冊第一單元《藥》教學(xué)案參考模板

1、藥教學(xué)案 張瑞藥-魯迅 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識教學(xué)點 1疏理明、暗線相互交織的結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)，初步主題。 2分析人物形象，進(jìn)一步認(rèn)識、體悟作品主題。 3品味環(huán)境描寫的內(nèi)容及其作用，加深對主題的領(lǐng)會。 （二） 能力訓(xùn)練點 1訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，疏理情節(jié)的能力。 2通過分析多種描寫手法（人物描寫、環(huán)境描寫等）來剖析人物，從而深刻揭示主題。 3品讀、涵詠意味豐富的語言。 （三）德育滲透點 1認(rèn)識封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)，激發(fā)科學(xué)、民主、自由的思想。 2體會魯迅對民族、對人民的真誠，同時也體會作家深沉的孤獨與悲哀。 二、重點、難點及解決辦法 在疏通小說情節(jié)、小說人物形象的基礎(chǔ)上討論主題

2、，是本課的重點與難點。對統(tǒng)治都的殘酷，學(xué)生較易領(lǐng)會；對革命者脫離群眾，學(xué)生領(lǐng)會要淺一些；對廣大民眾的落后，學(xué)生上有隔膜。此外如何理解結(jié)尾景物描寫的作用，亦是難點。 解決辦法： 1疏理情節(jié)，初步明確主題。認(rèn)識小說的敘述角度，分析明、暗線的結(jié)構(gòu)。 2從人物性格特征和描寫的手段兩方面，剖析人物，進(jìn)一步明確主題。三、課時安排 3課時 四、學(xué)生活動設(shè)計 1第二課時，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請學(xué)生疏理情節(jié)，明、暗線結(jié)構(gòu)對突出主的作用。 2第三課時，揣摩課文重點語句，分析人物形象與環(huán)境描寫，加深領(lǐng)悟文章主旨。 五、教學(xué)步驟第一課時一 課堂導(dǎo)入： 2004年11月28日晚，四川省綿陽市涪城區(qū)臨園路花園小區(qū)大門附近的人

3、行天橋上，一名身份不明的輕生男子在看熱鬧者一片“兄弟，搞快點跳下來”“快點跳，莫浪費時間哦”聲中，跳樓身亡。（2004年11月30日成都商報）來自CCTV的新聞：2003年5月9日，湘潭市，“怎么還不跳呀，我的腿都站麻了?！薄翱禳c跳呀，我還有事兒呢”？“別磨蹭了！”“你到底敢不敢跳呀？”一位名叫姜建明的輕生男子在拿起樓上的磚頭扔向“鼓勵”他跳樓的看客后，悲憤地從五層樓上跳下，當(dāng)場死亡?！霸S多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊”“只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛很多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他

4、擠倒了?！?（中國的群眾）永遠(yuǎn)是戲劇的看客。犧牲上場，如果顯得慷慨，他們就看了悲壯?。蝗绻@得觳觫（húsù),他們就看了滑稽劇。北京羊肉鋪前常有幾個人張著嘴看剝羊，仿佛頗愉快，人的犧牲能給予他們的益處，也不過如此。魯迅俗語說：“良藥苦口利于病?！比擞胁∈且运幍模挥腥绱瞬庞腥南Ｍ?。20世紀(jì)初葉的中國就像一個病入膏肓的人，許多革命者和仁人志士，都在探索救國救民的道路，尋找療救中國的良藥。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文魯迅先生的藥。二 背景介紹：1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警學(xué)堂堂長、同盟會領(lǐng)導(dǎo)徐錫麟，準(zhǔn)備在學(xué)堂畢業(yè)大會操之際刺殺安徽巡撫恩銘，因彈盡糧絕被捕，當(dāng)天即被

