夜上受降城聞笛教案

1、百度文庫夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解作者2、理解詩意3、賞析詩句4、體會詩歌所表達的思想感情學(xué)情分析/對于剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的一個跨越后，學(xué)習(xí)成績不容樂觀?，F(xiàn)分析如下：對教材的不適應(yīng)是他們對語文學(xué)習(xí)的最大困擾。初中和小學(xué)的教材在教學(xué)重點上有所區(qū)別，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。生源相對較差。多年來，各小學(xué)質(zhì)量層次不齊，相對較大的、好的小學(xué)，比較正規(guī)，學(xué) 生的素質(zhì)較高些；大多偏遠的小學(xué)，素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，進入我校的學(xué)生差異非常大。所 以在考試分?jǐn)?shù)上存在很大差距。由于學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)成績參差不齊，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的語文綜合能力。字詞掌握

2、較差，語言的表達能力欠缺，課外知識積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。寫作文沒有素材可寫，內(nèi)容空洞，立意不新穎。由于目前教材與實際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。重點難點重點:、/1、理解詩意、賞析詩句；2、體會詩歌所表達的思想感情。難點：掌握詩歌所用的表達技巧。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、文本解讀1、作者簡介李益（748-829）,字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人。中唐時期著名詩人。有人把他歸入“大歷十才子”中。元和、長慶年間，蔣防寫了一篇很著名的唐傳奇霍小玉傳，描寫的是大歷年間隴西 才子李益和妓女霍小玉的愛情故事。,故事中的李益是一個始亂終棄的

3、偽君子，受到人們的唾棄。蔣防是和李益同時代的人，他筆下的李益，是不是就是詩人李益呢？李益有一個大毛病，就是多猜忌，對妻妾很不放心，他出門的時候，要把家門都關(guān)起來， 還要在門外和窗戶撒上灰， 怕有外人與妻妾偷情。當(dāng)時人們把那種妒癡之人稱為“李益疾”。 也許就是這個原因，使蔣防把他作為故事的主人公。'在中唐詩人中，李益的邊塞詩是很有特色的。他最著名的夜上受降城聞笛，流傳極廣，還被教坊樂人度曲演唱。詩是這樣的：回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益大歷四年（769）進士及第后，仕途并不暢達。后來入渭北節(jié)度使臧希讓、朔方節(jié)度 使李懷光等人幕府，在西北邊地生活了好多

4、年，所以他的邊塞詩是有生活體驗之作。他在錄自己的從軍詩贈左補闕盧景亮的自序中說：“從事十八載，五在兵間，故為文多軍旅之 思。”他的邊塞詩，慷慨悲涼，又帶有些許傷感情緒，真切感人。他的七絕，后人評價很高。明胡應(yīng)麟詩藪內(nèi)編說 ：“七言絕，開元之下，便當(dāng)以李益為第一。如夜上西城從軍北征受降春夜聞笛諸篇，皆可與太白（李白）、龍標(biāo)（王昌齡）競爽，非中唐所得有也?！彼脑姡芏喽急粯啡瞬梢匀霕?。他的征人歌早行等詩，還被繪制為畫屏。活動2【導(dǎo)入】明確目標(biāo)1、了解作者2、理解詩意3、賞析詩句4、體會詩歌所表達的思想感情活動3【活動】朗讀詩歌播放孫道臨夜上受降城聞笛活動4【講授】解讀夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪

5、，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。古代詞話在欣賞蘇東坡的水調(diào)歌頭中秋時往往要提到最后一句“千里共嬋娟”。這是由謝莊的月賦中的句子"隔千里兮共明月”中化出來的，但到了蘇東坡時代， 從月亮想到家鄉(xiāng)，已經(jīng)成為傳統(tǒng)母題的共用想象途徑。這個聯(lián)想途徑，早在唐朝就廣為運用了。課本里的夜上受降城聞笛，就是一個例子。不過，由于這已經(jīng)成為一個套路，在比較有追求的詩人來說，光是以月亮的共賞來引發(fā) 思鄉(xiāng)的愁緒，就嫌有點單薄。故李益這里，增加了一些東西。什么東西呢？/ 首先是地方的特點：這不是在中原，不是在東部，而是在西部，沙漠地帶。故第一句就 寫沙漠上月光的特點：回樂峰前沙似雪。這是強調(diào)荒涼

6、的沙漠上的月亮的反光之強烈。第二句：受降城外月如霜。這就是說，不管是沙還是月光， 都是統(tǒng)一的霜雪的色調(diào)，那就是一望無垠的銀白色。這樣就構(gòu)成了一片空闊的境界，除了白色一無所有的空曠畫面。在這樣的畫面上，一望無際， 毫無阻隔，看到月亮，想到千里之外的家鄉(xiāng)， 不是很自然的嗎？但是詩人可能覺得這太套路 了，于是就在這樣的空曠的天地之間增加了一個元素：不知何處吹蘆管。蘆管，就是胡笳.這是異族的音樂異族的樂器。這是用聽覺來增加視覺的沖擊力，提醒 戰(zhàn)士身在異鄉(xiāng)。再加上這么空曠和天地， 月光普照大地，空間廣闊，直視無礙，故征人望鄉(xiāng)， 不是隨意一望，而是望了 “一夜”。這里也寫了失眠，但是，一個字也沒有直接寫到

