語(yǔ)文天地八PPT課件

1、日積月累大霧彌漫大霧彌漫驚驚 恐恐 萬(wàn)萬(wàn) 狀狀勢(shì)不可擋勢(shì)不可擋吼吼 喝喝猝猝 然然 而而 止止威威 嚴(yán)嚴(yán)jng kng wn zhungsh b k dnghu hc rn r zh wi ynm mn井然有序井然有序悲壯悲壯舍己救人舍己救人巍巍 然然 屹屹 立立鎮(zhèn)鎮(zhèn) 定定 自自 若若紋 絲 不 動(dòng)jng rn yu xbi zhungsh j ji rnwi rn y lzhn dng z ruwn s b dng 事情總是這樣，哪里有可卑的事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有利己主義，哪里也會(huì)有悲壯悲壯的舍己的舍己救人。救人。為什么不用為什么不用“偉大、高尚偉大、高尚”等詞語(yǔ)？等

2、詞語(yǔ)？ 因?yàn)?，在生死關(guān)頭不因?yàn)椋谏狸P(guān)頭不“利己利己”，能夠，能夠“舍舍己救人己救人”的人太少了，英雄常常需要獨(dú)立支撐的人太少了，英雄常常需要獨(dú)立支撐危險(xiǎn)的局面，力挽狂瀾；而且他們危險(xiǎn)的局面，力挽狂瀾；而且他們“救人救人”常常常需要付出常需要付出“舍己舍己”的代價(jià)，實(shí)在是的代價(jià)，實(shí)在是“悲壯悲壯”。投身投身絕妙絕妙危急危急暴露暴露不堪不堪 設(shè)設(shè) 想想 從從 容容 tushnju miowi jbo lb kn sh xingcng rng 他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)火燒眉毛火燒眉毛危在旦

3、夕危在旦夕岌岌可危岌岌可危劍劍 拔弩拔弩 張張一一 觸觸 即即發(fā)發(fā)qin jn y fhu sho mi mowi zi dn xj j k wijin b n zhngy ch j f讀一讀讀一讀。命命 懸懸 一一 線線迫在眉睫迫在眉睫危如累卵危如累卵燃眉燃眉 之之 急急mng xun y xinpzimijiwi r li lunrn mi zh j 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩

4、往里灌，洶涌湍狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。喘粗氣。y ch nluqingsh b k dng s shnk qzhn dng讀一讀，體會(huì)這段話從哪幾個(gè)方面描寫情況的危急。讀一讀，體會(huì)這段話從哪幾個(gè)方面描寫情況的危急。 本段寫法：本段寫法： 從結(jié)構(gòu)上看，作者先總寫從結(jié)構(gòu)上看，作者先總寫_，然后圍繞這一句，分別從然后圍繞這一句，分別從_、_、_、三個(gè)方面來(lái)描寫。三個(gè)方面來(lái)描寫。 從寫作手法上看，作者抓住人物的從寫作手法上看，作者抓住人物的_、_、_進(jìn)行描寫，把人們內(nèi)心的恐懼傳神地表現(xiàn)在進(jìn)行描寫，把人們

5、內(nèi)心的恐懼傳神地表現(xiàn)在我們面前。我們面前。 從修辭手法上看，從修辭手法上看，_的修辭手法更形象的修辭手法更形象地寫出震蕩的可怕。地寫出震蕩的可怕。 人人海水情況海水情況輪機(jī)火爐輪機(jī)火爐震蕩可怕極了動(dòng)作動(dòng)作外貌外貌神態(tài)神態(tài)排比、擬人排比、擬人拓展閱讀19371937年到年到19451945年，是中華民族危亡年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚，妄想滅絕我們偉燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚，妄想滅絕我們偉大的中華民族。但是，中華民族是不屈大的中華民族。但是，中華民族是不屈的民族，男、女、老、少在戰(zhàn)爭(zhēng)中都表的民族，男、女、老、少在戰(zhàn)爭(zhēng)中都表

