四年級心理健康教育教案新部編本(第二學(xué)期)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r1、換一個角度思考教學(xué)目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學(xué)會要從多個角度思考問題。 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。二、思考1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學(xué)生思考后交流，匯報。2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？3、從

2、以上的案例中，帶給了我們什么啟示？學(xué)生交流匯報后，小結(jié)：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。三、活動。討論： 上述例子讓我們想一想， 學(xué)習上， 生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方 法解決多方面的問題呢？請舉例說明。四、體驗。 做練習“轉(zhuǎn)腦筋：看誰轉(zhuǎn)的快”，交流答案。五、小結(jié) 讀讀留言板的內(nèi)容：多向思維可以使我們更聰明。 自己在留言板上寫幾句學(xué)習本課的收獲。2、考考自己的觀察能力教學(xué)目標： 1、了解到觀察是科學(xué)研究的起點， 是獲得知識的第一步，是科學(xué)家成長的階梯。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

3、師按第六頁“情景園”的內(nèi)容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？ 師引導(dǎo)學(xué)生了解到觀察是科學(xué)研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學(xué)家成長的階梯。二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往 B車站？說明理由。三、活動1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。2、留心觀察同學(xué)的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。3、觀察豆苗的生長。4、周末請父母帶你到植物園 （或公園 ）參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況， 并做好記錄，然后寫一份考察報告。四、體驗：考考你的觀察力，學(xué)生觀察第十頁的2 道題目。找出能拼出完整的圖形來。五、小結(jié)讀

4、留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。3 學(xué)習的苦與樂【主題】認識學(xué)習中苦與樂的辨證關(guān)系。【活動目的】1讓學(xué)生對學(xué)習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。2. 通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和積極進取的精神。【活動形式】小品表演、討論評議?！局攸c難點】重點： 幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)， 認識到在學(xué)習過程中有苦也有樂， 體驗到 “樂在其中”。.難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。 【活動準備】要求每個學(xué)生準備一個實例， 說明學(xué)習是苦或是樂； 課前收集有關(guān)學(xué)習的名人 名言；小品表演；頭飾。【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們， 你們在學(xué)習的過程中有沒有受到過老師、 家長的表揚？

5、心里快樂嗎？ 當你們成績下降， 受到批評或指責時， 內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么， 學(xué)習到底是苦還是 樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細地品味一下學(xué)習的苦與樂。二、活動與訓(xùn)練小品表演。 提示；學(xué)習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙內(nèi)容：學(xué)生甲： 我認為學(xué)習太苦樂。 你們想想， 我們每天背著沉重的書包到學(xué)校去學(xué)習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應(yīng)付這些，還得放棄看電視、玩耍 得時間。 若考試考得不好， 還要被老師批評， 被家長責罵， 你們想想， 學(xué)習是多么得痛苦?。W(xué)生乙： 我和甲同學(xué)得想法恰恰相反。 我認為學(xué)習是件快樂得事情。 請

6、大家想 想，學(xué)習使我認識了字，學(xué)會了計算，還懂得了許多道理； 當我們在考試時得了好成績或?qū)W習上有了進步時， 老師和家長就會表揚 我們，這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢！所以，認為學(xué)習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。2. 討論交流：看了小品之后你同意哪一種說法？請結(jié)合自己的實際情況， 也來談?wù)勀銈儗W(xué)習事苦還是樂的看法。 說得好的 學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。3繼續(xù)討論下述三個問題：你們有沒有這種經(jīng)歷有時遇到一道難題， 想了很久還是解不出來， 后來 經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？你們有沒有這種體驗為了迎接考試， 連續(xù)幾天放棄了休息， 甚至電視節(jié) 目也不看， 結(jié)果在公布考試成績時

7、知道自己得了 100 分。這時， 你們的內(nèi)心是不是高興得無 法形容？你們有沒有這種想法今天在學(xué)習上雖然花了不少時間和經(jīng)理， 但自己長 大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習雖苦猶樂。4請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習的名人名言向大家介紹并作解釋。（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”）三、總結(jié) 通過這堂課，我們知道了學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。 當想到這種艱苦能換來知識、 換來贊揚、 換來為國家出力的本領(lǐng)時， 你們就會體味到“苦盡 甘來”，“樂在其中”了。4 過好節(jié)假日 教學(xué)目的：對學(xué)生進行節(jié)假

