同步優(yōu)化訓(xùn)練：細(xì)胞核

1、第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)的_，它控制著細(xì)胞的_。思路解析：細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制的場所，它控制著細(xì)胞的遺傳和代謝。答案：儲存和復(fù)制的場所 代謝和遺傳2.分析課本中提供的資料，能得出什么結(jié)論？(1)資料1說明美西螈皮膚的顏色是由_控制的。(2)資料2說明細(xì)胞核能_細(xì)胞的分裂、分化。(3)資料3、4說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與_有關(guān)。思路解析：資料1中將黑色美西螈的細(xì)胞核移植到去核的白色美西螈的卵細(xì)胞中，結(jié)果長大后的美西螈是黑色的，說明膚色受細(xì)胞核控制。資料2中細(xì)胞有核時細(xì)胞分裂，無核時細(xì)胞不分裂，說明細(xì)胞分裂受

2、細(xì)胞核控制。資料3、4中特別突出了細(xì)胞核的作用。答案：(1)細(xì)胞核 (2)控制 (3)細(xì)胞核3.細(xì)胞核中含有的重要物質(zhì)有_。思路解析：細(xì)胞核中重要的物質(zhì)就是DNA和蛋白質(zhì)。二者形成的染色質(zhì)，是遺傳信息的載體。答案：DNA和蛋白質(zhì)4.下列人體細(xì)胞中無細(xì)胞核的是( )A.上皮細(xì)胞 B.白細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞思路解析：人體中，無細(xì)胞核的細(xì)胞有成熟的紅細(xì)胞、血小板等。答案：C5.下列植物細(xì)胞中無細(xì)胞核的是( )A.葉肉細(xì)胞 B.表皮細(xì)胞C.成熟的篩管細(xì)胞 D.根尖細(xì)胞思路解析：植物細(xì)胞無細(xì)胞核的是成熟的篩管細(xì)胞。答案：C6.實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交流和信息交流的是( )A.核膜 B.核孔

3、 C.核質(zhì) D. DNA思路解析：實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交流和信息交流的是核孔。答案：B10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.細(xì)胞核的主要功能是( )A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 B.合成蛋白質(zhì)C.控制細(xì)胞代謝和遺傳 D.儲存能源物質(zhì)思路解析：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。答案：C2.哺乳動物的成熟紅細(xì)胞既不生長也不分裂，變形蟲去核后不能存活多久，這些現(xiàn)象說明細(xì)胞的生命活動中，起決定作用的是( )A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.線粒體 C.核糖體思路解析：哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，它既不生長也不分裂；沒有細(xì)胞核的變形蟲也不能存活，這說明細(xì)胞核起決定作用。答案：A3.關(guān)于染色體和

4、染色質(zhì)的關(guān)系，下列說法正確的是( )同一種物質(zhì) 不同種物質(zhì) 形態(tài)相同 形態(tài)不同 同時出現(xiàn) 出現(xiàn)在不同時期A. B. C. D.思路解析：染色體和染色質(zhì)的化學(xué)成分都是DNA和蛋白質(zhì)，它們是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)，細(xì)胞不分裂時是染色質(zhì)，細(xì)胞分裂時是染色體。答案：C4.容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是( )A.RNA B. DNA C.染色體 D.細(xì)胞核思路解析：染色體和染色質(zhì)易被堿性染料染成深色。答案：C5.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯誤的是( )A.是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 B.是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動的控制中心C.是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所 D.具有雙層膜結(jié)構(gòu)思路解析：細(xì)胞核的功能是遺傳物質(zhì)