6、現(xiàn)出了永不屈服的氣節(jié)?，F(xiàn)出了永不屈服的氣節(jié)。 那時(shí)和我們相那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒(méi)仿年紀(jì)的兒童們沒(méi)有課堂，沒(méi)有溫飽有課堂，沒(méi)有溫飽，是敵人的炮火炸，是敵人的炮火炸毀了他們幸福的童毀了他們幸福的童年。然而，他們?cè)谀?。然而，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有退縮、戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯Ｋ麄兣c侵的抗?fàn)?。他們與侵略者斗智斗勇，留略者斗智斗勇，留下了許多感人的故下了許多感人的故事。事。 兒童團(tuán)兒童團(tuán) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱兒童放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱兒童團(tuán)

7、。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。 雞毛信雞毛信是在抗戰(zhàn)期間我軍的一種是在抗戰(zhàn)期間我軍的一種郵件。在信上插上雞毛。就相當(dāng)于現(xiàn)郵件。在信上插上雞毛。就相當(dāng)于現(xiàn)在的在的“快件快件”必須盡快送達(dá)并讓收件必須盡快送達(dá)并讓收件方開(kāi)收條。雞毛的多少表示時(shí)間的緊方開(kāi)收條。雞毛的多少表示時(shí)間的緊迫和重要的程度。迫和重要的程度。 閱讀課文閱讀課文雞毛信雞毛信，想一想課文主，想一想課文主要講了一件什么事情，給課文分段。要講了一件什么事情，給課文分段。 本文共本文共26個(gè)自然段，根據(jù)故事情節(jié)可分為六段。個(gè)自然段，根據(jù)故事情節(jié)可分為六段。 第一段（第第一段（第1至第至第3自然段）：爸爸讓海

8、娃給張自然段）：爸爸讓海娃給張連長(zhǎng)送雞毛信。連長(zhǎng)送雞毛信。 第二段（第第二段（第4至第至第9自然段）：海娃遇到鬼子后自然段）：海娃遇到鬼子后巧妙藏信。巧妙藏信。 第三段（第第三段（第10至第至第12自然段）：海娃騙過(guò)敵人自然段）：海娃騙過(guò)敵人深夜逃走。深夜逃走。 第四段（第第四段（第13、14自然段）：海娃丟信、找信，自然段）：海娃丟信、找信，再次被抓。再次被抓。 第五段（第第五段（第15至第至第18自然段）：海娃把鬼子帶自然段）：海娃把鬼子帶到羊道上，但是不幸負(fù)傷。到羊道上，但是不幸負(fù)傷。 第六段（第第六段（第19至第至第26自然段）：海娃勝利完成自然段）：海娃勝利完成任務(wù)，受到稱贊。任務(wù)，

9、受到稱贊。 . .故事的主人公叫故事的主人公叫_,_,他是他是_。 ._._讓讓_把雞毛信送到把雞毛信送到_ 交給交給_。 海娃海娃兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)爸爸爸爸海娃海娃三王莊三王莊指揮部的張連長(zhǎng)指揮部的張連長(zhǎng)用自己覺(jué)得最有效的方式讀課文，思考用自己覺(jué)得最有效的方式讀課文，思考：1.1.說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？2 2. .課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。題的形式概括出來(lái)。 這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃接到給八路軍送雞毛信的任務(wù)，沒(méi)想到半海娃接到給八路軍送雞毛信

10、的任務(wù)，沒(méi)想到半道上遇見(jiàn)了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁道上遇見(jiàn)了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問(wèn)的故事。在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問(wèn)的故事。 事情發(fā)展順序事情發(fā)展順序 學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)交流接受任務(wù)。接受任務(wù)。 巧妙藏信。巧妙藏信。深夜逃走。深夜逃走。 丟信找信，再次被抓。丟信找信，再次被抓。機(jī)智帶路，誘敵入圈。機(jī)智帶路，誘敵入圈。完成任務(wù)，受到表?yè)P(yáng)。完成任務(wù)，受到表?yè)P(yáng)。讀課文，思考：讀課文，思考：1.1.海娃送信一路上遇到了哪海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？些困難，他是怎樣克服的？ 海娃送信遇到的困難海娃送信遇到的困難 克服的辦法克服的辦法威逼