8、日安全教育，提高學(xué)生的安全意識。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入話題 同學(xué)們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學(xué)們是不是已經(jīng)有了計劃了呢？說一說。學(xué)生自由表達。二、明白安全重要性1、火患真無情，防患于未“燃”。 節(jié)假日里，同學(xué)們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關(guān)人員幫助解決。特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關(guān)緊閥門。2、生活無小事，安全記心間。 節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學(xué)們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產(chǎn)生意外。如果游 泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學(xué)生的良好形象。3、網(wǎng)絡(luò)講文明，健康每

9、一天。 通暢的計算機網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們帶來了學(xué)習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受 這些便利的同時，要指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，合理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天； 不傳播和下載帶有反動、 影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息； 注意網(wǎng)絡(luò)安全、 倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文 明。4、外出路途遠，防盜防欺騙 要提醒同學(xué)們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全， 提防被搶被盜被騙。 旅游最好結(jié)伴而行， 隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露， 不要輕易帶過 多的現(xiàn)金。 要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出， 不要獨自滯留在外或行走在偏僻、 陰暗 處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。5、集會遵守紀律

10、，謹防踩踏 在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應(yīng)嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。 由于甲型流感還存在隱患，請同學(xué)們盡可能不到人多場所。三、節(jié)日還可這樣過除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？ 教師總結(jié)：節(jié)假日同學(xué)們有各自不同的其他選擇，比如有的同學(xué)積極參加社會實踐活 動，也有的同學(xué)選擇博覽群書， 加強自己各學(xué)科知識基礎(chǔ)等。 要指導(dǎo)學(xué)生不管選擇何種方式， 都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。5 讓我自己做 認知：1知道自己的事情自己做。 2懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。 情感：愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。 行為：自己的

11、事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。 教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：一、說一說（ “說一說”中的內(nèi)容） 。提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。），他的名字叫春生，今年也上）二、學(xué)一學(xué)： （使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。 師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像） 一年級，請你們聽聽他的故事。出圖 1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過

12、了一會兒， 他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生） ，撩開 窗簾（演示撩窗簾） ，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床 的時間到了。1說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙 了嗎？板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖） 春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？2小結(jié)： 穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。過渡導(dǎo)語：還有許多事情也是自己的事， 應(yīng)該由自己來做， 比如系鞋帶。 下面就來看看春生的鞋帶

13、 開了，他是怎么做的。出圖 2（活動圖） 師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。1提問：他用別人幫忙了嗎？板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖） 他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？ 師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春 生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖） 。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他 什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？過渡導(dǎo)語：由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？出圖 3 （活動圖）1提問：圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖） 媽

14、媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？2 小結(jié)：春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。3 提問：媽媽和太陽公公為什么笑了？師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！ 出圖 41 同桌互相說說：你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？2 小結(jié)：他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題：自己的事情自己做3 請同學(xué)代表為圖 4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。 師：讓我們都來向春生學(xué)習吧！ 老師領(lǐng)讀課文。三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容） （使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）1. 想想：圖中小朋友做的事，你會做嗎？2. 請同學(xué)

15、在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。四、聽一聽： （進一步說明為什么自己的事情要自己做。 ） 看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）聽錄音（課文）1. 小組交流： 小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？ 聽完這個故事，你懂得了什么道理？2. 小結(jié)：如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人 ，一旦離開別人就沒法生活。不僅自 己要吃苦頭，別人也不喜歡你。 自己的事一定要自己做， 不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活 的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導(dǎo)語： 下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。五、說一說（“說一說”中的內(nèi)

16、容）1. 小組交流： 圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？2. 小結(jié)：圖 1、3 中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）進行具體的行為指導(dǎo)。1. 請幾位同學(xué)到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。2. 請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。3. 小結(jié)：由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做， 所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。 讓我 們都來向他們學(xué)習，做一個自己事情自己做的好孩子。七、總結(jié)：1. 說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的

