小學(xué)音樂第02冊教案(人音版)

1、人音版第二冊教案（全冊）第一課春天本課概述：本課為第二冊教材的開篇，授課時間也恰逢春天到來之季，結(jié)合學(xué)生的生活體驗，進行此課的教學(xué)順理成章，更有利于調(diào)動孩子對音樂的學(xué)習(xí)興趣。第二冊書仍然注重一年級學(xué)生親近自然、喜愛大自然的特點，內(nèi)容以自然為主題，涉及人與自然小動物、愛勞動，少年兒童生活等題材，本課以春天為主線，讓學(xué)生在聽、看、想、唱、動中體驗春天的旋律，給予人的美感，從而進一步對春天的渴望和喜愛遷移到對音樂的渴望和熱愛中。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：一、通過聆聽杜鵑圓舞曲等樂曲，了解3/4拍樂曲的韻律特點；二、演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的聲音歌唱；三、能結(jié)合生活體驗，用肢

2、體語言表現(xiàn)音樂的美。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。2、讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂形式的歌、樂曲，體會音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。3、通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂對音樂進行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂想象力、觀察力。二、教材分析：1、  以春天為主題的歌曲、樂曲運用音樂的手段給孩子呈現(xiàn)了春天的聲音,讓孩子在音樂中領(lǐng)略春的氣息|、景象，豐富了孩子的音樂視野和音樂語言。2、  教材內(nèi)容以小鳥與種子等孩子喜聞樂見的事物切入，有利于調(diào)動孩子自主性、參與性學(xué)習(xí)。3、  補充教材是中國及外國表現(xiàn)春天的名曲和兒童歌曲，為教學(xué)提

3、供了“春”的氛圍。三、擴展資料：1、春天的自然風(fēng)景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。2、有關(guān)春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。3、樂曲春之聲圓舞曲，歌曲我就是黨的一朵小紅花，舞蹈雀之靈。四、教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生情況，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。2、本課分二課時完成，第一節(jié)，聆聽與律動，學(xué)唱布谷；第二節(jié)，學(xué)歌曲小雨沙沙，欣賞我就是黨的一朵小紅花。五、教學(xué)示例第一課時：教學(xué)重點：體會3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。教學(xué)難點：演唱3/4歌曲，強拍音及一字多音的唱法。教具準(zhǔn)備：錄音機、歌譜、多媒體課件。教程設(shè)計：1、動畫導(dǎo)入：看看它是誰，誰來學(xué)學(xué)它的叫聲，它為會什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲小

4、燕子學(xué)生說“飛呀飛”和著音樂自編動作表演。2、聆聽春之聲圓舞曲片斷。（1）師：你們聽森林里的小動物都來慶祝春天了；（2）播放音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動的上體搖晃動作；（3）從音樂中，你感到小動物迎來春天是什么心情；（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。3、聽、唱歌曲布谷。師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。（1）聽范唱，學(xué)生打拍，強拍拍手，弱拍拍腿；（2）學(xué)唱歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；（3）師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；（4）學(xué)生學(xué)唱第二句，練

5、習(xí)一字多音的唱法；（5）聽范唱，學(xué)生做開口默唱的練習(xí)；（6）輕聲唱全曲。4、歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動演唱歌曲。5、學(xué)生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學(xué)和老師？”學(xué)生提問，大家回答。背景音樂播放春春天。第二課時：1、導(dǎo)入。春雨貴如油，誰知道這是什么意思。播放影片（雨）。對一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？ 2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。（2）聽范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動作，老師問：“種子說什么話了？”

6、師：種子說？學(xué)生按節(jié)奏回答。（3）聽唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。（4）再次聽范唱（課件），學(xué)生跟唱。3、節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。  4、聲勢活動與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。5、歌表演。6、欣賞我就是黨的一朵小紅花。7、課堂延伸：春天的歌那么動聽，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。教學(xué)點評：通過歌、樂曲大量的聽覺刺激，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽音樂，培養(yǎng)他們安靜聽音樂的習(xí)慣，本課教學(xué)設(shè)計以教師指導(dǎo)為主線，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（聽、看、想、唱、動）為主體，將音樂的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速

