幼兒園月教學(xué)反思

1、幼兒園月教學(xué)反思第1篇幼兒園月教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒從動(dòng)畫片西游記中了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的外形、顏色、圖案，并學(xué)會(huì)制作芭蕉扇和緊箍咒，初步感受印第安風(fēng)格，以此提高幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量以及審美力量，體驗(yàn)制作的歡樂。在課前通過觀看西游記視頻動(dòng)畫，了解孫悟空頭上的緊箍咒和鐵扇公主的芭蕉扇的形狀特點(diǎn)和花紋圖案。運(yùn)用油畫棒結(jié)合多種圖案裝飾芭蕉扇，幼兒園用毛根制作緊箍咒，感受輕松開心的制作氣氛，體驗(yàn)"三借芭蕉扇"的嬉戲樂趣。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲情境貫穿始末，了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的外形、顏色、圖案，并學(xué)會(huì)制作芭蕉扇和緊箍咒，以此提高幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量以及審美力量

2、，體驗(yàn)制作的歡樂。整節(jié)課幼兒玩的很快樂，但也存在一些問題。一、導(dǎo)入部分過長導(dǎo)入部分通過談話激發(fā)幼兒的愛好，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過提問，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時(shí)做了小結(jié)。緊箍咒的外形像個(gè)圓圈，是金色的；芭蕉扇的外形像一個(gè)葫蘆，上面有特別美麗的花紋圖案。二、本節(jié)課支配的內(nèi)容過多由于要制作緊箍咒和芭蕉扇兩個(gè)內(nèi)容整合放到一節(jié)課里，首先孩子操作時(shí)不夠，在介紹示范的時(shí)間也縮短了，沒能夠很具體的給幼兒做講解示范。在出示芭蕉扇的紙模和毛根時(shí)，同時(shí)提問了兩個(gè)問題，這個(gè)提問方式是不對(duì)的，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)一次提一個(gè)問題，給孩子更加清楚的方向。其次，在介紹材料時(shí)，沒有很重視先后挨次。在

3、引導(dǎo)幼兒如何在紙模上涂色、畫花紋時(shí)，自己示范的挨次也是不夠合理，應(yīng)當(dāng)先畫扇面再畫扇柄。三、評(píng)價(jià)和溝通的方式不夠多樣化在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)觀賞作品幼兒相互溝通，這個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)很單一，沒有請(qǐng)幼兒互評(píng)，自評(píng)，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視這一點(diǎn)，美術(shù)課的評(píng)價(jià)更加重要，要做到讓幼兒觀賞美的同時(shí)，又能夠知道自己的不足，汲取其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能在此環(huán)節(jié)給幼兒充分發(fā)揮自己的空間，也有利于培育幼兒的榮譽(yù)感。第2篇幼兒園月教學(xué)反思我從教的是中班的珍寶們的英語，這時(shí)期的孩子年齡比較小，聽覺敏銳，對(duì)語言有很強(qiáng)的仿照力量和領(lǐng)悟力量，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。 這一時(shí)期，愛好和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。我們都知道幼兒英語

4、教學(xué)不但要求老師有肯定的英語水平，更應(yīng)當(dāng)了解幼兒、喜愛幼兒。針對(duì)我們中班幼兒的英語水平和接受力量，我反思了自己在本月教學(xué)中的一些粗淺體會(huì)和困惑。首先，中班英語課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓他們精神飽滿。幼兒的留意力時(shí)間較短，喜愛重復(fù)，理解和接受力量相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒留意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學(xué)習(xí)Unit7中的animals 5個(gè)單詞時(shí)，我預(yù)備了大灰狼的頭飾，讓他們?cè)诶侠擎覒蛑蟹磸?fù)練讀、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在“find card”嬉戲中，讓幼兒能依據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)單詞自編動(dòng)作，把枯

