四川綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)第三周周測(cè)試卷

1、四川綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019-2019學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)第三周周測(cè)試卷周測(cè)范圍:第1-3單元第2節(jié)班級(jí) 考號(hào) 姓名 一選擇題1下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光C鎂條在空氣中燃燒，生成黑色固體D硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰2小明為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚太陽(yáng)光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷 上。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到管內(nèi)有白煙生成B該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新使實(shí)驗(yàn)的精確度更高，更環(huán)保C對(duì)白磷吸水后的濾紙直接扔垃圾桶D該實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始觀察到試管內(nèi)

2、液面下降，然后上升3學(xué)習(xí)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣后，甲、乙兩同學(xué)就教材P42“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”與“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同展開(kāi)探究。甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”，乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”。則下列關(guān)于甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是（）A兩同學(xué)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同B甲同學(xué)的方案中能得到質(zhì)量更多的氧氣C乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流D甲同學(xué)的方案中收集的氧氣更純4某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管炸裂了，造成試管炸

3、裂的原因可能是下列中的（）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱； 試管外壁有水； 試管口沒(méi)有略向下傾斜；收集完氧氣先撤酒精燈； 二氧化錳中混有可燃物ABCD5下列裝置中，最適合用來(lái)收集氧氣的是（）ABCD6下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法中。正確的是（）A分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大B分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)C分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D分子在化學(xué)變化中可分解產(chǎn)生原子，這些原子又重新組成別的分子7下列對(duì)有關(guān)事實(shí)的解釋中，錯(cuò)誤的是（）A花香四溢分子在不斷運(yùn)動(dòng)BH2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同C氣體可壓縮儲(chǔ)于鋼瓶中分子數(shù)目變少D水蒸發(fā)屬于物理變化分子種類沒(méi)有

4、改變8用如圖裝置進(jìn)行水的沸騰實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水發(fā)生了化學(xué)變化B該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水分子之間的間隔增大C該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成D該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分9下列對(duì)分子、原子和離子的認(rèn)識(shí)正確的是（）A分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分B只有分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)C原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D離子之間存在著相互作用，分子之間沒(méi)有相互作用10將質(zhì)量相等的氯酸鉀分別單獨(dú)加熱及與少量二氧化錳混合加熱。圖中圖線a表示氯酸鉀與二氧化錳混合，圖線b表示純氯酸鉀，其放出氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系正確的是（）ABCD11下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是（）A催

5、化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能加快反應(yīng)的速率B用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳可增加生成氧氣的質(zhì)量C二氧化錳只能作催化劑D從過(guò)氧化氫分解后的殘余物中回收的二氧化錳，仍能作氯酸鉀分解的催化劑12氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)如圖所示關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中正確的是（）A都是化合反應(yīng)B生成物都是固體C都是非金屬和氧氣反應(yīng)D以上都對(duì)二填空題13某同學(xué)用稱量燒杯的質(zhì)量，平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱量的燒杯的實(shí)際質(zhì)量為 14用60mL的試管加熱液體，試管內(nèi)的液體的體積不能超過(guò) mL，生欲稱取5.7克氯化鈉，他在左盤放了5克砝碼，把游碼移到0.7克處，然后在右盤上加氯化鈉直到天平平

6、衡這時(shí)托盤上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是 克15某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）甲小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是 （2）乙小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是 （3）丙小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有 16科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生請(qǐng)你和小明一起填寫空白（1）檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體為氧氣的方法是 ；（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

7、象推測(cè)硫酸銅溶液可能是此反應(yīng)的 ；（3）小明如果要進(jìn)一步確定硫酸銅溶液是此反應(yīng)的催化劑，還須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 都沒(méi)有發(fā)生變化17在下面（1）（5）事實(shí)后的橫線內(nèi)，選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號(hào)A分子很??；B分子間有間隔；C分子在不停運(yùn)動(dòng)；D同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同（1）濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后，會(huì)變干 ；（2）如圖所示，用長(zhǎng)頸漏斗小心地將硫酸銅溶液（藍(lán)色）注入水的下面，可以看到明顯的界面靜置幾天后，界面逐漸模糊不清了 ；（3）50mL酒精和50mL水混合后，液體積小于100mL ；（4）空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳，均能使澄清的石灰水變渾濁 ；（5）25m3的石油氣加壓后，可裝入容積為0.024m3的鋼瓶 參考答案一選擇題1D；2C；3C