7、，而用 了一個更為含蓄的字眼“望鄉(xiāng)”。這當(dāng)然是一夜失眠的原因，也是一夜失眠的結(jié)果。比這一首寫得更精致的是王昌齡的從軍行第二首 ：/琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山離別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月掛長城。開頭兩句是琵琶樂曲的不斷變換，變來變?nèi)タ倸w是“關(guān)山離別”，“邊愁”，人心的，戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)思念被聽覺意象不斷變換逗起心里“撩亂”的動態(tài),但是到了最后一句“高高秋 月照掛長城”，變成了視覺的圖畫。月亮的形象高高掛在長城之上。月亮是思鄉(xiāng)意味，和長城為征人的駐扎之所，月光無遠不屆。詩歌的意脈表現(xiàn)為從聽得心煩，突然變成看得發(fā)呆。值得一提的是，月亮不管是圓月還是新月， 在古典詩歌中引發(fā)的想象都是美好的。但是，這并不是

8、詩歌想象有全部。在現(xiàn)代派詩歌中，這種想象變得復(fù)雜起來。余光中在月光光這首詩中，把月光”比作“冰過的砒霜”。這和傳統(tǒng)意義上，月光是與思念親人的親情和溫情聯(lián)想機制可以說是背道而馳，"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“但愿人長久，千里共嬋娟”，即使是憂愁，也是美好的，甜蜜的。而余光中則進行了徹底的顛覆，月光不是溫馨甜蜜的感覺，而是有毒的感覺，它是一種陌生化，但它是合理的，與自動化的漢語聯(lián)想機制是有聯(lián)系的?！霸率潜^的砒霜”，在表層是陌生化，而在深層則是自動化。這個自動化與余光中特別的感情經(jīng)歷有關(guān)。如果是一點關(guān)系都沒有， 那就不是藝術(shù)了，任何一個沒有藝術(shù)修養(yǎng)的人，就可以亂寫了，例如，“月光光，月光

9、是泥巴”行不行？不行。這倒是陌生化了，但沒有深層的自動化的漢語聯(lián)想機制的支持。余光中的則不然 :月光光，月是冰過的砒霜，月如砒，月如霜，落在誰的傷口上？關(guān)鍵是這個“傷口”。為什么月光照在身上有落在傷口上的感覺？ “傷口”這個詞語本來是生理方面的，但這里顯然不是， 而是心理方面的。 逗引詩人思鄉(xiāng)的月光居然變成了落在傷口上的砒霜，這肯定是思鄉(xiāng)而不得回鄉(xiāng)的結(jié)果。聯(lián)系余光中二十多年不得回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，不難明白，這里，這位臺灣詩人心靈深處的隱痛。他看到月光就害怕， 已經(jīng)成為一種病了； 他看到月光又非常喜歡，已經(jīng)達到愛戀的程度了。“月光”的語義衍生、顛覆，陌生化了還不算，還要在顛覆的基礎(chǔ)上再顛覆，在陌生化 的

10、基礎(chǔ)上再陌生化，使之互相矛盾：既有“恐月癥”，又是“戀月狂”。這個“戀月狂”中，隱藏著很復(fù)雜的學(xué)問。它之所以成立，不但因為詩人的經(jīng)歷而合理， 而且因為文化上的中西合璧而精彩。 飛白 先生在分析科爾律治的詩中的月亮是瘋狂的 (lunatic)。 “其詞根是拉丁文的月亮/(luna), 把二者結(jié)合起來，lunatic 就是月狂?！睘槭裁丛乱衲?？因為月亮女神的名字叫做“l(fā)una”，她看到一個美少年就吻了他一下，為了不讓這個少年變老,/ 就讓他長睡不醒。每逢她經(jīng)過就給他一個吻。你看這個女神是不是有點瘋狂？這個故事寫在濟茲的長詩恩底彌斯中。1注：/1飛白比月亮一一詩海游蹤之旅，名作欣賞，2010年第1

11、0期活動5【活動】賞析受降城，唐代在西北筑有東、西、中三受降城，此處指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭后錦旗烏加河北岸。這是一首抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。詩歌筆法簡潔輕靈，意韻深雋，曾被譜入弦管，天下傳唱。詩歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜， / 詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。如果說前兩句寫景，景中寓情，蓄而未發(fā)；那么后兩句則正面寫情。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁懷？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方。"不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”