5、燥的.單詞和律動(dòng)結(jié)合避開了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱忱;運(yùn)用大灰狼頭飾變換氣氛，讓幼兒心情調(diào)動(dòng)起來等等手段來豐富課堂，以有效達(dá)到教學(xué)目的。其次，在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，簡單被幼兒所喜愛，并且有利于集中幼兒的留意力，由于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體比寧靜的聽讀更簡單引起人的愛好，尤其是中班的幼兒。以上的一些形式、手段都比較簡單引起課堂的活躍，但也簡單引起孩子的.“一發(fā)不行整理”，則需要老師需要有技巧地對(duì)幼兒“收放自如”，把握一個(gè)度的轉(zhuǎn)換。在給中班的珍寶們教授英語時(shí)我最大的困惑是：

6、如何讓孩子區(qū)分一些讀音相像的單詞，由于在教學(xué)中我發(fā)覺許多孩子不知道如何區(qū)分讀音有些相像的單詞，由于他們的年齡相對(duì)比較小，所以即使給他們一次又一次地強(qiáng)調(diào)區(qū)分讀音相像的單詞，他們也會(huì)在很短的時(shí)間里就遺忘了。這是我在教中班珍寶們中一個(gè)最大困惑，不過信任自己在意識(shí)到這個(gè)困惑的同時(shí)，很快就可以找出解決的方法。生活是語言的源泉,幼兒學(xué)習(xí)語言是靠“聽”和聽后的仿照“說”, 因此我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“說”的環(huán)境,讓幼兒在模擬的、熟識(shí)的情景中發(fā)揮主動(dòng)性,無拘無束的傾聽、感知、溝通。在活動(dòng)中,涉及幼兒熟識(shí)的情景,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情景中學(xué)習(xí)了單詞和交際口語,更重要的是激發(fā)了幼兒參加英語活動(dòng)的愛好,讓

7、幼兒發(fā)揮了學(xué)習(xí)樂觀性,知道了學(xué)習(xí)英語要留意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調(diào),同時(shí)把握了肯定的與人溝通的方法。在活動(dòng)中我采納了“情景嬉戲教學(xué)法”,強(qiáng)調(diào)了幼兒和四周環(huán)境的交互作用,利用在幼兒英語教育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)和日常生活相近的情景,激發(fā)幼兒的樂觀性和主動(dòng)性,這種交際情景可提高幼兒對(duì)語境、交際對(duì)象等因素的敏感性,促進(jìn)他們交際力量的進(jìn)展,也有利于幼兒對(duì)英語的自然習(xí)得。第3篇幼兒園月教學(xué)反思漂亮的四月即將過去，我們迎來釋然布滿激情的五月。四月的陽光是絢爛的，四月的鮮花是艷艷的，四月的寶寶們收獲了許多。收獲了學(xué)問、收獲了閱歷、收獲了情感?？上玻核脑路輰殞殏兊臏贤α康玫搅撕艽蟮奶岣?，特殊是內(nèi)向的孩子，敢

8、說、敢做，情愿與同伴溝通，情愿與老師溝通值得鼓舞?？少R：寶寶們學(xué)會(huì)自己去探究、去發(fā)覺、去解決問題。例：好玩的氣球一課中，孩子們都能夠探究、查找玩氣球的多種方法，值得贊揚(yáng)。要點(diǎn)回顧：1、本月我們的寶寶參與了掃墓活動(dòng)，孩子們的愛好很高，通過活動(dòng)讓寶寶們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在美妙的生活。掃墓活動(dòng)結(jié)束后，我們又開展了勤儉節(jié)省班級(jí)主題會(huì)，讓寶寶從小熟悉到節(jié)省的好處。2、為了豐富幼兒的室外活動(dòng)，本月我們又進(jìn)行了室外拍球競賽、室外自制玩具展現(xiàn)。寶寶們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)歡樂，在玩中收獲閱歷。3、本月老師進(jìn)行了“同研一節(jié)課”活動(dòng)，大家發(fā)表自己的見解取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。漂亮的四月值得回憶，歡樂的笑聲值得記憶，多彩的明天等著我