17、事情？為什么自己的事情要自己做？2. 總結(jié)： 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會 的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。7 學(xué)會聆聽教學(xué)目標：1、學(xué)會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。 教學(xué)重點：（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學(xué)會真正的傾聽。教學(xué)難點：學(xué)會真正的傾聽。 課時安排：一課時備課時間：上課時間：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、教給學(xué)生傾聽的方法：1、要在別人說

18、話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內(nèi)容。3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容，把握主要意思。三、傾聽的訓(xùn)練1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等） 讓學(xué)生說一說聽到了什么。2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。8 我的偶像教學(xué)目的要求1、 引導(dǎo)學(xué)生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確 的價值觀。2、 讓學(xué)生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學(xué)習的榜樣。重點 了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。難點 讓學(xué)生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像

19、的認識。 教學(xué)過程一、談話引入 同學(xué)們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應(yīng)該具備什么樣的條件呢？二、談?wù)勎业呐枷褡寣W(xué)生談?wù)勛约号枷瘢瑢ε枷裼谐醪秸J識。三、模仿秀：演演自己的偶像 讓有天賦學(xué)生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。四、心理學(xué)者談“偶像” 純偶像（青春派偶像） ：出示明星照片榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片五、正確對待偶像和正確把握自己 引導(dǎo)學(xué)生討論真正的偶像： 從外貌決定？從品性決定？從其他值得學(xué)習的地方?jīng)Q定？六、心理調(diào)查問卷1你的的偶像是：A.歌手B. 演員 C. 體育明星D. 書或游戲中人物E. 其他2、您認為自己為什么喜歡他 （她）的什么特點？ A.帥哥靚女B.

20、才華橫溢C演技超強D.其他3、他（她）對您的生活有影響嗎？A.有很大B. 有一些C. 幾乎沒有D. 沒有七、總結(jié)9 我有一支小神筆教育目標 ：教師：通過生活中的具體事例， 讓學(xué)生明白生活中的點點滴滴只有通過細心的觀察并詳細地 記錄，才會明白一支小神筆它的神奇所在。學(xué)生：通過學(xué)習養(yǎng)成觀察、記錄的好習慣，發(fā)揮小神筆的作用。一、導(dǎo)入同學(xué)們， 我們每個人手中都有一支筆， 你的筆都用來記錄什么呢？我想不僅僅只是用來寫作 業(yè)吧二、講授新課教師首先介紹自己手中的筆， 說明它的來源、 歷史以及曾經(jīng)為我做出那些貢獻， 那都是因為 細心觀察，詳細記錄的結(jié)果。教師：請同學(xué)們細心觀察教室，特別留意教室的結(jié)構(gòu)、布置、大

21、小等等，并請你們用手中的 筆把它詳細地記錄下來。三、課堂活動1、看一看教師：同學(xué)們， 我們每天都有很多時間是在班級度過的， 你仔細觀察過自己生活的地方嗎？ 如果沒有的話，我們就來當一回小小作家，描寫一下我們的班級吧！ 許多同學(xué)第一次這么仔細地觀察班級。學(xué)生：原來，我們的班級這么好??！2、寫一寫 試一試你的眼力，看誰做得既對又快！ （p3 圖）（1） 拼圖：你能找出 A/B/C/D/E 圖中，哪幅圖可以和 F 圖合起來拼出一個完整的三角形嗎？（2） 鞋底與腳?。簣D中 7 個鞋印中哪一個踩出第八個？3、找一找 請你在兩分鐘內(nèi)把相同的兩組找出來。 教師：同學(xué)們，你們找到了竅門嗎？請你看看田樂的小竅門

