人教部編版四年級(jí)語文下冊《語文園地三》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教部編版 四年級(jí)語文下冊本單元學(xué)習(xí)的課文中，都是現(xiàn)代本單元學(xué)習(xí)的課文中，都是現(xiàn)代詩詩 歌，我們感受到了詩歌的獨(dú)特與魅力。你歌，我們感受到了詩歌的獨(dú)特與魅力。你覺覺 得新詩有什么特點(diǎn)呢得新詩有什么特點(diǎn)呢？我很喜歡本單元的詩歌我很喜歡本單元的詩歌， 讀起來朗朗上口，悅耳讀起來朗朗上口，悅耳動(dòng)動(dòng) 聽，很有節(jié)奏感聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感感 受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此， 語言表達(dá)也很獨(dú)特，如陽光語言表達(dá)也很獨(dú)特，如陽光是是 “綠的綠的”，寂靜是，寂靜是“朦朧朦朧”的的， 小草小草“炫耀炫耀”著新綠著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感詩歌往

2、往飽含著真摯的情感， 如，如，“永不漫滅的回憶永不漫滅的回憶”和和 “我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里”，讓，讓我我體會(huì)到詩人對(duì)母親的深深依戀體會(huì)到詩人對(duì)母親的深深依戀?，F(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏感有節(jié)奏感；蘊(yùn)含著豐富的想象蘊(yùn)含著豐富的想象；飽含著趨勢的情感飽含著趨勢的情感。1現(xiàn)代詩朗朗上口，很有節(jié)奏感?，F(xiàn)代詩朗朗上口，很有節(jié)奏感。2詩歌表達(dá)詩人獨(dú)特感受，蘊(yùn)含詩歌表達(dá)詩人獨(dú)特感受，蘊(yùn)含 豐富豐富的想象，語言表達(dá)獨(dú)特。的想象，語言表達(dá)獨(dú)特。3詩歌表達(dá)著真摯的感情。詩歌表達(dá)著真摯的感情。新詩的特點(diǎn)新詩的特點(diǎn)： 有節(jié)奏有節(jié)奏感感獨(dú)特的語獨(dú)特的語言言豐富的想豐富的想象象 真摯的感真摯的感情情

3、想一想：除了這些想一想：除了這些， 新詩還有什么特新詩還有什么特點(diǎn)點(diǎn) 呢呢？詩句分行排列詩句分行排列。以意象為詩情傳達(dá)的基本結(jié)構(gòu)單位以意象為詩情傳達(dá)的基本結(jié)構(gòu)單位， 通過單個(gè)或多個(gè)的意象來凸現(xiàn)詩意通過單個(gè)或多個(gè)的意象來凸現(xiàn)詩意， 抒發(fā)情感抒發(fā)情感。形式是自由的形式是自由的。詩歌往往表詩歌往往表達(dá)著真摯的達(dá)著真摯的感感 情，請(qǐng)大家從所學(xué)的幾首新詩中情，請(qǐng)大家從所學(xué)的幾首新詩中， 找最能表達(dá)作者感情的句子，并找最能表達(dá)作者感情的句子，并說說 說分別表達(dá)了作者什么情感說分別表達(dá)了作者什么情感。從綠中從綠中“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一一 起起”這句詩，體會(huì)到了詩人喜

4、愛春天，喜愛大自然的這句詩，體會(huì)到了詩人喜愛春天，喜愛大自然的思思 想感情想感情。從白樺的從白樺的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”這些詩句，體會(huì)到這些詩句，體會(huì)到作作 者對(duì)白樺的喜愛和贊美之情者對(duì)白樺的喜愛和贊美之情。yuyun nmnmn f f hhn n淵淵孟孟甫甫韓韓qq屈屈yy愈愈y y x x zhnzhn nn 禹禹錫錫仲仲龔龔我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都都 包含了我國古代詩人的包含了我國古代詩人的姓姓 或名或名。你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流你了解下面這些古代文人嗎？和同

