賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué)徐 靖課題12賣油翁教學(xué) 目標(biāo)1、通過(guò)多種誦讀方式，循序漸進(jìn)的加深對(duì)故事的理解，在潛移默化的教學(xué) 中掌握重點(diǎn)文言字詞的意義，培養(yǎng)初步解讀義言的技巧。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句和搜集資料全面解析人物形象。在探究中得到經(jīng) 驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中獲得樂趣，在訓(xùn)練中品味收獲，在喜悅中享受成功。3、感悟在做事方面要遵循“熟能生巧”的道理，學(xué)會(huì)做人保持要謙虛低調(diào) 的良

2、好品質(zhì)。4、營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考、善 于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué) 重點(diǎn)多種形式誦讀，體會(huì)文章的諦言美，增強(qiáng)對(duì)文言文感情的理解能力。教學(xué) 難點(diǎn)掌握重點(diǎn)文言字詞的意義，生動(dòng)的諦言復(fù)述課文。教法學(xué)法主要教學(xué)方法：情境帶入法、啟發(fā)指導(dǎo)法、談話法、陶冶法、練習(xí)法。 典型學(xué)習(xí)方法：自主探究法、實(shí)踐檢驗(yàn)法、交流評(píng)價(jià)法。教學(xué) 過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入：俗話說(shuō)“二百六十行，行行出狀?！边@ 句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。有一 些人在自己專業(yè)領(lǐng)域中的技藝之高超，真是 讓人嘆為觀止甚至是瞠目結(jié)舌?？焖倩貞浤?的生活，你遇到過(guò)哪些行業(yè)達(dá)人？（學(xué)生自

3、由答）在這里老師也給大家介紹一位行業(yè)達(dá) 人，大家想不想認(rèn)識(shí)一下？我們來(lái)欣賞一段 視頻。（消防員李海峰蒙眼挑戰(zhàn)無(wú)齒鋸斷鋼 絲）這樣的挑戰(zhàn)你能成功嗎？為什么不能？ 我們/、要美汪事情表向，你有沒有思考過(guò)這 些人的絕活怎么來(lái)的？正所謂：“臺(tái)分 鐘，臺(tái)下十年功”，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，要學(xué)生自由發(fā)言 在老師的引導(dǎo) 下列舉沙畫泥 人糖人拉面等 民間絕技。引導(dǎo)學(xué)生 注意觀察生活， 為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提 供更豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)想練就一身傲人的本領(lǐng)，都離不開日積月累 、勤學(xué)苦練。在我們中華大地的幾千年當(dāng)中 ,這類的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。 今天，就 讓我們走進(jìn)課文賣油翁，去認(rèn)識(shí)一下我 國(guó)古代的這位民間達(dá)人。（出示課題圖片）一、

4、初讀課文，理清思路：自由讀課文1、首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看哪 些字音需要重點(diǎn)掌握，同時(shí)還要邊讀邊畫出 課文描寫這位牛人絕技的句子。這個(gè)牛人是誰(shuí)？賣油翁又有什么本領(lǐng)， 課文又是怎樣描寫的？（乃/取一的產(chǎn)/置 于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油/瀝 之，自/錢孔入，而/錢不濕。）你能用自 己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？你認(rèn)為這個(gè)句子中哪些是 重點(diǎn)詞?幫大家畫一畫。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)句子的意思 ?剛才畫的這些詞多數(shù)是什么詞？這個(gè)句子 是什么描寫？（動(dòng)作描寫）課文里還有一個(gè)人是誰(shuí)？康肅公有什么 本領(lǐng)，課文是怎樣介紹的？（陳康肅公/善 射，當(dāng)世/無(wú)雙，公/亦以此自矜。） 啟發(fā)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思考，兩個(gè)人都有絕活 ,可