22、是？ 田樂善于觀察，留心記錄。時間一長，她就積累了好大一本寫作素材。四、課堂總結(jié)生活中， 只要我們處處留心身邊的事物， 我們就會有新的發(fā)現(xiàn)； 只要我們用筆把我們的發(fā)現(xiàn) 記錄下來，我們就會有新的收獲。一天、兩天、三天日積月累，我們就成了一個擁有財 富的人。五、課后考查今后，如果你有了新的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么做呢？（在括號里打“V”）記下來？（）置之不理？（）10 會學(xué)習 效果好教育目標：教師： 同學(xué)們， 你們每天的學(xué)習有計劃嗎？讓學(xué)生懂得如何學(xué)習最輕松、效率最高、效果最 好。不僅讓學(xué)生懂得這一道理，應(yīng)該使其要切實地去做，親身體驗。一、導(dǎo)入 學(xué)校小記者團的小記者就學(xué)習問題采訪了李健同學(xué)，李健同學(xué)的感受：

23、 課程多了；作業(yè)多了；上課更加緊張了；成績退步了。除此之外，你認為還有什么，寫寫看。二、講授新課瞧，這就是李健現(xiàn)在的學(xué)習生活。 課前很少預(yù)習新課； 從不查生字；做完作業(yè)就不管了；上課只聽不動筆；上完課，很少復(fù)習；老師提出的問題只從書本上找答案。 說說看，李健這樣做對嗎？能說說理由嗎？ 你能幫李健找找原因嗎？他為什么學(xué)習更累了，成績也退步了呢？三、課堂活動1、小測試請根據(jù)自己的實際情況，對以下問題做出選擇。符合自己實際情況的，請在括號里打（ 1）課前預(yù)習新課，在不懂的地方做上記號。（）（2）在預(yù)習新課時，有不懂的生字就查字典。（）（ 3 ）上課專心聽講，認真做筆記。（）（4）認真思考老師提出的問

24、題。（）（5）晚上復(fù)習一天所學(xué)的課程，并整理筆記。（）（ 6 ）復(fù)習完再做作業(yè)。（）（ 7 ）做完作業(yè)，進行自我檢查并糾正錯誤。（）做做看，你做到了幾個？除此之外，再想想： “我沒有做到什么，還需要改進什么？”2、自我評價我沒有做到的：需要改進的地方：采取的具體辦法：改進的具體辦法：結(jié)果評價： 結(jié)果評價：四、課堂總結(jié)會學(xué)習，自然會有好的效果。每個人做任何事情都要切合自身實際，勤勤懇懇，發(fā)現(xiàn)問題及 時解決，不留后遺癥，找到符合自己的最好的方法。五、探究活動 以個人或小組的形式互相調(diào)查、討論，測試、評價，提高、改進11 方法真神奇教育目標：教師： 讓學(xué)生了解學(xué)習是要講究方法的， 適應(yīng)自己的方法能使

25、自己收到事半功倍的效果。 重 點介紹魯迅先生的“五到法” 。學(xué)生：通過認識魯迅先生的“五到法” ，認真對照自身，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，對照執(zhí)行。掌握適 合自身的方法，并且靈活運用，以實踐檢驗自己。一、導(dǎo)入魯迅是我國著名的文學(xué)家，他有一套自己獨特的學(xué)習方法“五到法” ，即心到、口到、 眼到、手到、腦到。二、講授新課1、“心到”指集中精力全神貫注。2、“口到”指開口讀書，讀出聲來。3、“眼到”指仔細瀏覽，目光專注。4、“手到”指邊讀邊做筆記。5、“腦到”指動腦筋，勤思考。 了解了“五到法”能說說它對你的啟發(fā)嗎？ 學(xué)生分組討論并記錄結(jié)果，教師評價。三、課堂活動1、說一說學(xué)生甲：今天數(shù)學(xué)測試我考了九十八分。

26、（以前從沒有考過 90 分） 學(xué)生乙：請問，你是怎么提高數(shù)學(xué)成績的？能幫幫我嗎？學(xué)生甲： 那是因為我最近找到了一種適合我的新的學(xué)習方法，它的作用可大了， 而且真的很見效，九十八分耶！同學(xué)們，瞧，這就是甲同學(xué)為自己選擇的學(xué)習方法：（1） 課前預(yù)習，寫出不懂的問題。（2） 上課認真聽講，抓住重點，做好筆記。（3）課后及時復(fù)習，獨立完成作業(yè)。（4）課余時間看幾本自己感興趣的書，擴大知識視野。（5）一個單元結(jié)束后，總結(jié)歸納主題內(nèi)容，理清線索。（ 6） 學(xué)習休息兩不誤，要有適當?shù)男菹r間。2、比一比 學(xué)生乙平時的學(xué)習習慣：（1） 心不在焉地看書。（2） 邊做作業(yè)邊吃瓜子。（3）課堂上和同桌說悄悄話。（4