5、學(xué)交流。qqyunyunmnmnff屈屈 原原陶淵陶淵明明孟浩孟浩然然杜杜 甫甫hnhn yyyy xxzhnzhnnn韓韓 愈愈劉禹劉禹錫錫范仲范仲淹淹龔自龔自珍珍（約公元（約公元前前 340340前前 278278），），戰(zhàn)戰(zhàn)國國時(shí)時(shí)期楚國愛國詩人，是我國最早的浪漫主義期楚國愛國詩人，是我國最早的浪漫主義詩詩 人人，他創(chuàng)作的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)，他創(chuàng)作的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的的 源頭，與詩經(jīng)中的國風(fēng)并稱源頭，與詩經(jīng)中的國風(fēng)并稱“風(fēng)騷風(fēng)騷”， 對(duì)對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。主要作品有后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。主要作品有離離 騷騷九歌九章天問等。名句九歌九章天問等。名句“長長 太息以掩涕兮，哀

6、民生之多艱太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。（約約 365427365427），），字元亮字元亮，又名潛，私謚又名潛，私謚“靖節(jié)靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，世稱靖節(jié)先生，別別 號(hào)五柳先生。東晉詩人、辭賦家。他是號(hào)五柳先生。東晉詩人、辭賦家。他是中中國國 第一位田園詩人，被稱為第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩古今隱逸詩人人之之 宗宗”，有陶淵明集。名句，有陶淵明集。名句“采菊東籬下采菊東籬下， 悠然見南山悠然見南山”。（689740689740），），字浩然字浩然，襄州襄陽（現(xiàn)湖襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟北襄陽）人，世稱孟襄襄 陽。因他未曾入陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人仕，又稱之為孟山人， 是

7、唐代著名的山是唐代著名的山水田園派詩人。后人水田園派詩人。后人把把 孟浩然與王維并孟浩然與王維并稱為稱為“王孟王孟”，有，有孟孟 浩然集三卷傳世。名句浩然集三卷傳世。名句“故人具雞黍故人具雞黍， 邀我至田家邀我至田家”。（712712770770），字子美，自，字子美，自號(hào)號(hào)少陵野老。唐代少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與與 李白合稱李白合稱“李杜李杜”。杜甫被稱為。杜甫被稱為“詩圣詩圣”， 他的詩被稱他的詩被稱為為“ 詩史詩史” 。杜甫共有。杜甫共有約約 15001500 首首詩歌被保留了下來詩歌被保留了下來， 大多集大多集于于杜工部集。杜工部集。名句名句“國破山河在，

8、城國破山河在，城春春 草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。（768824768824），），字退之，字退之，河南河南河河陽（今河南省孟陽（今河南省孟州市）人，自稱州市）人，自稱“郡望郡望昌昌 黎黎”，世稱，世稱“韓昌黎韓昌黎”。唐代杰出的文學(xué)家。唐代杰出的文學(xué)家、 思想家、哲學(xué)家，政治家。著有韓昌黎集思想家、哲學(xué)家，政治家。著有韓昌黎集 四十卷，外集十卷四十卷，外集十卷，師說等。名，師說等。名句句 “師者，所以傳道，授師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。師不業(yè)，解惑也。師不必必 賢于第子，弟子不必不如師。賢于第子，弟子不必不如師?！?。（7 77272842842），唐代文

9、），唐代文學(xué)學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得，家、哲學(xué)家，字夢得，洛陽人，有洛陽人，有“詩詩 豪豪”之稱。有劉夢得之稱。有劉夢得文集，存世文集，存世有有劉賓客集。名句劉賓客集。名句“山不在高，有山不在高，有仙仙 則名。水不在深，有龍則靈則名。水不在深，有龍則靈”。（98910529891052），），字希文字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、 文學(xué)家。范仲淹政績卓著，文學(xué)成就突出文學(xué)家。范仲淹政績卓著，文學(xué)成就突出。 他倡導(dǎo)的他倡導(dǎo)的“先天先天下之憂而憂，后天下之下之憂而憂，后天下之樂樂 而樂而樂”思想和仁思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影人志士節(jié)操，對(duì)后世影響響