5、害，劊子手竟挖出徐的心肝“炒食凈盡”。接著同盟會成員秋瑾被人告發(fā),7月13日清兵包圍了秋瑾主持的紹興大通學(xué)堂，因寡不敵眾，終遭逮捕。7月15日被害于紹興城內(nèi)“古軒亭口”，時年32歲。 幾年之后，魯迅以辛亥革命前夕為寫作背景，以秋瑾為藝術(shù)原型，創(chuàng)作了影響深遠(yuǎn)的小說藥。秋瑾(18751907)，字璿卿，號競雄，自稱鑒湖女俠，資產(chǎn)階級民主主義革命家、詩人，中國婦女解放運動先驅(qū)。1904年夏，東渡日本留學(xué)，先后加入光復(fù)會、同盟會，并被推為同盟會浙江分會會長。詩詞豪放悲壯，后人輯為秋瑾集。三 熟讀課文，整體感知。1查字典，正確認(rèn)讀下列字詞油膩 咳嗽 爽快 蹩進(jìn) 攫取 徘徊鑲邊 眨眼 簇?fù)?躊躇 黯淡 脊

6、心肩胛 嘴唇 拗開 竄出 胸膛 眼眶癆病 搭訕 綻開 搔癢 板滯 恍然瘐斃 叢冢 襤褸 紙錠 踉蹌 發(fā)怔煞白 顫抖 顫栗 竦然 挫身2根據(jù)課文內(nèi)容給每一部分?jǐn)M標(biāo)題第一部分 老栓買藥第二部分 小栓吃藥第三部分 茶客談藥第四部分 上墳3重新品位故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理出故事明線，暗線。4明暗交織的雙線結(jié)構(gòu)藥有明暗兩條線索，明線是華家故事，暗線是夏家故事。雙線連接、交織的事物是“藥”，即“人血饅頭”。雙線連接、交織的人物是劊子手“康大叔”。5小說以“藥”為標(biāo)題具有什么作用？（1）、連接線索作為“藥”的人血饅 頭，連接了華、夏兩家的故事，使明暗兩條線索互相連接。（2）、揭示主題。魯迅在藥中通過發(fā)人深省的故

7、事提出“什么 才是療救中國社會的良藥”這一問題。6課堂小結(jié)。悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看。魯迅第二課時一復(fù)習(xí)上堂課知識二 根據(jù)兩條線索概括主題兩條線索寫了兩個悲劇，一是華老栓財去子亡的悲劇，一是夏瑜犧牲無人理解的悲劇。 華夏的悲劇三、環(huán)境描寫 找語句，析作用（一）社會環(huán)境體味下列文句，分析其體現(xiàn)的時代背景和社會政治情況1刑場上，士兵號衣上“前后的一個大白圓圈。”服飾：暗示社會背景，是在清代。2夏瑜在牢里說：“這大清的天下是我們大家的?！闭Z言：交代社會背景是清末資產(chǎn)階級民主革命時期。3墳場的一條細(xì)路兩邊“都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭”。 叢冢描寫：反映清政府對革命者殘酷鎮(zhèn)

8、壓。揭露了社會的黑暗和人民遭受的苦難 4夏瑜的墳場上“有一圈紅白的花”花環(huán)暗示：盡管黑夜漫漫，但革命者絕不會因遭受挫折而消沉。*（所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我往往不恤用了曲筆，在藥的瑜兒的墳上平空添上一個花環(huán)）5作者通過上述描寫，反映了怎樣一個典型環(huán)境？¡ 革命者的悲哀 ，群眾的愚昧¡ 不被人理解，脫離群眾，沒有充分發(fā)動群眾，造成“革命不關(guān)心群眾，群眾不理解革命”的被動局面.¡ 本文反映的是清末資產(chǎn)階級民主革命時期，一方

9、面是清政府對革命者的殘酷鎮(zhèn)壓；另一方面是革命者絕不會因遭受挫折而消沉。（二）自然環(huán)境1、秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的腳，一前一后的走。有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。寫出了黎明前的黑暗時刻，老栓去買藥，暗示了革命者即將就義，渲染了一種陰森恐怖肅殺冷峭的氣氛，單調(diào)陰暗與人物心情形成鮮明對照；也正是那個黑暗時代的寫照（象征）。2這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便是死一般