27、）做完習題就找同學(xué)對答案。（5）考試不會做，抄同桌的答案。（6）伙伴一招呼，扔下書本就去玩。3、寫一寫 學(xué)生根據(jù)魯迅先生的“五到法”寫出適合自己的學(xué)習方法，即“我的行動方案” 。 全班交流、討論，教師評價、總結(jié)。四、課堂總結(jié)好的學(xué)習方法， 能讓你取得事半功倍的效果。 同學(xué)們，你們有了這個行動方案，并且認真的 執(zhí)行下去，相信你們的學(xué)習成績很快就會上去。五、活動檢測 同學(xué)們互相監(jiān)督、促進，并且自我檢驗。12 我不會，怎么辦教育目標：教師： 使學(xué)生明白當自己遇到困難時， 應(yīng)該請教會的同學(xué)或問老師， 而不是偷看或直接抄襲 別的同學(xué)的，養(yǎng)成有問題就問的好習慣。學(xué)生：要認真思考“我不會，怎么辦？”這個問題

28、，知道先思考，再問的順序。一、導(dǎo)入一天， 數(shù)學(xué)課下課后，李健和于康之間發(fā)生了這樣一件事： 李健在做習題，卷中一道應(yīng)用題難住了李健，李健不知怎么辦。 “對了，抄于康的！ ”“你得 動腦筋想一想。 ”“抄你的怎么了，有什么了不起的。 ”二、講授新課 同學(xué)們，你們說說李健同學(xué)的做法對嗎？ 集體討論、交流，回答問題。針對于李健同學(xué)的不以為然的樣子，于康同學(xué)是這樣回答的： 王力偉同學(xué)做練習時，遇到不會做的習題，抄同學(xué)的答案，然而，考試時，遇到同類的試題 還是不會做。劉東同學(xué)做練習時，同樣遇到不會做的習題，向老師、同學(xué)請教解法，考試順利答完試題。 講完后，于康對李健說： “王力偉為什么考試遇到同樣的試題不

29、會做，而劉東卻順利地答完 了試題呢？”李健不做聲了。請你們幫李健找出其中的原因好嗎？王力偉不會做的原因是劉東會做的原因是三、反思交流于康和李健覺得老師的話非常有道理，聯(lián)想到自己以前的表現(xiàn)于康：努力思考，還是想不明白。T尋求幫助。T 考試中，于康順利地答完試卷。李健：遇到難題，不愿思考。T馬上尋求幫助。T 考試中，李健想：“這道題怎么做呢？”遇到不會的問題應(yīng)該這么辦。問問自己：“我做到了嗎？”（1）自己主動看教材復(fù)習。（2）查閱工具書解決問題。（3）實在解決不了的問題，再請教老師或同學(xué)。四、課堂總結(jié)遇到不會的問題，不能抄別人的，應(yīng)該先思考一下，實在不會，再求助老師和同學(xué)。五、 名人名言懶于思索，

30、不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧困的原因。這種貧困通常用一個詞來稱呼，這就是“愚蠢” 。蘇聯(lián)作家高爾基13 我們倆的“煩心事”教育目標：教師： 幫助學(xué)習成績差的學(xué)生尋找原因， 并且針對性的分析解決問題的辦法。 幫助學(xué)生樹立 信心，讓學(xué)生明白千萬不能放棄。學(xué)生： 了解自我存在的問題， 并且針對性的想一想如何提高學(xué)習成績。 掌握解決長期困擾心 頭的“煩心事” 。一、導(dǎo)入 我們每個人都有煩心事，那么，同學(xué)們，你們的煩心事是什么呢？ 下面我們來看看李健和王力偉同學(xué)的煩心事。二、講授新課 李健和王力偉同時得了一種“怪病” 。1、 上數(shù)學(xué)課注意力不集中，打瞌睡，全身沒勁。這可怎

