《唐詩(shī)五首》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1、高一語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教師版）【課題】古典詩(shī)歌教學(xué)（粵教版語(yǔ)文必修3 第四單元）【教學(xué)目標(biāo)】本單元包括四篇“基本閱讀”課文： 唐詩(shī)五首 、 蜀道難 、 琵琶行（并序） 、 宋詞四首 ；兩篇“擴(kuò)展閱讀”課文： 詩(shī)詞三首 、 元曲三首 ；一篇“推薦閱讀”課文詩(shī)海拾珠唐詩(shī)三百首 。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)做到：1 . 能通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解近體詩(shī)、宋詞、元曲的發(fā)展情況，培養(yǎng)自身欣賞古典詩(shī)歌的能力，包括：整體感知，揣摩語(yǔ)句，理清思路，感受詩(shī)歌的意境美和音韻美等能力。 （理解、分析）2 . 能以本單元為例學(xué)習(xí)并掌握鑒賞古詩(shī)的步驟和方法。 （理解、運(yùn)用）3 能了解近體詩(shī)、宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，提高欣賞

2、古典詩(shī)歌的水平。 （理解、運(yùn)用）4 能通過(guò)了解各大詩(shī)人、詞人的人生經(jīng)歷，思考其作品飽含的深意，從中汲取人生的教益。 （情感態(tài) 度價(jià)值觀） 【教學(xué)重點(diǎn)】1. 能通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解近體詩(shī)、宋詞、元曲的發(fā)展情況，培養(yǎng)自身欣賞古典詩(shī)歌的能力，包括：整體感知，揣摩語(yǔ)句，理清思路，感受詩(shī)歌的意境美和音韻美等能力。 （理解、分析）2. 能通過(guò)了解各大詩(shī)人、詞人的人生經(jīng)歷，思考其作品飽含的深意，從中汲取人生的教益。 （情感態(tài) 度價(jià)值觀）【 教學(xué)難點(diǎn) 】1. 能通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解近體詩(shī)、宋詞、元曲的發(fā)展情況，培養(yǎng)自身欣賞古典詩(shī)歌的能力，包括：整體感知，揣摩語(yǔ)句，理清思路，感受詩(shī)歌的意境美和音韻美

3、等能力。 （理解、分析）2. 能以本單元為例學(xué)習(xí)并掌握鑒賞古詩(shī)的步驟和方法。 （理解、運(yùn)用）【課時(shí)安排】22 課時(shí)， 唐詩(shī)五首 5 課時(shí)， 蜀道難 3 課時(shí)， 琵琶行（并序） 4 課時(shí)， 宋詞四首 4 課時(shí)， 詩(shī) 詞三首 3 課時(shí)， 元曲三首 3 課時(shí)。14 唐詩(shī)五首【課題】唐詩(shī)五首 （粵教版語(yǔ)文必修3 第 14 課）【課型】本文屬于古典詩(shī)歌基本閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】1 能通過(guò)自主預(yù)習(xí)，了解古體詩(shī)、近體詩(shī)的有關(guān)常識(shí)。 （理解）2 能以這五首詩(shī)為例學(xué)習(xí)并掌握鑒賞古典詩(shī)歌的步驟和方法。 （理解、運(yùn)用）3 能理清每首詩(shī)的思路，理解詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情，把握每首詩(shī)的藝術(shù)特色，從而背誦這五首詩(shī)。 （理解、

4、背誦）4 . 能通過(guò)了解王維、王昌齡、杜甫、劉禹錫、李商隱的人生經(jīng)歷，思考其作品飽含的深意，從中汲取人生的教益（情感態(tài)度價(jià)值觀）【 教學(xué)重點(diǎn) 】1. 能理清每首詩(shī)的思路，理解詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情，把握每首詩(shī)的藝術(shù)特色，從而背誦這五首詩(shī)。 （理解、背誦）2. 能通過(guò)了解王維、王昌齡、杜甫、劉禹錫、李商隱的人生經(jīng)歷，思考其作品飽含的深意，從中汲取人生的教益（情感態(tài)度價(jià)值觀）【 教學(xué)難點(diǎn) 】1 能理清每首詩(shī)的思路，理解詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情，把握每首詩(shī)的藝術(shù)特色，從而背誦這五首詩(shī)。（理解、背誦）2 .能以這五首詩(shī)為例學(xué)習(xí)并掌握鑒賞古典詩(shī)歌的步驟和方法。（理解、運(yùn)用）【課時(shí)安排】5課時(shí)【課前預(yù)習(xí)積累

5、】秋暝（）竹喧（）雙鬢（）潦倒（）【參考答案】mf ng； xuan； huan；zhu； bin； li1、字音識(shí)記2、詞語(yǔ)解釋浣女（錦瑟（o o; sMong）江渚（）枉然（）(1)山居秋暝暝：(2)蓮動(dòng)下漁舟下：(3)隨意春芳歇隨意：(4)青海長(zhǎng)云暗雪山暗：(5)艱難苦恨繁霜鬢繁：(6)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶曉：此情可待成追憶可待：【參考答案】（1）晚（2）名詞作動(dòng)詞，順流而下（3）任憑，凋落（4）形容詞用作動(dòng)詞，遮蔽,掩映 （5）形容詞作動(dòng)詞，增多（6）名詞作狀語(yǔ)，在早上（7）豈待16第一課時(shí)山居秋暝一、內(nèi)容導(dǎo)讀山居秋暝是王維的一首山水詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)了 的迷人景色，寄寓 了詩(shī)人對(duì)理想中 的追求。全

