幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《石頭剪刀布》

1、幼兒教育：幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案石頭剪刀布教師：學(xué)校：日期：年 M 日第2頁共6頁幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案石頭剪刀布活動目標(biāo)：1 .嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳， 體驗(yàn)下肢不同力量的 運(yùn)用。2 .體會游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：飲料瓶、紙板、布球若干。場地：場地布置：在長方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家活動過程：（一）導(dǎo)入以游戲石頭、剪刀、布為活動做 。（二）基本部分1 .教師扮演袋鼠媽媽：”孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家 好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾 穩(wěn)。2 .教師帶幼兒跳到小豬的家，”天這么熱，小豬也渴了，（教案出自：屈老

2、師教案網(wǎng)）送些飲料給它吧”幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的 水果（布球）行進(jìn)跳。3 .小兔的家，幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）行 進(jìn)跳，最后回到的家，品嘗美味。4 .小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的 做法肯定。二、分散活動：目標(biāo)：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。材料：高蹺、繩辮、皮球過程：1 .鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習(xí)夾 物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。2 .重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。3 .教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo)，幼兒的新玩法并給予肯定。三、結(jié)束部分1 .和老師一起邊念兒歌邊做放松動作：”大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉 呀

3、揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃，大家笑哈哈！”2 .鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。4: -4: 15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案及反思壘高活動目標(biāo)：1 .通過積木壘高活動知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn)，初步感 知建筑原理；2 .喜歡參與壘高活動，提高耐心及求勝心?；顒訙?zhǔn)備：1 .彩色長條形積木每人20塊；2 .照相機(jī)、直尺；3 .獎狀。活動過程：一、引題激趣。小朋友，你們玩過壘高游戲嗎？想不想玩？二、講解游戲規(guī)則。1 .每人20塊積木，教師說開始的時(shí)候才能開始。2 .將積木壘高，看誰壘得又高又穩(wěn)。3 .積木不僅要壘得高，而且不能倒，

4、否則就不算，老師用尺子進(jìn) 行測量。三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、壘高比賽。1 .看誰壘得又高又穩(wěn)。2 .競賽后，教師通過尺子的測量宣布比賽結(jié)果。3 .頒發(fā)獎狀?；顒臃此迹弘m說壘高活動最適合小班的孩子進(jìn)行， 但小班孩子對于 壘高他只會注重結(jié)果，而且找不到任何規(guī)律，只會毫無目的地隨便壘。 對于大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高游戲中其實(shí)還蘊(yùn)含著簡 單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我 還是決定在大班開展了這次活動。當(dāng)孩子們一看到彩色長條形積木得知 要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮，并且對自己充滿了信心。在教 師講解游戲規(guī)則的時(shí)候，孩子們并不是聽得很認(rèn)真

5、，全都專注于積木， 在那里數(shù)積木。（由于是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積 木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請小朋友自己從中間數(shù) 20塊放在 自己的前面）由此可見，教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當(dāng)，應(yīng)該在講解 好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會分散了。在接下來的 壘高練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面 壘，結(jié)果沒壘幾個(gè)就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩(wěn)，但是卻壘得很低, 沒有高度可言，這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按 照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩(wěn)，一次失敗了 再來一次，真的很不錯(cuò)。雖然我發(fā)現(xiàn)了問題，但是我沒有馬上指出，我 決定通過比賽來讓孩子們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升。在一聲令下，比賽 開始了，結(jié)果正如我預(yù)期的一樣，有的孩子沒壘一會就倒了，有的壘得 很低，有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎狀, 然后請其他小朋友說一說，為什么他們能夠得獎，最后請獲獎的孩子介 紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩(wěn)，底 部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來越窄，而且壘的時(shí)候要非常有耐 心，否則，積木會被自己碰倒。在總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)后，孩子們再一次進(jìn)行了 嘗試，這次，效果都很好呢！由