7、度等音樂要素的變化）體驗與表現(xiàn)融合在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生能力探究活動：1、聽賞歌曲小燕子讓孩子在音樂中自編動作，使學(xué)生的動作逐漸向律動發(fā)展。2、在春之聲的音樂中和老師一起作律動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺。3、節(jié)奏創(chuàng)編。啟發(fā)學(xué)生把生活中感受到的節(jié)奏遷移到音樂中來，學(xué)習(xí)用簡單節(jié)奏的讀拍參與音樂活動。3、歌表演。媒體素材：課件：可參考人音社教材配套光盤，練習(xí)一字多音，一音多字的演唱用春天小草綠葉紅花對三個音，出現(xiàn)五線譜譜例，點擊后出現(xiàn)正確演唱，每個兩字的詞為一個按鈕，詞的個數(shù)既是練習(xí)的個數(shù)。視頻：春天的景象（背景音樂：歌曲春天來了）時間：一分鐘鏡頭包括冰雪融化，桃花開放，蜜蜂采蜜，燕子在春風(fēng)吹拂的柳枝間飛

8、舞，以春天的美景：田野、山花爛漫藍天白云定格。音頻：歌曲小燕子、布谷、小雨沙沙、樂曲杜鵑圓舞曲、春之聲圓舞曲動畫：DVD幻想曲2000圖片：春天的繪畫作品、攝影作品。 （海淀區(qū)群英小學(xué) 沈娟）   第二課放牧 【課時】 一課時。 【教學(xué)內(nèi)容】 1學(xué)習(xí)歌曲牧童。 2編創(chuàng)與活動：認(rèn)識三角鐵。 【教學(xué)目標(biāo)】 1準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)歌曲牧童，感受牧童的生活。 【教學(xué)難點】 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏

9、。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。 【教學(xué)過程】 步 驟 教 師 活 動 教 師 語 言 學(xué) 生 活 動 教學(xué)目標(biāo) 一.組織教學(xué)。         二學(xué)習(xí)歌曲牧童。                     1通過談話導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？ 積極回答問題。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2播放課件，初聽歌曲。 讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了

10、什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？ 認(rèn)真聆聽歌曲，積極回答問題。 初步感受歌曲，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生想象。 3復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。 你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。 在歌聲中繪畫。 啟發(fā)學(xué)生想象，進一步熟悉歌曲旋律。 4再聽歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。 小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜(羊)在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句又在哪里? 邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。 熟悉歌詞。通過默唱的方式學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。 5學(xué)唱歌曲。 小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱

11、歌曲。 跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。 學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。 三編創(chuàng)與活動：認(rèn)識三角鐵。 1出示三角鐵，并進行簡單介紹。 今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。 積極討論與實踐，找出問題的答案。   培養(yǎng)學(xué)生的探知欲，認(rèn)識雙響筒并掌握其演奏方法。   2引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。 我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣? 怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音? 3老師小結(jié)討論結(jié)果。 三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，

12、右手用金屬棒敲擊。 4用三角鐵為歌曲牧童伴奏。 小朋友覺得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲牧童伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。 學(xué)生按要求為歌曲伴奏。 進一步感受歌曲歡快的情緒。 六課堂小結(jié)。 小結(jié)。 今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？ 在音樂聲中走出教室。 在愉快的情緒中結(jié)束音樂課。   板 書 設(shè) 計      牧 童     第二課：手 拉 手教學(xué)內(nèi)容：表演一對好朋友聆聽手拉手教學(xué)目標(biāo)：一、通過表演一對好朋友、聆聽手拉手，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團結(jié)友愛的思想感情。二、能用甜美而

13、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲一對好朋友，并能編創(chuàng)動作邊唱邊表演。三、能用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能合著手拉手的歌聲跳集體舞。教學(xué)重難點：在“聽”中學(xué)會“唱”，在“練”中學(xué)會“演”，在潛移默化中得到感染。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器（雙響筒、三角鐵若干）、教學(xué)掛圖、頭飾教學(xué)過程：一、     導(dǎo)入新課師：小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友，歌唱完的時候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行嗎？生：合著琴聲邊唱“找呀找呀找朋友”邊在教室里自由走動，當(dāng)唱到“找到一個好朋友”時，與另一位小朋友面對面站好，唱“敬個禮，握握手，你是我的好