6、詩(shī)脈絡(luò)如下：山居秋暝山居之景山居之人明月松林 清泉巖石 浣衣之女 漁舟之人留（隱居）基于新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們可以設(shè)置以下導(dǎo)入語(yǔ)：秋，是我國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象?！白怨欧昵锉帕取?，提到秋，人們往往會(huì)產(chǎn)生愁苦凄涼的悲秋情緒，而唐代著名山水詩(shī)人王維卻跳出了傳統(tǒng)的審美視野，營(yíng)造了一個(gè)勝似春朝的明快舒朗、清新鮮潔、自 由輕靈的慕秋意境。這節(jié)課，讓我們共同欣賞山居秋暝，走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界，感受王維卓爾不群的藝術(shù)才情。二、資料助讀（一）古體詩(shī)、近體詩(shī)1、古代詩(shī)歌分“古體詩(shī)”、“近體詩(shī)”（也稱(chēng)“格律詩(shī)”）兩大類(lèi)，近體詩(shī)又有 “律詩(shī)”、“絕句”之分,律詩(shī)分五律和七律，絕句分五絕和七絕。2 、律詩(shī)

7、每首四聯(lián)，依次稱(chēng)為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對(duì) 句”。律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。3、律詩(shī)多用“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)?！捌稹笔情_(kāi)端，可引出下文；“承”是承接上聯(lián)加以申述，；“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，力免平鋪直敘；“合”指的是前三聯(lián)的詩(shī)意合成。4、律詩(shī)有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對(duì)，有“仄起”與“平起”兩式，特別是 2、4、6字的平仄不得隨意變更。古體詩(shī)古代詩(shī)歌近體詩(shī)古詩(shī)、古風(fēng)五律律詩(shī)七言七律格律詩(shī)五五百五絕絕句七言七絕（二）作者簡(jiǎn)介王維（701 761）,字,蒲

8、州（今山西永濟(jì)）人。開(kāi)元九年（721）進(jìn)士。累官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)“"，晚年閑居藍(lán)田輛川。王維的詩(shī)有很高的藝術(shù)成就。他和詩(shī)人孟浩然，繼承了東晉詩(shī)人陶淵明和南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)的詩(shī)風(fēng)，被稱(chēng)為山水田園詩(shī)人， 并稱(chēng)“”。北宋蘇軾曾盛贊：“味摩詰之詩(shī)，;觀摩詰之畫(huà)，其代表作有山水田園詩(shī)鳥(niǎo)鳴澗、辛夷塢，邊塞詩(shī)使至塞上，送別詩(shī)送元二使安西等。經(jīng)典名句有：, 。（三）寫(xiě)作背景王維早年有過(guò)積極的政治抱負(fù)，希望能做出一番大事業(yè)，后值政局變化無(wú)常而逐漸消沉下去，吃齋奉 佛。四十多歲的時(shí)候，他特地在長(zhǎng)安東南的藍(lán)田縣的輛川營(yíng)造了別墅，過(guò)著半官半隱的生活。這首詩(shī)是寫(xiě) 他隱居生活的一篇。（四）山水田園詩(shī)1、定義山水田園

9、詩(shī)源于東晉的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、 農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。2、鑒賞山水田園詩(shī)的方法和步驟（1）把握詩(shī)歌的意象和寓意（2）體味詩(shī)歌情景交融的意境（3）領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感（4）分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；以動(dòng)襯靜；明、暗對(duì)比；以小見(jiàn)大；點(diǎn)面結(jié)合；比興 手法的運(yùn)用等三、隨堂導(dǎo)學(xué)探究要點(diǎn)一：整體感知全詩(shī)，把握全詩(shī)主旨1、首聯(lián)寫(xiě)道，“空

10、山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！笨稍?shī)后面明確寫(xiě)有浣女、漁舟，這里，“空”字有何用意?【傾心點(diǎn)撥】因?yàn)樯街袠?shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡罕至，一般人自然不知山 中有人來(lái)了。 “空”既表現(xiàn)了雨后山野的靜謐，又抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然幽靜寧謐的喜愛(ài)?！咎骄空怼渴茁?lián)中，用一個(gè)“空”字不僅用以描繪山村的寂靜空曠，而且借“空”字抒發(fā)了歸隱的 情懷。要點(diǎn)二：鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)手法2、頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)得十分熱鬧，這和作者要?jiǎng)?chuàng)造的寂靜、寧謐的環(huán)境是否矛盾？這兩聯(lián)主要運(yùn)用了什 么表現(xiàn)手法？【探究整理】不矛盾，浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味

