21皇帝的新裝學(xué)案

1、21皇帝的瞧學(xué)案（第一時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感知課文，掌握字詞。2、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。3、整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)二、明確目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、童話知識(shí)了解：童話是J僮文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)藰?gòu)匕2、作家作品安徒缸18051875）,19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說即興詩(shī)人等。1835年開始寫童

2、話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。3、給加點(diǎn)字注音：4. 頭伊（）陛（）下御（）聘（）賞賢（）炫（）耀穿）差大臣助章（）士（）駭（）人聽聞m（）隨聲附（）種）給下列詞語釋義：駭人聽聞：隨聲附和：不可救藥：四、自主學(xué)習(xí)：1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪些副詞表示出了這種程度？2、生活中真育弛到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？（夸張）3、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于"新衣&q

3、uot;，這是一個(gè)什么樣的皇帝？五、合作探究1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？I1二次備課（因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。）2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方好倒是非，以鞏固統(tǒng)治。3、衣服有什么奇尾的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。"任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人都看不見這衣服o4、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落?；实鄣男卵b情節(jié)皇帝引子皇帝酷愛新裝開端騙子膈裝發(fā)展君臣看新裝高潮辛加分新很結(jié)局揭穿Of裝六、當(dāng)堂檢測(cè)1、童話是j僮文學(xué)的一種，常ma和來塑造形象，尻姓活,對(duì)行教育?；实鄣男卵b這篇童話的作者

4、是（國(guó)家）作家：（姓名），他的童話作品還有、等。:2、下列句子不是心理描寫的一項(xiàng)是（）：A. “難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！?，“鰻派我人實(shí)的老大臣到織工那兒去。”：B. “我什么也沒有看見！”：C. “我，鍍呈報(bào)皇上，兩這布料非常滿意?！保篈. 3、童話通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運(yùn)帶夸張手法I的一句是（）城甄有的人都在談清這美麗的布料。A. 他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。：c.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！癉.（他們說）“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東

5、西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?、皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因?yàn)樗嘈膨_子的話（多項(xiàng)選擇）（）他們白豹多織出人類所能想到的最美麗的布。B. 這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的。C. 任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。D. 這衣服多么合身啊！裁得多么好看阿！七、作業(yè)布置皇帝的勰導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、按照情節(jié)發(fā)展的線索用連貫的語句復(fù)述課文，注意突出關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié)。2、進(jìn)一步感知課文情節(jié)，分析人物形象。學(xué)習(xí)哽f導(dǎo)入新課二、明確目標(biāo)三、復(fù)習(xí)檢測(cè)四、自主學(xué)習(xí)：1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？提示：不

6、可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠(chéng)實(shí)""有理智""稱職""善良”"高貴"，特別是多次提到"誠(chéng)實(shí)"，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？五、合作探究1、閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理跑的描寫。2、作者寫至惶帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么？提示：把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、鬧劇、丑人推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴酬光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的明U意味。3、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說出了真話？因?yàn)橹挥形瓷嫒耸?、純潔天真的兒童，才能童言無忌地直言真實(shí)，說出真相，表現(xiàn)了作者對(duì)未來世界的希望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于說真話，無私無畏。4、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為什么？皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌課堂小結(jié)：一篇皇帝的新裝，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過后，總覺詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促我們?nèi)ニ伎既诵灾心欠?/p>