10、靜。兩人站在草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。¡ 渲染墳場悲涼、沉寂的氣氛，襯托兩位母親悲涼、茫然的心情，暗示舊中國的黑暗、恐怖，激起對革命者悼念，受害者的同情。3烏鴉的出現(xiàn)-討論交流¡ 增添了悲涼、凄慘的氣氛，也控訴了造成華夏兩家人悲劇的黑暗制度。¡ 作為黑暗中斗士們寂寞里的吶喊的象征。環(huán)境作用歸納（牢記）¡ 為人物活動提供場景¡ 烘托（或?qū)φ眨┤宋镄蜗蟆⑿那?#161; 暗示事態(tài)發(fā)展，埋伏筆(作鋪墊），推動故事情節(jié)；¡ 渲染氣氛，升華主題，¡ 象征意味，預(yù)示前景。第三課時一分析人物性格&

11、#161; 1.找相關(guān)語句描寫，正面和側(cè)面。¡ 2.從描寫看個性特征。¡ 3.人生經(jīng)歷，身份定位，思想認(rèn)識。¡ 4.作者態(tài)度或評價，人物的社會意義。（一）思考：全文所有的人物可以分為幾類？¡ 革命者（夏瑜）¡ 群眾（華老栓一家人、看客們、夏四奶奶、茶客們）¡ 爪牙（康大叔，夏三爺，紅眼睛阿義）（二）請標(biāo)出文中相關(guān)人物語言，行動，肖像，細(xì)節(jié)等描寫：群眾的愚昧；革命者的悲哀統(tǒng)治者及其爪牙的丑惡群眾的愚昧；1、華老栓一家：華老栓起個大早，將辛辛苦苦攢下來的洋錢買來人血饅頭，結(jié)果也未治好兒子的病；“他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世

12、單傳的嬰兒他現(xiàn)在要將這包里的生命，移植到他家里，收獲許多幸福?！?他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發(fā)抖?！俺韵氯チT，病便好了。” 他的旁邊，一面立著他的父親，一面立著他的母親，兩人的眼光，都仿佛要在他身子里注進(jìn)什么又要取出什么似的；“睡一會罷，便好了?！毕嘈湃搜z頭能治病迷信、愚昧人物分析：華老栓¡ 身份地位¡ 一個沒有覺悟的勞動群眾，經(jīng)濟困難， 地位低下。¡ 性格特征¡ 愚昧，落后，膽小，懦弱¡ 作者對他的態(tài)度¡ 哀其不幸，怒其不爭華老栓是一個沒有覺悟的勞動群眾的形象。他勤勞、善良、簡樸，他深信人血饅頭能治好兒子的病這一

13、迷信邪說，表明他的愚昧無知；對革命者的犧牲無動于衷，表明他的愚昧落后。他的愚昧落后是封建統(tǒng)治階級長期毒害和統(tǒng)治的結(jié)果。作者既同情了他的不幸遭遇，又批判了他的愚昧落后（哀其不幸，怒其不爭 ）。2、茶客：駝背五少爺：這人每天總在茶館里過日，來得最早，去得最遲；“義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了?！薄隘偭恕！瘪劚澄迳贍旤c著頭說。 花白胡子：“原來你家小栓碰到了這樣的好運氣了。這病一定全好；”在康大叔面前低聲下氣；“打了這種東西，有什么可憐呢？”“阿義可憐瘋話，簡直是發(fā)了瘋了。”花白胡子恍然大悟似的說。二十多歲的人:“阿呀，那還了得。”很現(xiàn)出氣憤模樣。“發(fā)了瘋了?！倍鄽q的人也恍然大悟似的說