11、出恬靜中的勃勃生機(jī)。這里主要運(yùn)用了 “以動(dòng)襯靜”的表現(xiàn)手法。“明月松間照”，是靜景，是所見(jiàn)。而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞。動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一幅可愛(ài)、清幽的風(fēng)景畫(huà)。同時(shí)，詩(shī)人還用“竹喧”寫(xiě)山靜，是所聞； 用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)。見(jiàn)聞交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合。3、尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【探究整理】尾聯(lián)化用了楚辭招隱士 ：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”"王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留”的典故，這里反用其意，進(jìn)一步表明了詩(shī)人對(duì)秋天山野的深厚感情，從而表明了歸隱的決心和 安于隱居生活的心情，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。【知識(shí)鏈接】用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法。所謂

12、典故，是指“典例故實(shí)”，具體地說(shuō)，包括歷史記載的神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來(lái)的古書(shū)成句。 典故的使用，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練, 又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表 現(xiàn)力和感染力。解題步驟：首先，找出用典的地方，具體分析掌握典故本身所涉及的人、事的內(nèi)容意義；其次，明確作者是明用還是暗用，是正用還是反用，確定答題的方向；第三，結(jié)合詩(shī)歌的中心思想，理解作者用典的意圖，分析作者用典的作用；第四，答題時(shí)既要概括典故本身的內(nèi)容意義，又要明確作者用典的現(xiàn)實(shí)目的。要點(diǎn)三：鑒賞本詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特色4、蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”

13、，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。【探究整理】詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)明了季節(jié) （“秋”）、時(shí)間（“晚”）、地點(diǎn)（“空山”）、天氣（“新雨后”）, 營(yíng)造出清幽境界，為畫(huà)面定好了基本色調(diào)和輪廓。“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩聯(lián)的景物描寫(xiě)，動(dòng)靜相襯，視聽(tīng)相兼，俯仰結(jié)合，具備了畫(huà)的各項(xiàng)要素，具有畫(huà)的特點(diǎn)，寫(xiě)出了山間居 民的日常生活圖景，不但畫(huà)意盎然，且洋溢著詩(shī)人陶然其中的怡悅之情，詩(shī)情畫(huà)意融為一體。四、拓展延伸閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚仗候荊扉。雉雕麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依?！咀ⅰ匡舻瘢╣eu）：野雞鳴叫。

14、式微是詩(shī)經(jīng)中的一篇，詩(shī)中反復(fù)詠嘆：“式微，式微,胡不歸？”1、這首詩(shī)首聯(lián)中的關(guān)鍵字是什么？全詩(shī)圍繞這個(gè)關(guān)鍵字共寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)？ （6分）答：【探究整理】關(guān)鍵字是“歸”（1分），全詩(shī)圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅圖畫(huà)，窮巷牛羊歸圖、野老念牧童圖、野雞喚伴侶圖、蠶兒造窩圖、農(nóng)夫絮語(yǔ)圖。（5分）2、全詩(shī)運(yùn)用了哪些表手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ （4分）答：【探究整理】全詩(shī)運(yùn)用了白描、反襯、用典三大手法。（2分）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)平靜悠I的田園生活的喜愛(ài)，流露出詩(shī)人渴望歸隱的情懷，反映了他在官場(chǎng)的孤苦、郁悶，同時(shí)表現(xiàn)了他對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情。（2分）【參考譯文】斜陽(yáng)照在村墟籬落，放牧的牛羊回到了深深的小巷。村

15、中一位老叟。拄著拐杖倚靠在柴 門(mén)前。等候放牧晚歸的牧童。吐穗的麥地里，傳來(lái)野雞的陣陣嗚叫聲。桑樹(shù)上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。 從田里歸來(lái)的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見(jiàn)時(shí)打著招呼絮語(yǔ)依依。此情此景，怎能不羨慕隱居的安詳，吟詠著式 微的詩(shī)章，意欲歸隱又不能如愿，心緒不免紊亂惆悵。第二課時(shí)從軍行（之四）一、內(nèi)容導(dǎo)讀從軍行（之四）是王昌齡用樂(lè)府舊題寫(xiě)的一首邊塞詩(shī)。全詩(shī)描寫(xiě)了西部邊疆 和,表達(dá)了守邊將士的豪邁氣概。全詩(shī)脈絡(luò)如下：m星 與兄從軍行（之四）長(zhǎng)云、雪山玉門(mén)關(guān)孤城孤寂艱苦言情穿金甲愛(ài)國(guó)熱情破樓蘭決心與信心基于新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們可以設(shè)置以下導(dǎo)入語(yǔ)：唐詩(shī)美，美在它的神采飛揚(yáng)，美在它的氣韻生動(dòng)，

16、上節(jié)課，我們走進(jìn)了山水田園詩(shī)的天地，走進(jìn)了山居秋暝，感受了 “詩(shī)佛”王維的詩(shī)情畫(huà)意，這節(jié)課，我們將走進(jìn)王昌齡，走進(jìn)邊塞詩(shī)。那么，什么叫邊塞詩(shī)呢？它的代表詩(shī)人和代表作品有哪些呢？它的內(nèi)容包括什么呢？二、資料助讀（一）作者簡(jiǎn)介王昌齡（698 756）,字 少伯 ，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑， 始中進(jìn)士。初任秘書(shū)省校書(shū)郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，有“詩(shī)家天子王江寧”之譽(yù)，被后世稱(chēng)為“七絕圣手”。其詩(shī)風(fēng)格主要體現(xiàn)在：格調(diào)多樣化，或高昂開(kāi)朗，或低迷凄婉，或雄渾跌宕，或爽麗自然情景交 融，顯而不露心理描寫(xiě)也非常出色。代表作品有從軍行 出塞長(zhǎng)信秋詞閨怨