14、朋友。再見！”時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作表演。歌唱完后舉手表示找到了好朋友，游戲繼續(xù)進行。（游戲重復(fù)幾次后結(jié)束）師：看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫一對好朋友。（設(shè)計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，在有趣的游戲中，盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中。）二、     表演一對好朋友1、聆聽歌曲范唱第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。師：小朋友，請你們聽聽這一對好朋友是誰呀？他們在做什么？他們心里怎么樣?。可郝犕旰笈e手說一說。師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，貼上與歌詞對應(yīng)的圖片，并領(lǐng)學(xué)生讀一讀，同時適時解釋“

15、小伢伢、小妞妞”是農(nóng)村對小男孩和小女孩的稱呼。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒。圖畫的內(nèi)容與歌詞相一致，可以幫助不識字的一年級小朋友記憶歌詞。）第二遍：聽歌曲范唱錄音師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結(jié)伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對他們張著笑臉，點頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學(xué)分成大西瓜組和大蘋果組，進行一場友誼賽，比比誰的歌唱得好，誰的舞跳得美，好嗎？我們先來聽聽今天要唱的歌。生：在老師帶領(lǐng)下邊聽歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。第三遍：再次聆聽歌曲范唱錄音師：看哪個小朋友耳朵最靈，能聽清老師拍的節(jié)奏。（合著范唱錄音拍擊課本上提供的雙響筒的節(jié)奏）生：請個別學(xué)生拍一拍，其他學(xué)生

16、評議。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最后一個節(jié)奏長一些，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長一些。）第四遍：聆聽歌曲范唱錄音師：兩組比比，誰會拍這種節(jié)奏了？生：分組聽錄音拍手，比比哪組拍得準(zhǔn)確。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂以聆聽為先導(dǎo)的原則，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律、節(jié)拍等。通過拍手這一活動形式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。這些也是課本上提供的三角鐵、雙響筒伴奏的節(jié)奏型，可以為學(xué)生用打擊樂伴奏時參考。）2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰聽得仔細，合得準(zhǔn)確。生：跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱一遍。師：現(xiàn)在我們用歌聲對話，老師唱“小伢

17、伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進行對唱。師：你們先唱，老師接唱，行嗎？生：與老師互換角色對唱。（設(shè)計意圖：這首歌速度比較快，采用對唱的方法可以降低學(xué)唱難度，同時以老師的情緒帶動學(xué)生，讓學(xué)生在開始學(xué)唱歌曲時就能帶上情緒，有感情地唱。）師：你們能把這首歌連起來唱嗎？生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來唱一遍。（教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問題，并通過模唱的方法解決難點。）師：你們會背唱了嗎？來試一試吧。生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來完整地唱一遍。師：現(xiàn)在兩組來比一比，誰能唱得又準(zhǔn)確又好聽。大西瓜組先唱，大蘋果組接唱，來吧！生：合著伴奏錄音對唱。  &#

18、160; 師：這次換成大蘋果組先唱，大西瓜組接唱，行嗎？    生：再次合著伴奏錄音對唱。    師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來嗎？試一試吧。（設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)學(xué)生獨立學(xué)唱歌曲，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)，變換多種形式，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)練唱，直至熟練。）3、分組表演    師：老師準(zhǔn)備了頭飾，一會兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進行表演。生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。師：你還可以選擇用打擊樂為歌曲伴奏。生：學(xué)生集體練習(xí)一遍。師：你們組哪些小朋友表演，哪些

19、小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。生：分組討論，練習(xí)。師：首先請大西瓜組為我們表演，大家歡迎。生：一組上臺表演，另一組觀看。師：他們表演怎么樣？再請大蘋果組表演。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在唱會的基礎(chǔ)上編創(chuàng)動作表演，用打擊樂伴奏，加深對歌曲的理解，同時鍛煉學(xué)生的表演能力。）  三、聆聽歌曲手拉手師：我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，大自然中還有許許多多好朋友，下面聽一首手拉手，請你們仔細聽誰和誰拉手。生：靜靜地聽歌曲手拉手的錄音。聽完后說一說，教師根據(jù)學(xué)生的回答揭開一幅幅圖畫。師：我們來合著歌曲跳舞，可以嗎？生：與老師一起合著音樂跳舞。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。師：小朋友