9、們一點(diǎn)一點(diǎn)去探究！第4篇幼兒園月教學(xué)反思慢慢轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒有讓絲絲寒意消融了熱忱與活力，在老師和孩子的共同努力下，我們度過了充實(shí)又漂亮的一月：這個(gè)月我們開展了運(yùn)動(dòng)身體和高興奮興兩個(gè)主題活動(dòng)。在主題運(yùn)動(dòng)身體中，我們利用故事、兒歌、歌曲、嬉戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，在區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗?yīng)火柴棒、橡皮泥、幾何圖形等讓幼兒拼擺出人的不同姿態(tài)、動(dòng)作；還為幼兒供應(yīng)螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高幼兒手部動(dòng)作的敏捷性；在戶外活動(dòng)時(shí)我們?yōu)橛變汗?yīng)多種小型運(yùn)動(dòng)器械供幼兒運(yùn)動(dòng)，還預(yù)備了較多數(shù)量的皮球，和幼兒一起開展球類嬉戲；另外我們還進(jìn)行了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們從運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽項(xiàng)目的選定、競賽規(guī)章的

10、制定、獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)等全程參加，讓這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得很是圓滿，孩子們的力量也在很大程度上得到了提高。在主題高興奮興中，我們開展聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)喜、怒、哀、樂等主觀心情的體驗(yàn)。從中孩子們感受到歡樂和歡樂，并嘗試用多種方式表達(dá)自己的心情，主動(dòng)地在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別自己的樂觀心情和消極心情，建構(gòu)健康的人格。如活動(dòng)菲菲生氣了，讓孩子知道生氣是一種正常的心情表現(xiàn)，但是遇到不快樂的事要嘗試自我調(diào)整；小仙女的云又讓孩子知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。在日常生活方面，我們依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)開展了旨在提高幼兒的生活自理力量的系列活動(dòng)。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，強(qiáng)化幼兒穿衣服、拉拉練、

11、穿褲子等；接著針對(duì)個(gè)別力量較差的幼兒與家長聯(lián)系家園共同努力關(guān)心他們較快獲得提高；最終，結(jié)合小紅花評(píng)比，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。經(jīng)過努力，現(xiàn)在孩子們的自理力量有了很大的提高，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也削減了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步。本月我們進(jìn)行了家長開放半日活動(dòng)，通過觀摩教學(xué)活動(dòng)，家長們對(duì)幼兒園的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解；怎樣更好地達(dá)到家園共育呢？我有針對(duì)性地對(duì)家長開展了一次關(guān)于早期閱讀方面的講座，這讓家長更新了觀念，知道重點(diǎn)是讓孩子把握自主學(xué)習(xí)的技能。圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣息也漸漸滲透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時(shí)候，祝福孩子們身體健康，歡樂成長！第5篇幼兒園月教學(xué)反思時(shí)間飛逝

12、，轉(zhuǎn)瞬間小一班的孩子們園生活已經(jīng)有一個(gè)月了，常規(guī)培育成效初見端倪。從剛到幼兒園的哭哭鬧鬧，不會(huì)自己做事情到會(huì)整理圖書、舉手回答問題，一系列的轉(zhuǎn)變記錄著孩子們常規(guī)形成的軌跡。對(duì)于小班幼兒來說，常規(guī)培育尤為重要，良好的常規(guī)會(huì)伴隨他們升入中班、大班、學(xué)校如何培育幼兒的一日生活常規(guī)呢？首先，要引起幼兒的活動(dòng)愛好，喜愛老師組織的活動(dòng)。愛好是一切活動(dòng)的開頭，孩子會(huì)對(duì)老師的話、手中的玩具感愛好，自然不會(huì)再哭鬧，不會(huì)讓自己變得無聊。而此時(shí)，老師的職責(zé)就在于查找幼兒感愛好的事情，例如剛開學(xué)時(shí)，我們播放歡快的音樂，在老師的帶動(dòng)下嬉戲、活動(dòng)，每一個(gè)孩子都被音樂、老師感染，自然而然的協(xié)作老師的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠?qū)W會(huì)仔細(xì)傾

