精彩極了和糟糕透了導(dǎo)學(xué)案2

1、 19 精彩極了和糟糕透了 第一課時一、自主學(xué)習(xí)。（18分鐘）1、知識準(zhǔn)備：（3分鐘）幻燈片、圖片。2、 揭示課題：（2分鐘） 精彩極了和糟糕透了是媽媽和爸爸對兒子所說的話，這是兩種不同的愛。一種是夸獎、鼓勵；另一種是苛刻、嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求的愛。3、自學(xué)目標(biāo)：（2分鐘）（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少） A、我能認(rèn)識2個生字：靦腆；會寫14個生字。 B、我能正確讀記“糟糕、謹(jǐn)慎”等詞語。4、自學(xué)內(nèi)容（11分鐘）（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）1-2題，預(yù)習(xí)完成，請快速閱讀課文101-104頁，完成第3題。1、 本文作者是 國作家巴德舒爾伯格。2、讀讀寫寫 靦腆 自豪 謄寫 敬仰 判斷 奇妙 出版 戲劇 慈

2、祥 源泉 歧途 警告 提醒 糟糕 謹(jǐn)慎 得意洋洋 迫不及待 滿懷信心 一如既往 3、給下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 糕 迪 摟 豪 謄 置 司 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 妙 版 慈 祥 歧 謹(jǐn) 慎二 合作探究（集體展示）、（10分鐘）（三個臭皮匠，頂個諸葛亮） 根據(jù)意思填寫詞語（ ）：本課指因害羞而神情不自然。（ ）：稱心如意，感到非常滿意的樣子。（ ）：錯誤的道路。（ ）：對外界事物或自己的言行密切注意。三 教師點撥（難點剖析）（5分鐘） 1、“迪”中走之旁是3筆寫成的。 2、“摟”的最后一筆是“橫”。 3、“謄”往往會寫

3、“譽(yù)”。版和“判、叛”要分清。 4、“祥”往往多寫一筆；“慎”往往少寫一筆。 四、當(dāng)堂檢測。（9分鐘）(一)、看拼音寫詞語。 tén qí cí xián jn shèn （ ）寫 （ ）途 （ ） （ ）（二）、選詞填空。 贊揚 贊賞 贊嘆1、 “多美的詩呀!精彩極了！”她摟住了我，不住地（ ）。2、 “萬里長城的修筑，凝聚了多少勞動人民的智慧與血汗??！”登上長城我不由地（ ）起來。3、 我想父親一定會比母親更加（ ）我的這首詩。（三）、選字填空。 旗 棋 崎 祈 歧 象（ ） （ ）求 下（ ）紅（ ） （ ）途（ ）禱 （ ）藝 （ ）桿

4、五、 自主反思（3分鐘） 19 精彩極了和糟糕透了 第二課時一、自主學(xué)習(xí)1、知識準(zhǔn)備：（2分鐘）幻燈片、圖片。2、 揭示課題：（2分鐘） 父母對我們的愛有不同的表達(dá)方式，物質(zhì)激勵、精神安慰，語言的夸贊和呵斥3、自學(xué)目標(biāo)：（2分鐘）（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）A、我能明白父母對巴迪的詩為什么有不同的看法。 B、我能感受父母愛的不同表達(dá)方式。4、 自學(xué)內(nèi)容（11分鐘）（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）預(yù)習(xí)完成12題，請同學(xué)們快速閱讀課文 101 - 104 頁，完成下列問題。1、母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？_??！_了！”2、“我看這首詩_了?！备赣H把詩扔回原處。二 合

5、作探究（集體展示）、（12分鐘）（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）1、對“我”的詩，母親說“精彩極了”而父親說“糟糕透了”，為什么會有不同的看法？ “精彩極了”是_ ，是母親期望兒子成功的熱情鼓勵；“糟糕透了”是_ ，是防止兒子驕傲、自滿、甚至誤入歧途時的警告、提醒和鞭策。父母的看法_，但都是希望兒子努力上進(jìn)，不斷進(jìn)取，健康成長、都是_的表現(xiàn)，是兩種不同的表現(xiàn)形式。2、巴迪長大后，他如何看待父母的愛：_ ；3、我謹(jǐn)慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。怎樣理解？ 在成長的過程中，“我”既不因為母親的_而驕傲自大，也不因為父親的_而自卑?！拔摇崩斫飧改傅膼?，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。三 教師點撥（難點剖析）（5分鐘） 1、本文的中心句和線索的句子是：“精彩極了”和“糟糕透了”。 2、你如何看待巴迪父母對巴迪的愛？ 因為他既擁有母親夸獎、鼓勵式、慈祥的愛，激勵他滿懷信心的前進(jìn)。（也就是文中的“精彩極了”）；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。（也就是文中的“糟糕透了”。）4、 當(dāng)堂檢測。1、 這兩個極端斷言的一個共同出發(fā)點是那就是_。在