17、等。經(jīng)典名句有：, 。（二）寫(xiě)作背景唐玄宗開(kāi)元年間，西北邊境的少數(shù)民族經(jīng)常率兵侵?jǐn)_邊塞，入侵內(nèi)地，掠奪財(cái)物，嚴(yán)重破壞了邊疆地 區(qū)的生產(chǎn)，擾亂了人民的正常生活秩序，阻斷了中國(guó)與西方各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的交流。唐朝為了發(fā)展生產(chǎn)， 保證中西交通暢通無(wú)阻，曾多次發(fā)兵打擊入侵之?dāng)?。?dāng)時(shí)的“青?！?，正是唐軍與吐蕃多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所。（三）邊塞詩(shī)以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容：或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之 情的詩(shī)作稱(chēng)之為邊塞詩(shī)。邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題材，是唐詩(shī)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性 最強(qiáng)的一部分，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頑，代表作品有王昌齡的從軍行，王之渙的出塞，

18、王翰的涼州詞等。（四）鑒賞邊塞詩(shī)的要領(lǐng)1、抓住詩(shī)中描繪的自然意象邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的景物有：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙。邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的戰(zhàn)事意象有：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀錢(qián)、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走。邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的樂(lè)器有：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓。邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的地名有：胡、羌、羯、夷（指少數(shù)民族）、磺西、輪臺(tái)、夜郎；天山、陰山、受降城、玉門(mén)關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭。2邊塞詩(shī)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：用典、對(duì)比、渲染、襯托、直抒胸臆、融情入景、以景襯情、虛實(shí)結(jié)合等。邊塞詩(shī)常見(jiàn)的風(fēng)格是：雄壯豪邁、蒼涼悲慨、凄涼悲憤、豪放曠達(dá)、慷慨悲壯、委婉清麗等。3、把握時(shí)代特征，推

19、敲作品中蘊(yùn)含的思想感情（1）歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的（2）表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的（3）描寫(xiě)邊塞山川景物、生活艱苦的（4）描寫(xiě)征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的（5）描繪美滿(mǎn)幸福生活、向往和平的（6）痛斥君主窮兵臧武、草菅人命的（7）揭露軍中苦樂(lè)不均、深切同情的（8）抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的三、隨堂導(dǎo)學(xué)探究要點(diǎn)一：把握詩(shī)中意象，感受詩(shī)歌意境1、“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”兩句描繪了怎樣一幅畫(huà)面？這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?【探究整理】青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱雪山；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞一一玉門(mén)關(guān)。這幅集中了東西

20、數(shù)千里廣闊地域的長(zhǎng)卷就是當(dāng)時(shí)西北邊境戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。畫(huà)面雄奇。要點(diǎn)二：把握特定詞句，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言2、如何理解“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩(shī)中的“黃沙”、“百戰(zhàn)”、“穿金甲”等詞？黃沙：百戰(zhàn)：穿金甲：【探究整理】“黃沙”二字既是實(shí)景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟；“百戰(zhàn)”二字，形象地說(shuō)明了將士戍邊的時(shí)間之漫長(zhǎng)、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁；而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之 艱苦、激烈，也說(shuō)明將士為保家衛(wèi)國(guó)曾付出了多么慘重的代價(jià)，乃至犧牲。要點(diǎn)三：把握時(shí)代特征，推敲作品中蘊(yùn)含的思想感情3、“不破樓蘭終不還” 使用了什么表現(xiàn)手法？在抒情上有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【探究

21、整理】化用了典故，樓蘭，漢時(shí)西域國(guó)名。據(jù)漢書(shū)載：漢武帝時(shí)，曾遣使通大宛國(guó)，樓蘭 王阻路，攻截漢朝使臣。漢昭帝元鳳四年（公元前77）霍光派傅介子去樓蘭，用計(jì)斬殺樓蘭王?！安黄茦翘m終不還” 一句在抒情上直抒胸臆，表達(dá)了衛(wèi)國(guó)殺敵的雄心壯志。這是盛唐所獨(dú)有的氣象。四、拓展延伸1、閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 （8分）征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（4分）【參考答案】因?yàn)樵?shī)句中出現(xiàn)了金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”

22、，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【參考答案】怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn) 怨氣候酷寒怨景色單調(diào)【參考譯文】年年轉(zhuǎn)戰(zhàn)在金河和玉門(mén)關(guān)，天天都同馬鞭和戰(zhàn)刀作伴。三月飛白雪灑蓋著昭君墓，萬(wàn)里 黃河曲曲彎彎繞黑山。2、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）軍城早秋片必昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武（726765）字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764） 秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪些意象，描繪了什么場(chǎng)景？有什么寓意？ （4分）（1分）描繪的是一幅初【探究整理】詩(shī)的前兩句寫(xiě)了晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷

23、月、西山等意象, 秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。（1分）寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2分）（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【探究整理】詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。（2分）第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；（1分）第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。 （1分）【參考譯文】昨夜蕭瑟的秋風(fēng)卷入駐守的關(guān)塞；極目四望，但見(jiàn)邊月西沉，寒云滾滾。我一再命令那 些勇猛的將士追擊敵人，不要讓敵人一兵一馬從戰(zhàn)場(chǎng)上逃回。第三課時(shí)登高一、內(nèi)容導(dǎo)讀登高是杜甫去世前三年寫(xiě)的一首七律詩(shī)。寫(xiě)了 ,表現(xiàn)異鄉(xiāng)漂 泊到多病纏身的無(wú)限悲涼。全詩(shī)脈絡(luò)如下：仰望玄天秋風(fēng)百聯(lián)

24、俯視江水洲渚仰望無(wú)邊的落葉長(zhǎng)年漂泊老病預(yù)馱俯視不盡的長(zhǎng)江孤愁感時(shí)傷逝頸聯(lián)悲秋作客多病登臺(tái)打回尾聯(lián)苦恨霜鬢新停酒杯基于新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們可以設(shè)置以下導(dǎo)入語(yǔ)：前面我們學(xué)習(xí)了王維的 山居秋暝這首詩(shī)，在這首詩(shī)中，王維給我們勾畫(huà)出一幅清新美好的秋景圖。那么，是不是在所有詩(shī)人筆下的秋天都是一樣美好的呢？現(xiàn)在讓我們看看杜甫的登高，看看他筆下的秋天又是個(gè)什么樣子呢？二、資料助讀（一）作者簡(jiǎn)介杜甫（712 770）,字子美，號(hào)少陵野老，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊市）。我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其詩(shī)思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，深刻地反映了唐代的社會(huì)生活，后世稱(chēng)為“詩(shī)史工在詩(shī)歌藝術(shù)上，

25、他能夠吸取和總結(jié)前人的成就，融合眾長(zhǎng)，兼?zhèn)渲T體，并形成特有的“沉郁頓挫”的風(fēng)格。代表作有“三吏”和“三別”，并有杜工部集傳世。其中“三吏”為石壕吏新安吏和潼關(guān)吏，“三別”為新婚別無(wú)家別和垂老別。經(jīng)典名句有：, 。,（二）寫(xiě)作背景杜甫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，社會(huì)仍是一 片混亂。在這種形勢(shì)下，他只得繼續(xù)漂泊。時(shí)代的苦難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好 友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世一一所有這些壓在他的心頭，為了排遣抑郁之情，他抱病登臺(tái)，寫(xiě)下了這 首千古傳誦的佳作。（三）寫(xiě)景抒情詩(shī)指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人主觀感情的詩(shī)作。

26、詩(shī)人在詩(shī)中不是直接抒發(fā)感情， 而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。（四）鑒賞寫(xiě)景抒情詩(shī)的要領(lǐng)1、抓意象。找出詩(shī)中寫(xiě)到的景物，明確景物的特征和寓意。2、品意境。展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)詩(shī)中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩(shī)中所展示的畫(huà)面，體味詩(shī)歌情景交融 的意境。3、析技巧（1）從作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰的變化（2）從作者描寫(xiě)景物的順序入手分析，即把握寫(xiě)景的層次。如所見(jiàn)、所聞、所感；感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視 覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的變化；遠(yuǎn)景、近景；上下；色彩的搭配等。（3）從描寫(xiě)景物的技巧入手分析。如虛實(shí)結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；明、暗對(duì)比；以小見(jiàn)大等。4、悟情感。

27、把自己融入意境中，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。三、隨堂導(dǎo)學(xué)探究要點(diǎn)一：把握詩(shī)中的意象和感情基調(diào)1、首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”從哪些方面寫(xiě)了哪些秋的意象？這些意象有怎樣的特 點(diǎn)？奠定了全詩(shī)怎樣的感情基調(diào)？【探究整理】作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等幾個(gè)方面形容、描摹、著色，寫(xiě)了凄冷的秋風(fēng)、空曠的天空、 凄厲哀怨的猿聲、凄清的江水、白茫茫的沙灘、回旋飛翔的鳥(niǎo)群等六個(gè)意象。特點(diǎn)是冷清、凄涼、悲慘。 為全詩(shī)定下了哀婉凄涼、深沉凝重的感情基調(diào)。要點(diǎn)二：賞析詩(shī)歌語(yǔ)言2、請(qǐng)賞析頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中“無(wú)邊”、“不盡”兩個(gè)詞語(yǔ)的妙處?！咎骄空怼俊盁o(wú)邊” “不盡”，不僅使“蕭蕭” “滾滾”

28、更加形象化，更能讓人在景色中品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷。與下聯(lián)“萬(wàn)里”“百年”呼應(yīng)，為下文的抒情埋下了伏筆。要點(diǎn)三：把握詩(shī)歌主題，感悟詩(shī)人形象3、詩(shī)歌的后兩聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”主要抒發(fā)詩(shī)人的“悲秋”愁緒，請(qǐng)問(wèn)，“悲”從何而來(lái)？它為我們展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？【探究整理】“悲秋”之情來(lái)自：（1）長(zhǎng)年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁（2）晚年多病纏身的孤獨(dú)之感（ 3） 戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家仇（4）白發(fā)日見(jiàn)增多而壯志未酬之慮。詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一個(gè)具有憂(yōu)國(guó)傷時(shí)偉大情操的詩(shī)人形象。四、拓展延伸閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（10分）旅夜書(shū)懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文