13、聽，學(xué)會(huì)“我坐好”。其次，不厭其煩，時(shí)刻提示。常規(guī)養(yǎng)成的初級(jí)階段，孩子們基本能夠根據(jù)老師的要求來做，隨著時(shí)間推移我們發(fā)覺，對(duì)于老師的話孩子大多數(shù)是左耳進(jìn)右耳出，必需要老師時(shí)刻提示，關(guān)心幼兒記憶，形成一種習(xí)慣自然也就成為了常規(guī)。提示也是需要技巧的，呵斥與鼓舞是兩種不同的常規(guī)養(yǎng)成方法，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們選擇了“鼓舞”，在班上有的孩子聽到老師的指令，便能很快的做出相應(yīng)的動(dòng)作，例如，每天的排隊(duì)漫步，動(dòng)作較快的寶寶，我就會(huì)讓他當(dāng)小隊(duì)長。第三，為幼兒樹立榜樣，以身作則。孩子喜愛仿照老師的各種動(dòng)作形態(tài)，老師說話的語氣，動(dòng)作表情等等，可見榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安寧靜靜的講話，可是我

14、們自己能做到“輕聲細(xì)語”嗎？我常常對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過每一天。孩子進(jìn)入幼兒園在一個(gè)新的集體里，極度的缺乏平安感，所以我們要時(shí)刻提示自己克制住自己的心情、聲音，用美麗的聲音與孩子對(duì)話，紀(jì)律不是“喊”出來的，而是出自老師行為對(duì)幼兒的影響。一個(gè)月過后，我們會(huì)很欣慰的看到孩子們的進(jìn)步：大部分孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī)，喜愛參加各項(xiàng)活動(dòng)，并根據(jù)老師的要求來做。信任良好的常規(guī)會(huì)讓幼兒受用終生，不僅是對(duì)孩子，也是對(duì)老師的一種教育，讓我們學(xué)會(huì)包涵、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)與孩子心與心的對(duì)話。第6篇幼兒園月教學(xué)反思2月份，春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了

15、，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合本月主題活動(dòng)我找到了春天，我們開展了本節(jié)活動(dòng)春天的隱秘?；顒?dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解是個(gè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘。活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)班級(jí)開展的主題及幼兒熟識(shí)的.周邊環(huán)境來選擇的。并且活動(dòng)前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，關(guān)心他們理解詩歌的內(nèi)容。但上完課下來覺得還是用課件的形式會(huì)更好，老師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，勢必會(huì)讓幼兒你能更快的理解詩歌的內(nèi)容。這樣

16、，幼兒對(duì)春天的景象比較了解也很感愛好，所以能大膽地對(duì)自己知道學(xué)問進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的愛好特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性也很高。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)得特別投入，師生間、生生間的互動(dòng)效果特別好，達(dá)到了目標(biāo)的要求。第7篇幼兒園月教學(xué)反思幼兒園大班語言月亮船教學(xué)反思在這個(gè)星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動(dòng)月亮船，在上課的過程中，小伴侶聽的也很仔細(xì)，我覺得上的比較勝利的部分有：1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動(dòng)作表示她它們是最高

17、、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點(diǎn)，還是比較好的。3、綱要指出，語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和難過。同時(shí)我也發(fā)覺了幾個(gè)問題，有待下次改進(jìn)：1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時(shí)，我直接把一些有關(guān)天安門的學(xué)問告知了幼兒，卻始終沒有給幼兒說的機(jī)會(huì)，其實(shí)，班上的趙淇凱去過北京，對(duì)天安門有肯定的熟悉，可他的說話機(jī)會(huì)被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。2、綱要指出：語言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說