20、課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？（設(shè)計意圖：初聽著重引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒；復(fù)聽時設(shè)計了集體舞，讓學(xué)生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂 教 材 內(nèi) 容第四課 長鼻子（第2課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識。德育滲透通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。教學(xué)重點、難點重點：通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂。 難點：理解音樂表現(xiàn)與事物形態(tài)的關(guān)系教 具 準(zhǔn) 備電子琴、錄音、雙響筒、三角鐵教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補 充一、組織教學(xué)   播

21、放小象音樂 聽小象音樂進教室 二、復(fù)聽小象、大象 復(fù)聽指導(dǎo)學(xué)生隨樂曲表演。比較音樂情緒不同。復(fù)聽音樂做動作，它有哪些習(xí)性？兩首音樂有什么不同？1、  聽錄音，邊用手指指點小象的腳印。2、  說說樂曲所表現(xiàn)的情緒3、  復(fù)聽隨音樂表演，模仿小象叫4、  聽錄音，體會兩首曲子的不同情緒5、  向大家介紹一下大象的知識6、  隨錄音表演 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補 充三、表演兩只小象1、    播放歌曲錄音，要求學(xué)生唱時的強弱注意，第一拍強2、  &#

22、160; 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，分小組創(chuàng)編歌詞3、    有感情的邊唱邊表演4、    指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏5、    編創(chuàng)與活動1、    聆聽歌曲，體會歌曲的情緒2、    再次復(fù)聽，輕輕地跟著錄音唱。3、    分小組比賽創(chuàng)編動作4、    有感情演唱歌曲5、    加上打擊樂伴奏6、    看圖編故事，大象怎樣走？小象怎樣

23、走？7、    三聲部節(jié)奏練習(xí) 四、結(jié)束部分小節(jié)延伸聽歌曲小象出教室 板書設(shè)計 第三課 長鼻子XX XX XX XX X - X - X X X X課后附記   授課日期 年 月 日  第五課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)：音的高低知識    2、能力目標(biāo)： 表演蒙古舞的能力3、情感目標(biāo)： 民族團結(jié)的教育教學(xué)重難點：1、音的高低2、 準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞    

24、;             教具學(xué)具：   錄音機、課本、琴、樂器  課時安排：          3課時第1課時教學(xué)過程：         教學(xué)內(nèi)容：一、 組織教學(xué)二、音的高低錄音機  1、教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用

25、琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2、這些音有什么不同？      高、低3、生活中有哪些高低不同的音？（讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。）4、提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、欣賞擠奶舞1、初聽擠奶舞             錄音機選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3、通過表演進一步體會樂曲情緒&

26、#160; 4、本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5、指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。6、聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。7、分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。8、分小組進行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 師生問好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、新授草原就是我的家1、導(dǎo)語：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家”2、在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。      

27、60; 錄音機3、輕聲隨著演唱錄音拍手       錄音機4、聽著錄音有感情地讀歌詞。5、聽唱法學(xué)唱歌曲6、分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。  三、編創(chuàng)與活動1、這是一組結(jié)合聆聽樂曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。2、教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3、在復(fù)聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。4、注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。（分組表演）四、課堂小結(jié)師生再見！課后記：  

28、0;   第3課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵1、初聽我是人民小騎兵      錄音機結(jié)合教材中的插圖聆聽。提示：A   這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?          B   在節(jié)奏上有什么特點。2、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3、再聽   &#

29、160;  錄音機要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作。4、注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。四、學(xué)唱小松樹1、聽錄音的范唱 錄音機讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？2、教師的范唱讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。3、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。              錄音機4、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。5、合

30、著錄音伴奏，正確地演唱。  錄音機6、聽范唱，分小組自編動作表演。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。   五、課堂小結(jié)師生再見！      第六課咯咯噠    教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)： 了解有關(guān)雞的知識    2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)演唱說唱型歌曲的能力    3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛生活、觀