29、章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。1、詩(shī)的前四句寫(xiě)“旅夜”的情景。最能體現(xiàn)作者情感的景物有哪些？ （2分）【探究整理】細(xì)草、微風(fēng)、危橘、垂星、涌月2、請(qǐng)分析本詩(shī)頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的妙處。（4分）【探究整理】“垂”寫(xiě)出了在空曠平野看星的獨(dú)特感受；而“涌”就猶如江涌一般的磅礴；這兩句詩(shī) 借“垂”和“涌”借景間接抒情，表達(dá)杜甫孤獨(dú)的凄涼心境，勾勒出一種漂泊、凄冷、絕望的意境。3、詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪些手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ （4分）【探究整理】比喻，設(shè)問(wèn)，借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇的苦悶和飄泊無(wú)依的感傷?！緟⒖甲g文】微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地停泊著。

30、星星垂在天邊， 平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。我難道是因?yàn)槲恼露?，年老病多也?yīng)該休官了。自己 到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗?！驹?shī)歌賞析】詩(shī)的前四句寫(xiě)自己旅途所見(jiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)雄渾壯郁的意境；后四句是面對(duì)這壯闊宏偉的 月夜江流圖和目前自身的處境抒發(fā)感慨，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”凝聚著、濃縮著詩(shī)人心中的多少悲苦和不平。詩(shī)的情景交融得妙合無(wú)痕，突出了一個(gè)憂(yōu)嘆身世而又未肯忘記壯志的孤苦伶仃的詩(shī)人形象第四課時(shí)石頭城一、內(nèi)容導(dǎo)讀石頭城是劉禹錫任和州刺史時(shí)寫(xiě)的組詩(shī) 金陵五題中的一首。詩(shī)歌描寫(xiě) 表達(dá)對(duì)山川蕭條、人生凄涼的傷感和對(duì)歷史興亡的思考。全詩(shī)脈絡(luò)如下：襯后反匕自然永恒入

31、世變化/故國(guó) 空城 、淮水基于新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們可以設(shè)置以下導(dǎo)入語(yǔ)：中華民族有著幾千年的歷史文化，中華文明的遺跡遍布大江南北。這些遺跡記錄了朝代興亡的歷史， 見(jiàn)證著山河易主的過(guò)程。給人一種凄涼的滄桑感，讓人們久久不能釋?xiě)?。這種人類(lèi)共有的情感，在詩(shī)人筆 下，產(chǎn)生了一首首傷感悲愴的懷古詩(shī)篇，直到今天，讀起來(lái)仍然感慨萬(wàn)千。這節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)劉禹 錫的懷古詩(shī)石頭城。二、資料助讀（一）作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772 842）,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字 夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。貞元進(jìn)士，又登博學(xué)宏詞科。政治 上主張革新，是王叔文派政治革新活動(dòng)的中心人物之一。后被貶為郎州司馬、連州刺史，晚年任太子賓。其詩(shī)以

32、詠史懷古詩(shī)為最高；文章博采眾長(zhǎng)，兼?zhèn)渲T體，內(nèi)容深廣，見(jiàn)解卓越；征引淵博，文詞宏麗，氣機(jī)暢達(dá)，尤長(zhǎng)于說(shuō)理。代表作品有金陵五題、西塞山懷古、陋室銘等。經(jīng)典名句有：（二）寫(xiě)作背景這首詩(shī)是作者任和州刺史時(shí)作金陵五題詩(shī)中的第一首。金陵五題是以聯(lián)章的方式歌詠五處古跡，總結(jié)歷史教訓(xùn)。石頭城在今南京清涼山，原為楚國(guó)金陵邑，孫權(quán)重建改名。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)并未到過(guò)石 頭城，因此詩(shī)中所寫(xiě)都是憑空虛構(gòu)?？粘桥c寂寞表達(dá)一個(gè)歷史朝代的消亡，好似一篇金陵的歷史濃縮小節(jié)。（三）詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá) 到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類(lèi)詩(shī)由于多寫(xiě)古

33、人往事，且多用典故，手法委婉。（四）鑒賞詠史懷古詩(shī)的要領(lǐng)1、要弄清史實(shí)。 詠史懷古詩(shī)的題材決定了詩(shī)詞的內(nèi)容具有很強(qiáng)的歷史性，因此鑒賞的第一步，就要 對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物有一定的了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有歷史文化內(nèi)涵的地名。2、要體會(huì)意圖。 后代作家對(duì)塵封的往事法思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或者時(shí)觸發(fā)感慨的媒介。因此我們要善于尋找觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介，從而體會(huì)詩(shī)歌主旨。3、要領(lǐng)悟感情。 詩(shī)人詠史懷古，大致有這么幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性的思考，詩(shī)人自 己并不置身其中，另一種情況是把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4、要分析寫(xiě)法。 有以景襯情的，有議