11、搜身威逼搜身夜逃被抓夜逃被抓要求帶路要求帶路不幸負(fù)傷不幸負(fù)傷遇到鬼子遇到鬼子巧妙藏信巧妙藏信機(jī)智回答機(jī)智回答重新藏信重新藏信引敵進(jìn)圈引敵進(jìn)圈忍痛報(bào)信忍痛報(bào)信 用情節(jié)曲線表示雞毛信的故事。用情節(jié)曲線表示雞毛信的故事。接受任務(wù)接受任務(wù)深夜逃走深夜逃走完成任務(wù)完成任務(wù)巧妙藏信巧妙藏信兩兩次被抓次被抓誘敵誘敵深入深入1 1、讀完這篇課文，兒童、讀完這篇課文，兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了怎樣的怎樣的印象印象？2 2、請(qǐng)?jiān)跁?、?qǐng)?jiān)跁袭嫵霎嫵鲎屇阌∽屇阌∠笊羁?，能表現(xiàn)象深刻，能表現(xiàn)人物特人物特點(diǎn)的句子點(diǎn)的句子沉著機(jī)智沉著機(jī)智 勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng) 熱愛(ài)愛(ài)國(guó)熱愛(ài)愛(ài)國(guó)認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé) 學(xué)習(xí)交流學(xué)

12、習(xí)交流處變不驚處變不驚憎恨敵人憎恨敵人 把雞毛信藏在老綿羊的尾巴底下。把雞毛信藏在老綿羊的尾巴底下。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之一。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之一。 假裝是假裝是“喂牲口的喂牲口的”躲過(guò)了敵人的哨兵。躲過(guò)了敵人的哨兵。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之二。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之二。 用白布小褂當(dāng)小白旗搖晃，混過(guò)了敵人的崗哨。用白布小褂當(dāng)小白旗搖晃，混過(guò)了敵人的崗哨。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之三。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之三。 以以“我走過(guò)的。放心走吧！我走過(guò)的。放心走吧！”把敵人引入我軍的把敵人引入我軍的陣地。陣地。 海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之四。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之四。 從從“放開(kāi)嗓子叫：鬼子上來(lái)啦！打呀！趕快打呀放開(kāi)嗓子叫：鬼子上來(lái)啦！打

13、呀！趕快打呀! ” 海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之五。海娃機(jī)智勇敢表現(xiàn)之五。 本文通過(guò)記敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童本文通過(guò)記敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，把一封雞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童在對(duì)人的故事，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童在對(duì)敵斗爭(zhēng)中的機(jī)智、勇敢。敵斗爭(zhēng)中的機(jī)智、勇敢。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像海娃一樣的少年在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像海娃一樣的少年英雄，你能說(shuō)出你所知道的兒童英雄的名字嗎？英雄，你能說(shuō)出你所知道的兒童英雄的名字嗎？ 拓展延伸拓展延伸王二小王二小張嘎張嘎初顯身手 任選一項(xiàng)任選一項(xiàng)，做一做。，做一

14、做。 調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備。調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備。 設(shè)計(jì)家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急設(shè)計(jì)家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況的應(yīng)對(duì)方案。情況的應(yīng)對(duì)方案。拓展閱讀 安全意識(shí)安全意識(shí) 防范意識(shí)防范意識(shí)暢所欲言 戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們會(huì)遇到危機(jī)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們會(huì)遇到危機(jī)時(shí)刻；和平生活中也會(huì)發(fā)生火災(zāi)、刻；和平生活中也會(huì)發(fā)生火災(zāi)、地震、洪水、風(fēng)暴等災(zāi)難，也會(huì)地震、洪水、風(fēng)暴等災(zāi)難，也會(huì)遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件。遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件。 1. 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)在危急在危急時(shí)刻，你認(rèn)為什么品質(zhì)最時(shí)刻，你認(rèn)為什么品質(zhì)最重要？為什么？重要？為什么？ 2.觀看電影或電視劇評(píng)價(jià)其中人物在危急時(shí)觀看電影或電視劇評(píng)價(jià)其中人物