5、是課文對(duì)于他們的描寫一樣嗎？你發(fā)現(xiàn) 了什么？點(diǎn)撥：學(xué)生自由 讀課文，在黑板 的提示下邊讀 邊夯實(shí)字音節(jié) 奏，并學(xué)會(huì)按照 提示尋找關(guān)鍵 詞句。跳脫傳統(tǒng) 的字詞句分類 學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知 識(shí)的強(qiáng)化融入 對(duì)故事的分析 和解讀當(dāng)中，營(yíng) 造輕松自在的 學(xué)習(xí)氛圍，在探 究中了解了知 識(shí)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)活 動(dòng)自然而然。啟發(fā)學(xué)生 關(guān)注詳略安排 ,領(lǐng)會(huì)作者意 圖。通過(guò)閱讀文段 ,抓住關(guān)鍵詞 解析句意，了 解文章內(nèi)容， 初步分析解讀 人物形象，樹 立正確的是非兩個(gè)句子寥寥數(shù)語(yǔ)，卻將康肅公的箭術(shù) 水平和賣油翁的精彩絕技展現(xiàn)在讀者面前， 一個(gè)細(xì)致生動(dòng)一個(gè)簡(jiǎn)要概括，詳略之中讓我 們知道了誰(shuí)才是真正的男一號(hào)。這就是古代觀念文言特有

6、的簡(jiǎn)潔卻不失生動(dòng)準(zhǔn)確的風(fēng)格，大 家注意到了嗎？教學(xué)環(huán)節(jié)齊讀課文2、兩個(gè)人都身懷絕技，你更喜歡誰(shuí)？為 什么？預(yù)設(shè)：賣油翁（謙虛），你是怎么知道他謙虛 的呢？課文里是怎樣描寫的？（我/亦無(wú)他 ，惟/手熟爾。）這是什么描寫？（語(yǔ)言描寫）我也沒什 么，只是手藝熟練罷了！這個(gè)“亦”和“爾 ”大家注意到了嗎？（沖淡句子意思，突出 對(duì)本領(lǐng)的不以為然）。這樣的話應(yīng)該是怎樣 的語(yǔ)氣？（輕描淡寫）讀一讀3、為什么不喜歡康肅公？（驕傲）你從 哪里看出他驕傲自大？（“汝/亦知射乎？ 吾射/不亦精乎？”康肅/忿然/曰：“爾 /安敢/輕吾射！”）這是什么描寫？（語(yǔ) 言描寫）能用自己的話說(shuō)說(shuō)意思嗎？ “汝” 和“爾”的差別

7、以及“安”的語(yǔ)氣你注意到 了嗎？這樣的兩次發(fā)問(wèn)，分別應(yīng)該是怎樣的 語(yǔ)氣？（輕蔑、憤怒）大家能讀出康肅公的 輕蔑和憤怒來(lái)嗎？ 三讀課文4、這個(gè)康肅公的確有點(diǎn)傲慢無(wú)禮，語(yǔ)氣 也是咄咄逼人。這一個(gè)神箭手，一個(gè)賣油老 頭，本來(lái)沒有什么交集，這戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是什 么呢？請(qǐng)大家再讀一遍課文，找一找哪些句 子交代了事情的起因。（嘗/射于家圃，有 賣油翁/釋擔(dān)而立，睨之/久而不去。見其教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。）這兩個(gè)句 子里哪些是寫陳堯咨的？哪些是寫賣油翁的 ? “睨之”什么意思？ “但微頷之”什么意 思？這是什么描寫？（神態(tài)、動(dòng)作）這些描 寫表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？（輕視、不以為然 ）二、深入研讀，品味