5、儲存和復(fù)制場所，是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動的控制中心，結(jié)構(gòu)上具有雙層膜結(jié)構(gòu)。細(xì)胞新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。答案：A6.1968年，美國生物學(xué)家戈登做了如下實驗：把一個蟾蜍蝌蚪的腸細(xì)胞，用精細(xì)方法取出它的核，移到一個沒有受精但事先已去掉細(xì)胞核的成熟蟾蜍卵細(xì)胞中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過移核的卵可以分裂、發(fā)育，有少數(shù)還可以發(fā)育成正常的蝌蚪。這說明：（1）腸細(xì)胞核移植到未分化的卵細(xì)胞中，受到_的影響，又恢復(fù)了分裂、發(fā)育的功能。說明_和_是相互影響的。（2）腸細(xì)胞核內(nèi)具備有發(fā)育成蝌蚪的_。思路解析：細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互影響、相互制約的，單獨的細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)都不能完成各項生命活動，細(xì)胞核具有全能性，要想表達(dá)必須

6、依賴于細(xì)胞質(zhì)的影響。答案：（1）細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) （2）全部遺傳信息7.科學(xué)家做了如下實驗：（1）用嬰兒頭發(fā)沿著蠑螈受精卵的正中縛扎成2個半球狀，使細(xì)胞核處于一側(cè)。結(jié)扎不要太緊，要留下一條狹窄的細(xì)胞質(zhì)橋，將有核的一半和無核的一半連結(jié)起來；（2）有核的一半開始分裂；（3）有核的一半繼續(xù)正常地分裂，進(jìn)行早期的胚胎發(fā)育；而無核的一半不能分裂；（4）待有核的一半分裂到16細(xì)胞期時，把結(jié)扎的頭發(fā)放松一些，讓一個細(xì)胞核橫穿細(xì)胞質(zhì)橋移入到無核的那個半球中去；（5）收緊發(fā)環(huán)，使細(xì)胞質(zhì)橋斷離；（6）分離后的兩部分都能各自發(fā)育成正常的胚胎，只是其中一個小些，在發(fā)育的時間上延遲了一些。這個實驗證明了蠑螈16細(xì)

7、胞期胚胎的體細(xì)胞核仍然和原來受精卵的核一樣，保留了完整的_，能控制細(xì)胞的分裂和分化。思路解析：有核的時候細(xì)胞就分裂，沒有核的時候細(xì)胞就不分裂，說明是細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂。因為細(xì)胞核內(nèi)有該生物全套的遺傳信息。答案：遺傳信息（遺傳物質(zhì)）快樂時光現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣 某老師為了活躍一下課堂氣氛，便在黑板上寫下一道題，說：“來，15號同學(xué)，你上黑板給大家講一下這道題的做法。”15號乃一滑頭，只見他從容不迫走上講臺，問：“老師，你的意思是讓我像老師一樣在這兒講么？”老師回答：“是這樣的?！?5號同學(xué)馬上接過話頭說：“來，16號同學(xué)，請你上黑板給大家講一下這道題的做法。”30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.下列

8、物質(zhì)中，只能通過核孔出入細(xì)胞核的是( )A.水和脂質(zhì)分子 B.蛋白質(zhì)和RNA分子C.帶電荷的離子和小分子 D.不帶電荷的小分子思路解析：蛋白質(zhì)是構(gòu)成染色體的成分，其在細(xì)胞質(zhì)中合成，RNA主要在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成，蛋白質(zhì)和RNA都是大分子物質(zhì)，它們進(jìn)出細(xì)胞核時不能穿過核膜，只能通過核孔。而其他的脂質(zhì)分子、離子和小分子則可穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核。答案：B2.將一黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一去除細(xì)胞核的白色母綿羊的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，生出的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么此“克隆綿羊”為( )A.黑色公綿羊 B.黑色母綿羊C.白色母綿羊 D.白色公綿羊思路解析：細(xì)胞核是遺傳信息庫

9、，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，“克隆綿羊”形成時細(xì)胞核來自黑色公綿羊的體細(xì)胞，所以它是黑色公綿羊。答案：A3.細(xì)胞完成生命活動的前提是( )A.有典型細(xì)胞核 B.有大的核仁C.細(xì)胞保持完整性 D.具有多種細(xì)胞器思路解析：細(xì)胞是生命活動的基本單位，細(xì)胞只有保持完整性，才能完成各項生命活動。答案：C4.核仁與下列哪項合成有關(guān)( )A.蛋白質(zhì) B. RNA C. DNA D.多糖思路解析：核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。答案：B5.染色體的主要化學(xué)成分是( )A.DNA和RNA B.DNA和蛋白質(zhì)C.RNA和蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)思路解析：染色體的主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)。染色體與

