伏（教師手勢(shì)上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的'聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想不能光靠想，只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎？生：【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)主旋律的跟唱，完成本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的領(lǐng)悟及感受能力。、完整體驗(yàn)師：舒曼叔叔寫的夢(mèng)幻曲好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，

8、咱們?cè)俾犚槐椋涯愀惺艿降暮蛯W(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來！【設(shè)計(jì)意圖】：此時(shí)再次完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。（附教師參考表）大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色

9、最佳。琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富， 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的夢(mèng)幻曲。（三）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)都睡著啦游戲教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，加深學(xué)生對(duì)樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段，鞏固學(xué)生對(duì)本課的掌握（四）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：（自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。

10、今天我們通過聽賞優(yōu)美的夢(mèng)幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖姡〉诙n時(shí)課時(shí)內(nèi)容：、聽 快樂王子的小船 進(jìn)行曲 俄羅斯舞曲、動(dòng) 俄羅斯舞曲課時(shí)目標(biāo)：1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。3、動(dòng)：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老

11、師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！展示：快樂王子劃著船，播放音樂快樂王子的小船師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）展示：河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂快樂王子的小船（生隨音樂做劃船動(dòng)作）師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動(dòng)手折紙船，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，感受音樂的旋律，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)。（二）、感受音樂，了解音樂。1、展示：美麗的小島，播放進(jìn)行曲，小動(dòng)物敲著鼓的畫面師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。?/p>

12、完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動(dòng)。(2)、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來跳舞呢！展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂3、聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學(xué)生隨老師跳起了拉手舞）【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽賞音樂，讓學(xué)生參與表演，加深對(duì)音樂的旋律的

13、掌握，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。（三）、師生總結(jié)：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Lets g?。úシ趴鞓吠踝拥男〈?，學(xué)生劃著小船離開教室）第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：1、聽洋娃娃的夢(mèng)2、唱蒲公英課時(shí)目標(biāo)：1、 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。2、通過洋娃娃的夢(mèng)，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。3、通過學(xué)唱歌曲蒲公英，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。4、通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：師生律動(dòng)(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（

14、生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？展示：洋娃娃的夢(mèng)畫面，背景音樂洋娃娃的夢(mèng)【設(shè)計(jì)意圖】：用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢(mèng)的美。(二)、欣賞感受，描繪夢(mèng)境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！展示：流動(dòng)畫面種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公

15、英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 （結(jié)合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂欣賞，展示，讓學(xué)生在聽賞音樂的同時(shí)發(fā)揮想象，描繪春景，來感受、聽辯、展示春天，在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂美的同時(shí)，把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的滲透在欣賞活動(dòng)中。（三）、歌曲體驗(yàn)，行知相融1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。展示：二個(gè)孩子在草地上，播放蒲公英聽了這

16、段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。展示：出視蒲公英2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）3、教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。6、處理7、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過聽辨音樂，熟悉歌曲旋律，為新歌教學(xué)作鋪墊，在聽、唱、動(dòng)的同時(shí)，改變了以往枯燥的學(xué)歌方式，使學(xué)生

17、參與合作。（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。 展示：連續(xù)的歌曲伴奏1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。2、老師分組指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自主創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力，與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系，讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。（五）、交流總結(jié)，情感升華。1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開教室。教學(xué)反思：蒲公英教學(xué)反思歌曲蒲公英是一首3/4拍的歌曲，短小、富有夢(mèng)幻色彩的

18、兒童歌曲。旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，蒲公英被風(fēng)兒一吹，打起了瞌睡，做起了美夢(mèng)，引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里的夢(mèng)總是充滿幻想的。所以在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，我以學(xué)生的形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)展示洋娃娃的夢(mèng)畫面，背景音樂洋娃娃的夢(mèng)，用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢(mèng)的美。“小朋友，今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它是誰呢？誰又能說說看它在干什么

19、呢？”新的音樂課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性，通過語言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)音樂中的美，能喚起學(xué)生的興趣。(二)、歌曲體驗(yàn)、行知相融蒲公英是一首三四拍的歌曲，節(jié)奏平緩，旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中，我用輕柔的聲音：“蒲公英邊飛邊唱起了歌，那快樂的歌聲感染了我們，老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來唱一唱，那么請(qǐng)小朋友用la來哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置，激起了學(xué)生演唱欲望，他們很感興趣的輕輕地哼唱，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時(shí)候，我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽，變成一個(gè)個(gè)小傘兵滿天飛，這一過程中我轉(zhuǎn)變角色，和孩子們一塊變成天空中

20、的小傘兵，在藍(lán)天上盡情的歌唱。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作來配合歌曲，用打擊樂器來給歌曲伴奏，用鼓勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來表演。（三）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入，激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)各種小動(dòng)物睡覺的形態(tài)，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中，最后讓他們?cè)隈雎牭臅r(shí)候，跟著音樂來一一扮演，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。愉快的夢(mèng)教案 篇2教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱愉快的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo) ：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。2.了解6

21、/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。3.編創(chuàng)與活動(dòng)編自己的歌。教學(xué)重點(diǎn)：樂理知識(shí)6/8拍的了解。教學(xué)難點(diǎn) ：樂理知識(shí)6/8拍的了解。教學(xué)過程：綜合練習(xí)：1.發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。二聲部4/4拍5-4-3-3-2-1-用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。2.樂理知識(shí)：6/8拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律。以8分音符為一拍每小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。學(xué)習(xí)歌曲：1.聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見了什么?3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）4.請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽

22、我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。8.大家跟著我一起唱第三樂句。9.請(qǐng)大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽一次范唱。12.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?13.師生討論。答案：(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音

23、是柔和的，要唱得連貫。14.有感性地背唱歌曲。15.結(jié)合歌曲愉快的夢(mèng)的教學(xué)進(jìn)行講解。16.把第二樂句進(jìn)行講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。編創(chuàng)與活動(dòng)編自己的歌。1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。愉快的夢(mèng)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)并感受日本歌曲愉快的夢(mèng)，了解日本的風(fēng)土人情。2、 通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、 通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各

24、種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境放日本歌曲海濱之歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。二、激情導(dǎo)入（放背景音樂愉快的夢(mèng)）師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請(qǐng)惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！惠子：（鞠躬）（早上

25、好）師：（CAI出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）師：（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂

26、。師：對(duì)，是6/8拍音樂（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐師：這首歌曲是日本歌曲愉快的夢(mèng)（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫）師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語言伴奏。師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱

27、烈地鼓掌）師：下面誰能再演唱一遍？師；下面我們視唱一遍曲譜。四、審美提高師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲愉快的夢(mèng)，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本