10、深遠(yuǎn)。有深遠(yuǎn)。有范文正公文集傳世。名范文正公文集傳世。名句句 “不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。（1792179218411841），字璱人），字璱人，號(hào)定庵，號(hào)定庵，臨安（今浙江杭州）人。清臨安（今浙江杭州）人。清代代 思想家、思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的詩人、文學(xué)家和改良主義的先先 驅(qū)者。著驅(qū)者。著有定庵文集。名句有定庵文集。名句“落落紅紅 不是無情物，化作春泥更護(hù)花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這些名人的詩句你都知這些名人的詩句你都知道道 哪些？說一說，看誰說哪些？說一說，看誰說的的 多，并默寫出來多，并默寫出來。這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩歌的這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩歌的特

11、特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了八位詩人。請(qǐng)同學(xué)們課點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了八位詩人。請(qǐng)同學(xué)們課下下 再好好復(fù)習(xí)一下這些知識(shí)。再好好復(fù)習(xí)一下這些知識(shí)。語文園語文園地地交流平臺(tái)：新詩的特交流平臺(tái)：新詩的特點(diǎn)點(diǎn) 識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)古代文識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)古代文人人學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)生字字有節(jié)奏有節(jié)奏感感 獨(dú)特的語獨(dú)特的語言言豐富的想豐富的想象象 真摯的感真摯的感情情讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你還知道讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你還知道其他其他描描 寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。1.1.自由讀一讀句子，注意加點(diǎn)的字自由讀一讀句子，注意加點(diǎn)的字， 說說你的發(fā)說說你的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我的窗前，有一棵白樺，在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀

12、霜仿佛涂上銀霜，披了一，披了一身身雪花雪花。一碧萬頃一碧萬頃。那草灘的綠，那草灘的綠，綠得嬌嫩綠得嬌嫩；那菜花的黃，；那菜花的黃，黃得蓬勃黃得蓬勃；而而 白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白晶白中中透透著著淡淡藍(lán)藍(lán)、青青蒼蒼， 那湖水的藍(lán)，又是那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多藍(lán)得多么么醉醉人人啊啊！仿佛涂上銀霜，晶白中透著淡藍(lán)仿佛涂上銀霜，晶白中透著淡藍(lán)、 青蒼，綠得嬌嫩，黃得蓬勃，青蒼，綠得嬌嫩，黃得蓬勃，藍(lán)藍(lán) 得多么醉人，這些詞語都是表得多么醉人，這些詞語都是表示示 顏色的短語顏色的短語。我發(fā)現(xiàn)：這些描寫顏色我發(fā)現(xiàn)：這些描寫顏色的的 句子，有很強(qiáng)的畫面感句子，有很強(qiáng)的畫面感， 能夠引

13、起讀者的聯(lián)想和能夠引起讀者的聯(lián)想和想想 象象。在我的窗前，有一棵白樺，在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜仿佛涂上銀霜，披了一，披了一身身雪花雪花。加點(diǎn)詞運(yùn)用比喻的修辭手法，把雪花比加點(diǎn)詞運(yùn)用比喻的修辭手法，把雪花比作作 銀霜，生動(dòng)形象地寫出了白樺顏色的潔白銀霜，生動(dòng)形象地寫出了白樺顏色的潔白。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)晶白中透著淡藍(lán)、青蒼青蒼， 一碧萬頃一碧萬頃。加點(diǎn)詞生動(dòng)形象地寫出了白加點(diǎn)詞生動(dòng)形象地寫出了白霧霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景。那草灘的綠，那草灘的綠，綠得嬌嫩綠得嬌嫩；那菜花的黃，；那菜花的黃，黃得蓬勃黃得蓬勃；而而那湖

14、水的藍(lán)，又是那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人藍(lán)得多么醉人啊??！ 加點(diǎn)詞生動(dòng)形象地寫出了加點(diǎn)詞生動(dòng)形象地寫出了“綠綠”“”“黃黃”“”“藍(lán)藍(lán)”的程度，令人沉醉的程度，令人沉醉。思考：這些描寫顏色的短語，有什么共同的地方思考：這些描寫顏色的短語，有什么共同的地方？把顏色描述得非常細(xì)致、具體、生動(dòng)把顏色描述得非常細(xì)致、具體、生動(dòng)。你還知道哪些帶有表示顏你還知道哪些帶有表示顏色色 的短語的句子？從課外收的短語的句子？從課外收集集 的句子中，選擇一句讀給的句子中，選擇一句讀給大大 家聽，并說明喜歡的理由家聽，并說明喜歡的理由。像這樣描寫顏色的句子還有像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出