10、染色質(zhì)是同一種物質(zhì)的不同存在形式。二者都容易被堿性染料染成深色。答案：B6.科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運動停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)。這說明了( )A.細(xì)胞核在生命活動中起決定作用B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心D.人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時間思路解析：細(xì)胞核的主要功能是遺傳信息庫，是代謝和遺傳的中心。這里強(qiáng)調(diào)的是代謝活動。答案：A7.下列幾種膜中，能通過某些大分子物質(zhì)的是( )A.細(xì)胞膜 B.線粒體膜C.葉綠體膜 D.核膜思路解析：核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)的運輸通道。答案：D8._就像細(xì)胞生命

11、活動的“藍(lán)圖”，它位于細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞核的控制下，細(xì)胞進(jìn)行_、_和_，完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡。思路解析：遺傳信息就像細(xì)胞生命活動的“藍(lán)圖”，它位于細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞核的控制下，細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)化和信息交流，完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡。答案：遺傳信息 物質(zhì)合成 能量轉(zhuǎn)化 信息交流9.模型的形式有模型_、模型_、_模型等。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是屬于其中的_模型，這類模型是以_或_形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征。思路解析：模型的形式有物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是屬于其中的物理模型，這類模型是以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)

12、識對象的特征。答案：物理 概念 數(shù)學(xué) 實物 實物 圖畫10.某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需，做了下列實驗：選大小相似生活狀況相同的草履蟲100只，平均分成A、B兩組。A組全部去掉細(xì)胞核，B組全部有細(xì)胞核，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)，一段時間后統(tǒng)計草履蟲生存的情況，結(jié)果如下：飼養(yǎng)時間/h12345A組（去核）/只48331120B組（有核）/只4743413936出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_ 。答案：細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心，去掉細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)因代謝無法控制而使生命活動發(fā)生紊亂，B組也有少數(shù)個體死亡，部分屬于自然死亡11.用電子顯微鏡觀察A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)ae具有下列特

13、征：A、B、C均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上有小孔，而b、c沒有小孔。細(xì)胞分裂時，從d周圍發(fā)出絲狀物。e由幾個囊狀結(jié)構(gòu)折疊而成。將A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無整理歸納如下：（“”表示存在，“”表示不存在）細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde試樣A試樣B試樣C(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種。A、B、C分別是_、_、_。 (2)ae依次是_、_、_、_、_。(3)試樣的結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)最多的是 _。思路解析：此題是考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的一道綜合題。設(shè)計巧妙，同時考查了三種代表生物的細(xì)胞學(xué)知識。這種判斷推理題屬于較高層次的能力檢測題型。解答本題首先是認(rèn)真閱讀材料（含圖解），再根據(jù)所學(xué)知識和基本能力

14、進(jìn)行分析、綜合、推理，進(jìn)而作出合理的判斷。根據(jù)材料說明：a是雙層膜且膜上有小孔，可知a是細(xì)胞核，而不存在雙層核膜的試樣A便是原核生物大腸桿菌。除a細(xì)胞核外，具有雙層膜的還有線粒體和葉綠體這兩種細(xì)胞器，那么b、c到底誰是線粒體呢？我們不妨思考如下：我們已經(jīng)判斷出試樣A是大腸桿菌，那么待判斷的試樣B、C就應(yīng)該是菠菜葉和鼠肝了，這兩種細(xì)胞都含有線粒體，但前者含有葉綠體而后者不含有。再結(jié)合表格可知：試樣B和試樣C都含有b，則b是線粒體，那么c便是葉綠體了。含有c葉綠體的試樣B便是菠菜葉了，不含葉綠體的試樣C就是鼠肝。d是中心體，e是高爾基體。答案：(1)大腸桿菌 菠菜葉 鼠肝 (2)細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 中心體 高爾基體 (3)a 細(xì)胞核12.如果將一個變形蟲的核取出，無