31、察生活   教學(xué)重難點：1、   演唱說唱型歌曲      說與唱的結(jié)合  教具學(xué)具：   錄音機、課本、琴、樂器   課時安排：           3課時第1課時 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 師生問好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、欣賞   聆聽公雞母雞1、初聽：  

32、0;   錄音機        樂曲描寫的是什么？        雞2、講講你了解的雞的知識3、再聽         錄音機分辨公雞、母雞的叫聲。 4、再聽        錄音機      

33、         樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?5、復(fù)聽   聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。6、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。三、編創(chuàng)與活動1、認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2、把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3、試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。四、課堂小結(jié)師生再見！第2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 師生問好歌2、 發(fā)生練習(xí) 

34、 二、新歌教學(xué)1、完整地聆聽歌曲。            錄音機提示：這首歌是誰在唱下蛋嘍，2、再聽       錄音機隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 3、用鈴鼓為歌曲伴奏。4、聽歌曲讀歌詞用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。5、用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。  注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。  6、分角色演唱。錄音機7、創(chuàng)編動作。8、邊唱歌邊表演。  

35、  五、課堂小結(jié)師生再見！第3課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 師生問好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、新歌教授1、完整地聆聽歌曲。         錄音機提示：母雞為什么叫咯咯？幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2、自由作動作，表演歌曲。     錄音機3、聽音樂按節(jié)奏讀詞，4、并用聽唱法學(xué)會歌曲。5、師生接唱。   錄音機6、完整演唱。7、處理歌曲情緒想一想怎樣有表情唱出。   &#

36、160;  力度記號運用8、邊唱邊創(chuàng)作動作表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編與活動1、介紹響板響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。(現(xiàn)在樂隊中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動即可。) 2、教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。4、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 四、欣賞1、完整地聆聽童聲合唱 

37、0;        錄音機感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示：學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽歌曲    錄音機隨音樂自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、部分內(nèi)容進行跟唱4、分組表演。五、課堂小結(jié)師生再見！        第七課大海的歌   教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)： 了解海的知識

38、    2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的制造聲響的能力    3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生要有寬大的胸懷教材重難點：  1、抒情的演唱三拍子歌曲海     自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響    教具學(xué)具：   錄音機、課本、琴、樂器  第1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、音階練唱二、欣賞1.完整地聆聽歌曲。     

39、60;       錄音機    提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？          你的心情怎樣?2.復(fù)聽歌曲。   錄音機邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3.將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?（分組討論）三、創(chuàng)編與活動     聲音A以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲

40、音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動的大海。B分小組進行：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個人可先做一種聲音，其他人逐漸加進來，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。四、新歌教學(xué)海1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。   錄音機  提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）2、再聽錄音    錄音機生跟師用手拍節(jié)拍。3、有感情地讀詞。4、聽教師范唱輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。5、糾正學(xué)生歌唱的錯

41、誤注：（可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。）6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。 8.完整表演，可加入動作或打擊樂器。五、課堂小結(jié)第2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)演唱歌曲海2、制造聲響的練習(xí)三、欣賞  1、導(dǎo)語：“我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海。可大海是不是總是這么平靜呢？2、聆聽海上風(fēng)暴           錄音機  提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？你的心情怎

42、樣?3、再聽       錄音機試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)們相互評價。4、復(fù)聽邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。四、新歌教授  1、完整地聆聽錄音范唱        錄音機從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?2、再聽      錄音機教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心

43、、點手心)，學(xué)生便會跟上。    3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強弱，用自己的方法進行拍擊。5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、邊唱邊編創(chuàng)動作。            錄音機提示：編自己的動作表現(xiàn)云。8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。五、編創(chuàng)與活動：這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習(xí)。A教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，

44、看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。B分小組進行，學(xué)生可討論，并進行編創(chuàng)。C將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。六、課堂小結(jié)師生再見！ 第八課：幸福的生活      教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)：在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作。    2、能力目標(biāo)：能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。    3、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。 