8、形象1、如果你射箭“十中八九” “當(dāng)世無(wú)雙”，結(jié)果有人不但 不拍手稱贊，反而輕視、不以為然，你高不 高興？你都不高興，那康肅公就更不高興了 。在這里我們來(lái)正式認(rèn)識(shí)一下康肅公。（出 示康肅公的介紹）如果讓你評(píng)價(jià)康肅公，除 了驕傲自大以外，他還是一個(gè)怎樣的人？（ 才藝雙全，文武兼?zhèn)洌┱J(rèn)識(shí)了康肅公，我們/、禁為他的文武雙 全所嘆服。可是偏偏這賣油的老頭對(duì)他的本 領(lǐng)如此不屑，也難怪康肅公不圖興。接下來(lái) 讓我們?cè)賮?lái)了解一下康肅公（出示介紹二）人無(wú)完人，康肅公雖然義武雙全，也是 個(gè)能為百姓做實(shí)事做好事的好官，可是他脾 氣/、好，被他打夕匕的人竟然有好幾個(gè)，那這 個(gè)目中無(wú)人的賣油老頭下場(chǎng)如何呢？（笑而 遣之

9、）為什么心高氣傲的康肅公怒氣全消沒 有為難他？我們看一看他前后態(tài)度的變化（ 被老頭酌油的技藝折服，在老頭的言辭和態(tài) 度中受到了教育。）你覺得陳堯咨放了老頭 是真心的嗎？（笑：心悅誠(chéng)服）你覺得康肅 公以后還會(huì)自矜嗎？他人外有人，天外有天 ;身手在民間三、介紹作者、挖掘主旨探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)思考。通 過(guò)深入認(rèn)識(shí)人 物，學(xué)會(huì)不以片 面評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)補(bǔ)充介紹 陳堯咨資料，通 過(guò)了解引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)深度解 讀人物，全面評(píng) 價(jià)他人，樹立正 確的人生態(tài)度。介紹歐陽(yáng) 修，拓展古人 名、字、號(hào)及謚 號(hào)的來(lái)歷，幫助 學(xué)生了解古人 稱謂，豐富古代 文化知識(shí)，提升 學(xué)習(xí)記憶的效 率?！俺运煌诰恕?，這么有趣的故事 誰(shuí)講的？

10、（歐陽(yáng)修）介紹歐陽(yáng)修、唐宋八大家、六一居士的 來(lái)歷。歐陽(yáng)大人在自己的小說(shuō)集歸田錄 里寫下了這八個(gè)故事，你覺得就是為了讓 讀者認(rèn)識(shí)一個(gè)才方長(zhǎng)出眾、驕傲自大的陳康肅 公和一個(gè)肩酌油絕技的老頭嗎？他講述這個(gè) 故事有什么用意？你在這個(gè)故事里懂得了什 么道理，受到了什么教育？（做事要熟能生 巧，做人要謙虛低調(diào)）四、復(fù)述指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)這樣生動(dòng)而后內(nèi)涵的小故事，我們只在 學(xué)習(xí)中獨(dú)享實(shí)在是太可惜了，如果在恰當(dāng)?shù)?時(shí)候用得上這個(gè)故事，你能生動(dòng)的講述嗎？ 點(diǎn)撥指導(dǎo)：講故事不是背課文，你只需要記住關(guān)鍵 情節(jié)，在不改變故事原意的基礎(chǔ)上用自己的 話生動(dòng)的講述，達(dá)到一個(gè)繪聲繪色的目的就 對(duì)了。在這里老師給大家介紹一個(gè)特別會(huì)講 故事的人，大家想不想跟他學(xué)一學(xué)？（播放 講故事視頻）他講的好不好？那接下來(lái)就請(qǐng)你學(xué)著他 的樣子跟你的同桌講一講吧。五、小結(jié)全篇，拓展延伸故事雖短，但卻簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情趣盎然， 在恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄖ拢宋镄蜗笊鷦?dòng)豐滿 ,故事所反映的道理也在看似平淡的敘寫中 深入淺出。這樣的文百故事大家喜/、喜歡？ 在課的最后老師為大家推薦另一則關(guān)于陳堯 咨的文百小故事碎金魚，請(qǐng)后興趣的同觀看視頻 短片品味評(píng)注 動(dòng)、繪聲繪色的 特點(diǎn)。在視頻的 激發(fā)下自主活 潑的進(jìn)行復(fù)述 練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)觀看視頻，