人教部編本初中道法九年級上冊：第2課時凝聚價值追求-優(yōu)質(zhì)教案

1、人教部編本初中道法九年級上冊：第 2課時凝聚價值追求-優(yōu)trO 4/Z 質(zhì)教案1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑價值的意義能力目標(biāo)用實(shí)際行動弘揚(yáng)民族精神；培育和踐行社會主義核心價值觀情感、態(tài)度與 價值觀目標(biāo)體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用；認(rèn)識到民族精神凝聚 各族人民的巨大精神力量；感受到社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共 同的價值追求【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義；社會主義核心價值觀的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：傳承和弘揚(yáng)民族精神。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2018年1月8日上午，國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在人民大會堂舉 行，南京理工大學(xué)王澤山院士與

2、疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所 侯云德院士榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。王澤山院士是我國著名火炸藥 學(xué)家，被稱為“火炸藥大王”，他是我國發(fā)射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開拓者，更為我國武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)。思考：“王澤山為我國武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)”說明了什么？教師總結(jié)：以實(shí)際行動弘揚(yáng)民族精神。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：高揚(yáng)民族精神（ 一 ） 民族精神是民族的“魂魄”1話題討論：“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。”這告訴我們什么道理？2共同總結(jié)：民族精神是民族的“魂魄”。一個民族

3、要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。（ 二 ） 民族精神的內(nèi)涵1閱讀教材第67 頁“探究與分享”。請將你對中華民族精神的感受和理解（ 如成語名言、人物典故等）填入下圖。2 師生共同總結(jié)：（1） 在五千多年的發(fā)展歷程中，人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(2) 愛國主義是中華民族精神的核心。( 三 ) 中華民族精神具有與時俱進(jìn)的品格1閱讀教材第68 頁“探究與分享”。2問題：這些精神都是在特定的時代背景下形成

4、的，它們對當(dāng)代具有什么樣的精神價值？3教師講解：中華民族精神具有與時俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。( 四 ) 民族精神的意義1閱讀教材第69 頁“探究與分享”。2問題：(1) 女排在 2016 年里約奧運(yùn)會上逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？(2) 如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？3師生共同總結(jié)：精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種災(zāi)難，但從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進(jìn)。人民在長期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民

5、世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實(shí)現(xiàn)夢而奮斗的不竭精神動力。( 五 ) 傳承和弘揚(yáng)民族精神1問題：如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？2 教師總結(jié)：（1） 傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關(guān)鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚(yáng)民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：構(gòu)筑價值（ 一 ） 社會主義核心價值觀的內(nèi)涵1閱讀教材第70 頁“閱讀感悟”。2思考：什么是社會主義核心價值觀？3共同總結(jié)：社會主義

6、核心價值觀是當(dāng)代人評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。（ 二 ） 社會主義核心價值觀的意義1話題討論：“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動我們？2教師總結(jié)：社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展特色社會主義的價值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值引領(lǐng)。社會主義核心價值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進(jìn)步。（ 三 ） 踐行和培育社會主義核心價值觀1問題：青少年應(yīng)該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？2共同總結(jié)：培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊

7、密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，“人生的扣子從一開始就要扣好”，我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有志則國振興。構(gòu)筑價值，少年當(dāng)爭先。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚(yáng)民族精神，同時構(gòu)筑價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。3 板書設(shè)計凝聚價值追求高揚(yáng)民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的內(nèi)涵中華民族精神具有與時俱進(jìn)的品格民族精神的意義、傳承和弘揚(yáng)民族精神構(gòu)筑價值社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義培育和踐行社會主義核心價值觀8 / 64 教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛國主義又是一個很大的課題，如果只由教師講解