幼兒園小班主題活動(dòng)教案

1、幼兒園小班主題活動(dòng)教案主題由來(lái)：人類(lèi)用靈巧的雙手裝扮世界，用雙腳走遍世界的每一個(gè)角落，再用自己的情緒來(lái)抒發(fā)對(duì)世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳，我們的生活才變得更加快樂(lè)、生動(dòng)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力很差，基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動(dòng)手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時(shí)又沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手，從而養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)了，自己不吃飯等著老師來(lái)喂。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中，老師告訴家長(zhǎng)"你的孩子不怎么吃飯，在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣"，家長(zhǎng)則是理所當(dāng)然的回答："我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師，在幼兒人數(shù)那么多

2、的情況下怎么有辦法一一滿足每個(gè)孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后，不趕緊穿衣服而是等著老師來(lái)穿。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了 "能干的小手" 主題活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體，知道小手是我們的好朋友，了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過(guò)一系列和主題有關(guān)的活動(dòng)，來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的，從而提高自信心和社會(huì)交往能力，并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。主題目標(biāo)：1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護(hù)手的.幾

3、種方法。3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。8、愿意跟著音樂(lè)唱歌，愿意聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。主題網(wǎng)絡(luò)圖主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、豐富班級(jí)環(huán)境，

4、與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。3、將幼兒的印染畫(huà)作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過(guò)作品更好的觀察鞋底的花紋。4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，看一看誰(shuí)的小手最巧。5、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子。物質(zhì)環(huán)境：根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角，激發(fā)幼兒探索欲望。精神環(huán)境：師幼之間平等、快樂(lè)；班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。主題資源利用：1、歡迎家長(zhǎng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，共同制作鞋子。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。3、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶。4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。5、家長(zhǎng)與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來(lái)幼兒園。6、帶幼