14、。眾茶客：“滿座的人，也都恭恭敬敬的聽”“聽著的人的眼光，忽然有些板滯；話也停頓了?！薄暗昀锏淖?，便又現(xiàn)出活氣，談笑起來。對革命者不理解不同情，對敵人爪牙恭敬愚昧3、夏四奶奶： “忽然看見華大媽坐在地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。”那老女人徘徊觀望了一回，忽然手腳有些發(fā)抖，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪著眼只是發(fā)怔。那人點一點頭，眼睛人然向上瞪著；也低聲吃吃的說道，“你看，看這是什么呢？”“瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意現(xiàn)點靈，要我知道么？”“你如果真在這里，聽到我的話，便叫這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷。” 不理

15、解兒子4、夏三爺：“真是乖角兒，先告官”“賞了二十五兩雪白的銀子，獨自落腰包，一文不花。”5、看客：“許多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊”“只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛很多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！保ㄖ袊娜罕姡┯肋h(yuǎn)是戲劇的看客。犧牲上場，如果顯得慷慨，他們就看了悲壯劇，如果顯得觳觫（húsù),他們就看了滑稽劇。北京羊肉鋪前常有幾個人張著嘴看剝羊，仿佛頗愉快，人的犧牲能給予他們的益處，也不過如此。魯迅革命者的悲哀我們從哪些方面分析夏瑜這一人物形象？他

16、的家境如何？他的經(jīng)歷如何？他在牢里有什么活動？他在牢里有什么遭遇？人們對他在牢里的遭遇持什么態(tài)度？他被殺害時，人們是什么態(tài)度？被殺害后他的老母是什么態(tài)度？他的鮮血起了什么作用？他的墳頭上為什么有花環(huán)？這一人物形象有什么社會意義？夏瑜的故事1、家庭情況：紹興人，父親排行第四，母親年老，家里很窮，自己還很年輕。2、被捕原因：造大清的反，是夏三爺告的密。3、獄中的表現(xiàn)：宣傳“這大清的天下是我們大家的”，并勸牢頭造反；打不怕，并說阿義可憐。4、遇害情況：時間深秋某天的黎明地點紹興古×亭口情景滿是看客，鮮血被賣。5、犧牲之后：有人紀(jì)念，但母親對他并不理解。人物分析：夏瑜¡ 身份地位&

17、#161; 資產(chǎn)階級民主革命者，家境貧寒。¡ 對革命的認(rèn)識¡ 對革命矢志不渝，有大義凜然的英雄氣概和為革命而獻(xiàn)身的精神。¡ 作者對他的態(tài)度¡ 既贊揚其精神，也形象地指出他的斗爭的悲劇性。從夏瑜這一名字和事跡中可以看到秋瑾的影子。人物分析：康大叔 ¡ 身份地位¡ 是封建統(tǒng)治階級統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害夏瑜的兇手。但還不是罪魁禍?zhǔn)?。他對群眾蠻橫兇惡，對革命極端仇視，是個窮兇極惡、貪得無厭的劊(guì)子手。¡ 性格特征¡ 蠻橫，兇暴、殘忍、貪婪、無恥。他兇暴、殘忍、貪婪、無恥，以殺人為職業(yè)， 以賣人血

18、饅頭為 “專利”，對群眾蠻橫兇惡，對革命極端仇視，是一個窮兇極惡、貪得無厭的劊子手；他的形象是封建統(tǒng)治階級統(tǒng)治人民和鎮(zhèn)壓革命的幫兇。二主題明線： 揭示了普通民眾長期受封建階級壓迫形成的思想愚昧、麻木、落后的現(xiàn)實。暗線：揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，熱情歌頌了革命者的英勇犧牲。指出資產(chǎn)階級民主革命者脫離群眾的弱點，啟發(fā)人們：只有發(fā)動廣大群眾才能取得革命勝利。三對聯(lián)：治癆病小栓吃人血黃泉喪命群眾愚昧落后 鬧革命夏瑜丟性命刑場就義清府兇殘暴虐橫批：嗚呼哀哉四課文總結(jié)：“藥描寫群眾的愚昧，和革命者的悲哀；或者說，因群眾的愚昧而帶來的革命者的悲哀；更直接說，革命者為愚昧的群眾而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲為的是誰，卻還要因了愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利?！薄拔?/p>