31、么辦呢？2、 平時，兩人生龍活虎的。3、李健、王力偉都自己找原因。4、原來兩人成績不好，是因為他倆都害怕上課。 同學(xué)們，讓我們來幫助他倆找找原因吧！ 上個學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容沒掌握好。 新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容增多了。 新學(xué)期課程難度加大了。 因為基礎(chǔ)差，上課聽不懂，就不想學(xué)了。 家長的責怪，讓他們更灰心了。該掌握的內(nèi)容沒掌握基砒沒打牢*上課聽一 不愷恚師講的內(nèi)客害怕上課或績越來理塾如此“惡性大循環(huán)”，就導(dǎo)致了他倆的“煩心事”。三、解決問題針對王力偉和李健形成的巨大的怪圈，老師和同學(xué)們共同想辦法，幫助他們倆提高學(xué)習成績。1、老師幫助王力偉和李健分析學(xué)習成績不好的原因。2、老師上課時經(jīng)常提問王力偉和李健。3、

32、老師和同學(xué)們一起幫助王力偉和李健補習功課。4、王力偉和李健上課認真聽講，踴躍發(fā)言。5、王力偉和李健又露出了笑容。同學(xué)們，你們都存在些什么問題？需要幫助嗎？學(xué)生自我反饋并記錄，集體討論、交流。四、評價總結(jié)王力偉和李健同學(xué)得到了老師和同學(xué)的幫助， 樹立了往日的信心，學(xué)習成績提高了。所以說, 我們每個同學(xué)一定要上課認真聽講， 課后作業(yè)認真完成，有問題及時請教老師或同學(xué)，請求 得到他們的幫助。蓋樓需要一層一層地蓋， 學(xué)習需要一步一步地學(xué)，只有前面的基礎(chǔ)打牢了， 后面的學(xué)習才會輕松自如。五、活動延伸你是如何幫助需要幫助的同學(xué)的？教育目標：教師：讓學(xué)生學(xué)會記憶自己的成長, 說給同學(xué)們聽聽。14說說我的成長

33、熟悉自己小學(xué)階段成長的過程，并且把他分類記錄下來,學(xué)生：清晰地記錄自己成長過程中的點點滴滴，同時將其一一說給同學(xué)們聽聽，并且展望自己真正長大應(yīng)該怎樣做，懂得全面發(fā)展的方向。一、導(dǎo)入日歷一頁頁地翻過，我們一天天地長大。好像沒過幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了， 衣服變小了。有時會偶爾聽到來家里串門的親戚說：“這孩子長高了，也懂事了。 ”但有時又會聽到媽媽責怪地說：“怎么還是長不大？ ”我們長大了嗎？二、講授新課同學(xué)們，你們記得自己成長的足跡嗎？下面老師說說自己的成長足跡給大家聽聽。（概述）1讓我們從自己的影集里（課前準備），找出自己上幼兒園時和上小學(xué)一、二、三年級時比較有特點的照片，貼在下面相應(yīng)的鏡框中。貼好后，向大家介紹一下“那時的你”，例如：身高、體重、思想品德、學(xué)習、紀律、體育、 勞動以及興趣愛好、性格特點?；蛘哂檬种械墓P畫一畫“那時的你”。幼兒園時的我一年級時的我二年級時的我三年級時的我2、想象自己小學(xué)畢業(yè)時的樣子，并用自己手中的筆畫一畫，描繪一下“那時的我”。（想象）三、課堂活動通過“回憶成長的足跡”，我們都會發(fā)現(xiàn)自己長高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什 么變化？大家動手紀律一下。過去的我思想品質(zhì)方面現(xiàn)在的我明年的我過去的我學(xué)習方面現(xiàn)在的我明年的我過去的我紀律方面現(xiàn)在的我明年的我過去的我體育方面現(xiàn)在的我明年的我過去的我勞動方面現(xiàn)在的我明年的我四、課堂