葉圣陶先生二三事教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、1 / 413.葉圣陶先生二三事教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。2、過程與方法：掌握本文對(duì)人物因小見大的刻畫方法。領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫 作特點(diǎn)。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律 己嚴(yán)的品德。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本文行文平易，表面不動(dòng)聲色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。2.掌握本文對(duì)人物的刻畫方法：因小見大，通過具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。 教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握本文所記述的葉圣陶先生的過人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。2.掌握本文所記述的葉圣陶先生在的語文方面的兩項(xiàng)重要主

2、張“寫話”和“簡(jiǎn)潔”及其具體內(nèi)涵。教學(xué)方法：閱讀 講授 討論教課課時(shí)：一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)過程中，有這樣幾種人，有的待人甚寬、律己甚嚴(yán)，有的舍生取義、以身報(bào)國(guó)，有的以苦為樂、境界高遠(yuǎn)，有的借物明志、高潔傲岸。今天，我們就認(rèn)識(shí)一位待人 寬厚，律己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹遥褪侨~圣陶老先生，讓我們通過具體的事例，來更為直觀、真切 的了解、學(xué)習(xí)他的為人處世風(fēng)格。二、夯實(shí)基礎(chǔ)(一)字詞過關(guān)1.重點(diǎn)字 丁卯(mdo) 繁碎(suI)商酌(zhuo) 顛沛流離(p百)妥帖(tie)晦澀(se)譬如(pi)冗長(zhǎng)(r eng)冗贅(zhui)鞠躬盡瘁(jucui)2.多音字(tie)妥帖(

3、k mg)空話帖-(tie)畫帖薄(k mg)空格(ti0)字帖(keg)同“孔”3.形近字晦(hu 1)晦澀碎(su1)繁碎I悔王(hu1)后悔粹(cu 1)國(guó)粹侮(W欺侮萃(cu 1)萃集4.詞語解釋(1)沾溉：浸潤(rùn)澆灌，比喻使人受益。（2）攙合：攙雜混合。3）修潤(rùn)：助益，增益。（3）不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。（4）自顧不暇：暇：空閑。光顧自己還來不及。指沒有力量再照顧別人。（5）顛沛流離：顛沛：跌倒，比喻窮困，受挫折；流離：浪落。由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流2 / 4轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。J（6）仁者見仁，智者見智：比喻因個(gè)體差異，對(duì)事物就會(huì)有不同的看

4、法。（7）晦澀：（詩(shī)文、樂曲等的含意）隱晦不易懂。形容人的話大概指說話遲鈍不流利讓 人費(fèi)解。（8）冗長(zhǎng)：（形容詞）指文章或演講廢話多、持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)。重復(fù)、啰唆，拉得過長(zhǎng)。（9）下里巴人：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。（二）作者簡(jiǎn)介張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編 寫漢語課本、古代散文選等。合作編著有文言文選讀、文言讀本續(xù)編；編著有文言常識(shí)、文言津逮、佛教與中國(guó)文學(xué)、負(fù)暄瑣話等。是二十世紀(jì)末 未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、

5、逸人、至人、超人”。（三）寫作背景1988年2月16日，葉圣陶先生逝世，作者難忍悲痛，寫下此篇文章以緬懷葉圣陶先生的的過人品性和重要主張。三、整體感知1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？明確：緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的。2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。明確：待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：復(fù)信（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁3、作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體

6、講的是什么？（用書上的原話回答）明確：“寫話”平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還 特別重視“簡(jiǎn)潔”。4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？明確：（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢(shì)所趨，是從理論到實(shí)踐都已 有了答案的，所以說是“不成問題”。（2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。（時(shí)癥：脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”）5、根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉

7、圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴(yán)。 第五部分（第11段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。3 / 4四、合作探究1、作者為什么在葉圣陶先生逝世三個(gè)月后才動(dòng)筆寫關(guān)于紀(jì)念葉圣陶先生的文章？ 答：一是因?yàn)槿~圣陶先生葉圣陶先生業(yè)績(jī)多， 寫不盡； 二是因?yàn)檫z體告別儀式上已經(jīng)簡(jiǎn)明扼要地概述了他一生的貢獻(xiàn)；三是葉圣陶先生著作等身，足以沾溉后人。2.作者打算在他寫的紀(jì)念文章中選取什么樣的題材？ 答：一是寫與我有關(guān)的，二是寫不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的。3.作者在第二段是如何總說葉圣陶先生在立德方面的過人之處？ 答：先寫自己以前與葉圣陶先生的交往，引出后

8、面的論述；再把葉圣陶先生與魯迅、郁 達(dá)夫相對(duì)比，指出葉圣陶先生性格平實(shí)規(guī)矩；最后從儒、 道、釋三種思想層面闡述葉圣陶先生在立德方面的過人之處；最后引用論語中的話和自己的話再次印證。4.第三段從哪些方面寫出了葉圣陶先生待人深厚?答：一是他修訂呂叔湘先生的文章，使呂叔湘深受教育，再不敢寫文章草率了事；二 是寫文章堅(jiān)決用普通話，還不恥下問，堅(jiān)決要我?guī)退逎?rùn)。5.第三段主要采用了什么方法來表現(xiàn)葉圣陶先生的性格特點(diǎn)？ 答：語言描寫。 “不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥 都改。 千萬不要慎重，怕改得不妥。 我覺得不妥再改回來”,這句話體現(xiàn)了葉圣陶先生謙遜、 虛心的性格，同時(shí)表現(xiàn)了他對(duì)作者十分信任； “好，就這樣”，表現(xiàn)了葉圣陶先生說話做事 干凈利落，與作者感情深厚，言語之間直來直去。6.生活中的葉圣陶先生又是怎樣深厚待人的？答：葉圣陶先生在生活方面猶如治學(xué)一樣， 待人也是寬厚待人。 文章舉出了葉圣陶先生 送人一定要送到大門口， 還要鞠躬， 說聲謝謝。即使是在自己身體不便的情況下， 也依然不 廢這些禮節(jié)。7.作者引用尚書：“皇天無親，惟德是輔”一句話有什么作用？ 答：因?yàn)樵谖母镏腥~圣陶先生也受到?jīng)_擊， 正因?yàn)槿~圣陶先生為人厚道， 所以他未受到 什么沖擊， 這句話不僅是對(duì)葉圣陶先生待人深厚的品性的肯定， 也寄托了作者對(duì)葉圣陶先生 的牽掛。五、總結(jié)全文作者通過一些