34、論引發(fā)的，也有作正反對(duì)比，或是側(cè)面烘托，值得一提的是引 用典故也是詠史懷古詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。三、隨堂導(dǎo)學(xué)探究要點(diǎn)一：把握詩(shī)中意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨1、“石頭城”本是六朝古都，山川形勝之地，但在詩(shī)人眼里它是一種怎樣的情形？【探究整理】今日的“石頭城”已失去昔日的繁華，代之以一種荒涼的景象。群山依舊圍繞著這座故 都，可惜已是座“空城”。潮水拍打著城郭，仿佛也感覺(jué)到它的荒涼，碰到冰涼的石壁，又帶著寒心的嘆 息默默退去。2、面對(duì)著眼前的衰景，詩(shī)人并沒(méi)有說(shuō)出其造成的原因，而是去描寫(xiě)從淮水東邊升起的月亮，這有什 么深刻含意？【探究整理】在這里，詩(shī)人將月亮看做是歷史的見(jiàn)證人。因它照見(jiàn)過(guò)六朝腐朽的封建統(tǒng)治者在秦淮

35、河 游樂(lè)的情形，照見(jiàn)過(guò)當(dāng)年的豪華生活，也目睹了這些朝代的迅速滅亡。而今夜呢，它又逐漸移到城上短墻 上來(lái)，可這已經(jīng)是一座空城了。詩(shī)人含無(wú)盡慨嘆于其中。3、有人說(shuō)這首詩(shī)詠懷石頭城，并沒(méi)有其他深意，你覺(jué)得呢？【探究整理】不對(duì)。這首詩(shī)表面看句句寫(xiě)景，實(shí)際上句句抒情。詩(shī)人在朝廷昏暗、權(quán)貴荒淫、宦官專(zhuān) 權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、危機(jī)四伏的中唐時(shí)期，寫(xiě)下這首懷古之作，慨嘆六朝之興亡，顯然是寓有引古鑒今的現(xiàn)實(shí) 意義。四、拓展延伸閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（6分）夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。朱淑貞蓋世英雄力拔山，豈知天意主西關(guān)。范增可用非能用，徒嘆身亡頃刻間。【注】朱淑貞生卒年代稍早

36、于李清照，正處于南北宋交替時(shí)期。1、這兩首詠史詩(shī)有哪些相同點(diǎn)？ （2分）2、你更喜歡其中的哪一首？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明理由。（4分）【參考答案】1、吟詠對(duì)象相同，都是寫(xiě)的項(xiàng)羽；作品風(fēng)格相同，都寫(xiě)得慷慨豪放，都是“金剛怒目” 式的作品。2、更喜歡李清照的夏日絕句。李清照贊揚(yáng)項(xiàng)羽，是對(duì)當(dāng)時(shí)宋王朝屈膝金人，偏安江南，不思恢復(fù) 故土，卻依舊過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活的強(qiáng)烈嘲諷?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這擲地有聲的千古名句，不僅是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊美，也是李清照熱愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)異族侵略的感情流露。更喜歡朱淑貞的詠史。作者既用“蓋世英雄力拔山”來(lái)贊頌項(xiàng)羽的英雄氣概，同時(shí)又指出項(xiàng)羽的 不能用人，因而導(dǎo)致兵敗身亡的可悲

37、結(jié)局，表現(xiàn)了她對(duì)國(guó)事的關(guān)心。第五課時(shí)錦瑟一、內(nèi)容導(dǎo)讀錦瑟是李商隱的代表作之一，為晚年追敘平生、自傷身世之作。雖詩(shī)意朦朧，但情真意切。全詩(shī) 脈絡(luò)如下：錦瑟繁弦悲感開(kāi)門(mén)見(jiàn)山哀音怨曲追懷起興之筆錦瑟曉夢(mèng)蝴蝶 承杜宇啼春虛緲哀怨借用典故蚊人泣珠委婉朦朧良玉生煙 恍惚八追憶往事 感嘆照應(yīng)開(kāi)頭口不堪回首惘然感嘆作結(jié)基于新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們可以設(shè)置以下導(dǎo)入語(yǔ)：中國(guó)古代詩(shī)歌浩如煙海，其中的名詩(shī)佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其 熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成下面的詩(shī)句對(duì)接。夕陽(yáng)無(wú)限好一一（只是近黃昏）身無(wú)彩鳳雙飛翼一一（心有靈犀一點(diǎn)通）何當(dāng)共剪西窗燭一一（卻話(huà)

38、巴山夜雨時(shí)）春蠶到死絲方盡一一（蠟炬成灰淚始干）你能說(shuō)出這些詩(shī)句的作者是誰(shuí)嗎？（李商隱）今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作錦瑟。二、資料助讀（一）作者簡(jiǎn)介李商隱（約 813約858）,字辿，號(hào)玉谿生，晚唐著名詞人。唐文宗開(kāi)成三年（847）進(jìn)士及第。曾任弘農(nóng)尉、佐幕府、東川節(jié)度使判官等職。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識(shí)，后李黨的王茂元愛(ài)其才，將女兒嫁給他，他因此遭到牛黨的排斥。從此，李商隱便在牛李黨爭(zhēng)的夾縫中求生存，郁郁不得志，潦倒終生。李商隱的詩(shī)歌具有“稹麗之中，時(shí)帶沉郁”的特點(diǎn)，特別是抒寫(xiě)愛(ài)情、意緒的無(wú)題詩(shī)，他與杜牧齊名， 稱(chēng)“小李杜”。代表作品有無(wú)題（15首）、錦瑟、碧城三首等