45、;   教材分析：1、內(nèi)容：     聆聽快樂的羅嗦表演彝家娃娃真幸福2、重難點：   有感情的演唱歌曲              民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)    教具學(xué)具：   錄音機、投影儀、課本、琴、樂器    板書設(shè)計：    

46、;   快樂的羅嗦       彈撥樂合奏     彝家娃娃真幸福               2/4  阿里里    課后小記：         教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、回憶學(xué)過的表現(xiàn)幸福生活的歌

47、曲。三、聆聽快樂的羅嗦1、聆聽樂曲       錄音機教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。投影儀提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。2. 復(fù)聽樂曲       錄音機學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂文化        

48、       投影儀 彝族是中國少數(shù)民族之一，是古羌人南下在長期發(fā)展過程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、貴州省及廣西壯族自治區(qū)。據(jù)1982年統(tǒng)計有人口5453448人。 歷史上彝族人民同其他民族人民一起不斷地進行了反封建、反奴隸制的斗爭。1914年在四川爆發(fā)了彝族近代史上最大的一次起議拉庫奴隸起義。1935年1936年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過彝族地區(qū)時，彝族人民曾積極支援，不少青年隨軍北上。彝族服飾各地不盡一致。深山、黔西一帶，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長褲，有的地方穿小褲腳長褲，并在頭前部正中蓄

49、小綹長發(fā)頭帕，右方扎一鉗形結(jié)。婦女較多地保留民族特點，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長裙的習(xí)慣。男女外出時身披“擦爾瓦”。彝族人主要從事農(nóng)業(yè)，部分地區(qū)兼事畜牧業(yè)。彝族語言屬漢藏語系藏緬語族彝語支，方言土語較為復(fù)雜。文字屬音節(jié)文。節(jié)日以火把節(jié)最隆重，不同地區(qū)、支系還有不同的節(jié)日，如巍山、祥云一帶彝族的“拜本主會”，阿細人和撒尼人冬季有“密枝節(jié)”等。彝族是一個具有悠久音樂文化傳統(tǒng)的民族，各支系的音樂又具有不同的風(fēng)格，而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的，所以，舞蹈音樂極其豐富多采，有歡樂活躍的舞曲，有優(yōu)美的舞蹈歌，有奔放粗獷的舞曲。例如云南西部彝族臘倮支的“打歌”，是流傳很廣的歌

50、舞，舞蹈歌“打歌調(diào)”豐富多樣，其中保山地區(qū)的打歌調(diào)曲調(diào)由do、re、sol三個音構(gòu)成，歡快活潑，別具風(fēng)格。    4、再聽        （錄音機） 一起和著音樂跳一跳四、學(xué)習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。           錄音機歌曲描寫的內(nèi)容？2、再聽：        

51、錄音機隨音樂拍手、搖晃3、聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞4、以聽唱法學(xué)唱歌曲要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。5、處理歌曲       錄音機 提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。6、在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討7、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。    8、學(xué)習(xí)律動          （舞蹈動作略）   

52、60;9、邊唱歌曲邊表演。               錄音機    五、作業(yè)安排   第八課：幸福的生活     教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。    2、能力目標(biāo)：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打

53、擊樂器為歌曲伴奏。    3、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演乃喲乃聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光創(chuàng)編與活動2、重難點：   看圖譜生動的演唱歌曲              節(jié)奏練習(xí)    教具學(xué)具：  

54、; 錄音機、投影儀、課本、琴、樂器    板書設(shè)計：         乃  乃    土家族民歌          陽光下的孩子               夏天的陽光 

55、           童聲獨唱    合唱課后小記：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)彝家娃娃真幸福二、介紹土家文化及音樂三、學(xué)習(xí)歌曲乃喲乃1、完整地聆聽歌曲范唱。             錄音機學(xué)生拍手。聽什么內(nèi)容？2、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，

56、乃喲嗬”是快樂的意思。3、學(xué)生輕聲讀歌詞。4、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。5、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。7、分小組自編動作，邊唱邊表演。     錄音機表達自己快樂的心情。8、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編與活動（一）1、這是一個聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠遠兩個音，在學(xué)生說

57、出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。2、也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。×× ×  ×× × 嗡嗡 嗡,   嗡嗡 嗡,  （二）1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教 師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。如：× 

58、;××  ×  ×哩 哩哩   哩   哩3、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。4、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。五、聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光（一）陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲。              錄音機提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?