15、了青的、紅的瓜，它們兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一一 個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（鄉(xiāng)下人家個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（鄉(xiāng)下人家）一天一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天天 空涂上了金色、紅色和紫色。（我們奇妙的世界空涂上了金色、紅色和紫色。（我們奇妙的世界）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深深 紫色的李子，淺黃色的梨。（我們奇妙的世界紫色的李子，淺黃色的梨。（我們奇妙的世界）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的它

16、們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（海底世界（海底世界）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦燦 的，一會(huì)的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄茄 子紫，這些顏色天空都有。（火燒云子紫，這些顏色天空都有。（火燒云）月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放， 顏色是顏色是那么濃，那么純，沒有一那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)點(diǎn) 雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰。同樣是描寫顏色，表達(dá)同樣是描寫顏色，表達(dá)的的 方式卻是如此多樣，再方式

17、卻是如此多樣，再次次 有感情地讀這些句子有感情地讀這些句子。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。母親的膝上母親的膝上。這些事這些事是永不漫滅的回憶是永不漫滅的回憶： 月明的園中月明的園中，藤蘿的葉下藤蘿的葉下，春天的早晨春天的早晨， 怎樣的可愛呢怎樣的可愛呢！ 融冶的風(fēng)融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情靜悄的心情。春天的早晨春天的早晨， 怎樣的可愛呢怎樣的可愛呢！融冶融冶: :舒舒適適思考：這兩個(gè)片段加點(diǎn)的部分有什么共同之處思考：這兩個(gè)片段加點(diǎn)的部分有什么共同之處？加點(diǎn)的部分是結(jié)構(gòu)相同的加點(diǎn)的部分是結(jié)構(gòu)相同的“的的”字短語字短語。這些事這些事是

18、永不漫滅的回憶是永不漫滅的回憶： 月明的園中月明的園中，藤蘿的葉下藤蘿的葉下，母親的膝上母親的膝上。融冶融冶的風(fēng)的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情靜悄的心情。你的記憶深處有沒有難忘的經(jīng)歷？你的記憶深處有沒有難忘的經(jīng)歷？春春 天的早晨又給你怎樣的印象呢？其他的季節(jié)天的早晨又給你怎樣的印象呢？其他的季節(jié)又又 給你怎樣的感受呢？先自己思考，在小組內(nèi)給你怎樣的感受呢？先自己思考，在小組內(nèi)交交 流。并仿照加點(diǎn)的部分，照樣子寫一寫短詩流。并仿照加點(diǎn)的部分，照樣子寫一寫短詩。這些事這些事是永存腦海的記憶是永存腦海的記憶： 月下的田野月下的田野，地上的西瓜地上的西瓜， 逮猹逮猹的你我的你我。中秋的夜晚中秋

19、的夜晚， 怎樣的迷人呢怎樣的迷人呢？ 盈圓的月盈圓的月，濃郁的酒香濃郁的酒香， 思盼的人兒思盼的人兒。這些事這些事是永不磨滅的記憶是永不磨滅的記憶： 晨霧中的課堂晨霧中的課堂，陽光下的操場陽光下的操場， 綠綠蔭里的校園蔭里的校園。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的操場運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的操場， 怎樣的熱鬧呢怎樣的熱鬧呢！ 整齊的隊(duì)列整齊的隊(duì)列，響亮的口號(hào)響亮的口號(hào)， 燦燦爛的笑容爛的笑容。聽了同學(xué)們的仿寫，你聽了同學(xué)們的仿寫，你覺覺 得誰寫的最好呢？試著得誰寫的最好呢？試著選選 出全班最優(yōu)出全班最優(yōu)。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光朱光潛潛詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