39、。經(jīng)典名句有：, 。（二）寫(xiě)作背景這首詩(shī)大約作于唐宣宗大中十二年（858）,這年詩(shī)人46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。詩(shī)人因被人排擠，潦倒終身，有很多難言之痛、至苦之情。（三）托物言志詩(shī)托物言志詩(shī)，指的是詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種 理想和人格融于某種具體事物的一類(lèi)詩(shī)歌。（四）鑒賞托物言志詩(shī)的步驟和方法1、抓住所詠物的形態(tài)、色澤、特征、生長(zhǎng)環(huán)境，分析物的象征意味，體會(huì)所詠之物的精神品格2、在知人論世的基礎(chǔ)上由物聯(lián)系到詩(shī)人的精神追求，探究詩(shī)歌主旨3、分析詩(shī)人托物時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的有借代、比喻、擬人、烘托等等。三、隨堂導(dǎo)學(xué)探究要點(diǎn)一：探究詩(shī)

40、歌手法，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的朦朧美1、首聯(lián)中，詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？【探究整理】詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進(jìn)而由“錦瑟”想到了自己美好 的青年時(shí)期。這其中運(yùn)用了傳統(tǒng)的比興手法。2、頷聯(lián)和頸聯(lián)中，連用四個(gè)典故，請(qǐng)找出這些典故，談?wù)勥@些典故表現(xiàn)了作者什么樣的心境，起到 了什么樣的作用？【探究整理】頷聯(lián)和頸聯(lián)用了 “莊生夢(mèng)蝶”、“望帝傷春”、“蚊人淚珠”和“藍(lán)田玉煙”四個(gè)典故，這四幅靜謐迷離又頗帶凄傷的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人的遭遇和心情意緒，使人既有所感知體會(huì)，但又難以指實(shí)言 明，使得詩(shī)意幽深朦朧，抒情更加委婉含蓄，給讀者留下豐富的想象空間。要點(diǎn)二：探

41、究重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者情感3、尾聯(lián)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”兩句，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【探究整理】追憶過(guò)去，盡管自己以一顆浸滿(mǎn)血淚的真誠(chéng)之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過(guò)面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛(ài)妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建，幡然醒悟之日已風(fēng)光不再。深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩(shī)作的震撼力。四、拓展延伸閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴?！咀ⅰ棵鲿r(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。

42、據(jù)孔子家語(yǔ)記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。王安石（ 1021-1086 ）,字介甫，撫州臨川人。宋仁宗慶歷二年（1042）中進(jìn)士后，曾任過(guò)地方官。神宗時(shí)為宰相，創(chuàng)新法以改革弊政，遭到大官僚大地主的反對(duì)。后辭官退居南京。1、詩(shī)歌前六句表現(xiàn)了桐樹(shù)怎樣的特點(diǎn)和精神品質(zhì)？ （4分）特點(diǎn)：精神品質(zhì)：【探究整理】（1）孤桐的特點(diǎn)：雖孤獨(dú)卻筆直高聳入云，深深扎根于大地，越老越強(qiáng)。（2）孤桐的精神品格：孤獨(dú)、正直、向上、貼近大地、堅(jiān)強(qiáng)。2 、請(qǐng)對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）【探究整理】本詩(shī)托物言志，詩(shī)人托孤桐抒發(fā)了自身正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，甘愿為解救百 姓

43、疾苦而獻(xiàn)身的情懷?！緟⒖甲g文】梧桐樹(shù)天生就能長(zhǎng)得茂盛繁密，不然屹立，拔地高達(dá)幾百尋。穿越了云霄，也不屈服， 這是由于深深扎根大地的緣故。歲月越久根越壯實(shí)，太陽(yáng)越熾烈葉子越濃密。政治清明時(shí)，時(shí)時(shí)想著解決 民間疾苦（像帝舜撫琴唱的那樣），愿被砍伐制作成五弦琴。五、綜合檢測(cè)（共12分，每小題3分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.浣女(hu a n) B.凋落(di ao) C.蝴蝶(di e ) D.寂寞(mg悵然若失（chu ang）栩栩如生（x u ）潦倒不堪（li a o）滄海桑田（c ang ）惘然(w a ng) 秋暝(m i ng) 城垣(hu an)鬢角(b i n)濁酒億u o)錦瑟(s e )琴弦(xi an)江渚億h u )【解析】A項(xiàng)“悵”應(yīng)讀ch a n g ;B項(xiàng)“垣”應(yīng)讀yuGn；C項(xiàng)“濁”應(yīng)讀zhu6。答案：D2 .下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)邊落木蕭蕭下（落葉）百年多病獨(dú)登臺(tái)（一生）B.潦倒新彳濁酒杯（衰老多病）此情可待成追憶（豈待）C.山居秋暝（晚）艱難苦恨繁霜鬢（繁多）D.夜深還過(guò)女墻來(lái)（石頭城上的矮城） 竹喧歸浣女（竹林中聲音喧嘩）【解析】C項(xiàng)，繁：形容詞作動(dòng)詞，增多。答案： C3