59、歌中唱出了什么內(nèi)容?2、復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。  錄音機（二）夏天的陽光1、完整地聆聽這首歌曲。        錄音機提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2、復(fù)聽歌曲。  錄音機提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。六、總結(jié)學(xué)生的掌握情況及布置作業(yè)。  第九課：巧巧手      

60、;      教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)：認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。    2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。    3、情感目標(biāo)：理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演粉刷匠   

61、0;          聆聽我有一雙萬能的手2、重難點：   創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲              半音的演唱準(zhǔn)確    教具學(xué)具：   錄音機、投影儀、課本、琴、樂器    板書設(shè)計：   

62、60;    粉刷匠               歡快的               波   我有一雙萬能的手         獨唱    

63、課后小記：教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹             錄音機二、學(xué)習(xí)新歌粉刷匠1、完整地聆聽歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。           錄音機 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?2、復(fù)聽歌曲范唱  錄音機心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點

64、事，得到*夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作錄音機可以啟發(fā)學(xué)生試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6、提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編動作。錄音機三、聆聽我有一雙萬能的手1、完整地聆聽歌曲。             錄音機提示：歌

65、曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。     錄音機四、布置作業(yè)    第九課： 巧巧手            教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)：認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。    2、能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。&

66、#160;   3、情感目標(biāo)：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演理發(fā)師     聆聽鐵匠波爾卡創(chuàng)編與活動        串鈴、沙錘及演奏方法 2、重難點：  用愉快、活躍的聲音演唱歌曲        

67、     用沙球和諧的為歌曲伴奏    教具學(xué)具：   錄音機、投影儀、課本、琴、樂器    板書設(shè)計：        粉  刷  匠              2/4   中速&

68、#160; 歡快的             波       鐵匠波爾卡         管弦樂              奧    課后小記：一、 組

69、織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)粉刷匠二、學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師1.完整地聆聽歌曲范唱。             錄音機  提示：理發(fā)師講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱        錄音機用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進行表演。3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。（認(rèn)識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。）分小組嘗試，發(fā)出

70、聲音。指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介             投影儀沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。串鈴及彈奏方法簡介          &

71、#160;  投影儀1.認(rèn)識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法：用左手持鈴，用右手擊左手腕部。左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。4、用樂器為歌曲伴奏       &#

72、160;       錄音機三、聆聽鐵匠波爾卡1、完整地聆聽樂曲。             錄音機  提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。    2、教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽

73、：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。    四、總結(jié)及作業(yè)安排    第十課：汪汪與咪咪          教學(xué)目標(biāo)：    1、知識目標(biāo)： 說唱風(fēng)格歌曲的知識了解。    2、能力目標(biāo)： 表現(xiàn)小貓的動作、神態(tài)能力。    3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)愛護小動物的良好心態(tài)。   

74、 教材分析：1、內(nèi)容：     欣賞跳圓舞曲的小貓              學(xué)唱貓咪別淘氣2、重難點：   抓住小貓的特點欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)歌樂曲              歌曲節(jié)奏的掌握    教具學(xué)具：&#

75、160;  錄音機、投影儀、課本、琴、樂器    板書設(shè)計：跳圓舞曲的小貓優(yōu)雅        （A+B+A1）           美安德森曲         貓咪別淘氣          

76、 說唱    課后小記：  教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、音樂游戲：看誰學(xué)的像        錄音機模仿各種小動物的動作、叫聲。三、欣賞跳圓舞曲的小貓1、同學(xué)們，你們聽說過管弦樂嗎？    投影儀    管弦樂隊：拉弦樂器組             &#

77、160;銅管樂器組              木管樂器組              打擊樂器組2、今天老師就請同學(xué)們欣賞一首美國作曲家安德森專為孩子們寫的一首管弦樂曲。它所描寫的是一種小動物，你能聽出來嗎？3、初聽