15、在危急時(shí)刻的各種表現(xiàn)。刻的各種表現(xiàn)。沉沉 著著 冷冷 靜靜當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)機(jī)立斷堅(jiān)毅果敢堅(jiān)毅果敢先人后己先人后己團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作chn zhulng jngdng j l dunjin ygu gnxin rn hu jxi zu舍己為人舍己為人 寧死不屈寧死不屈 堅(jiān)貞不屈堅(jiān)貞不屈 忍辱負(fù)重忍辱負(fù)重 大義滅親大義滅親 正氣凜然正氣凜然臨危不懼臨危不懼 鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 急中生智急中生智從容不迫從容不迫 果斷勇敢果斷勇敢 1.回憶你所經(jīng)歷或聽(tīng)到的危急時(shí)刻，回憶你所經(jīng)歷或聽(tīng)到的危急時(shí)刻，那時(shí)情形如何，又是如何渡過(guò)這危機(jī)那時(shí)情形如何，又是如何渡過(guò)這危機(jī)的呢？主要靠的是什么品質(zhì)才渡過(guò)的的呢？主要靠的是什么品

16、質(zhì)才渡過(guò)的呢？呢？ 2.選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要的品質(zhì)，選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要的品質(zhì)，結(jié)合你的感受、經(jīng)歷來(lái)表達(dá)。結(jié)合你的感受、經(jīng)歷來(lái)表達(dá)。訓(xùn)練指導(dǎo)訓(xùn)練指導(dǎo) 3.相互交流，總結(jié)在突發(fā)事件或危急相互交流，總結(jié)在突發(fā)事件或危急時(shí)刻應(yīng)如何對(duì)待，應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)。時(shí)刻應(yīng)如何對(duì)待，應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)。 4.或選擇評(píng)論電影，電視劇中人物在或選擇評(píng)論電影，電視劇中人物在危急時(shí)刻的表現(xiàn)，首先應(yīng)選擇好人物，其危急時(shí)刻的表現(xiàn)，首先應(yīng)選擇好人物，其次應(yīng)仔細(xì)觀察他在危急時(shí)的所作所為、是次應(yīng)仔細(xì)觀察他在危急時(shí)的所作所為、是如何應(yīng)對(duì)的，再次則應(yīng)正確地評(píng)價(jià)。如何應(yīng)對(duì)的，再次則應(yīng)正確地評(píng)價(jià)。交際例文 XXX：在遇到危險(xiǎn)時(shí)，我覺(jué)得沉著冷

17、靜最在遇到危險(xiǎn)時(shí)，我覺(jué)得沉著冷靜最重要。因?yàn)槲医酉聛?lái)的反應(yīng)和決斷如何，全取重要。因?yàn)槲医酉聛?lái)的反應(yīng)和決斷如何，全取決于這個(gè)前提。如果遇到危險(xiǎn)便驚慌失措，那決于這個(gè)前提。如果遇到危險(xiǎn)便驚慌失措，那么接下來(lái)的形勢(shì)只會(huì)越來(lái)越糟，甚至危及到自么接下來(lái)的形勢(shì)只會(huì)越來(lái)越糟，甚至危及到自己的生命。己的生命。 XXX：我覺(jué)得如果一群人同時(shí)遭遇到危險(xiǎn)我覺(jué)得如果一群人同時(shí)遭遇到危險(xiǎn)時(shí)，除了沉著冷靜之外，還應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作。因時(shí)，除了沉著冷靜之外，還應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)橛行┪ｋU(xiǎn)并不是你一個(gè)人就能應(yīng)付的，必須為有些危險(xiǎn)并不是你一個(gè)人就能應(yīng)付的，必須發(fā)揮眾人的力量。比如有同學(xué)暈倒了，那么就發(fā)揮眾人的力量。比如有同學(xué)暈倒了，那

18、么就得有人去叫老師，有人撥打得有人去叫老師，有人撥打120，有人安置好，有人安置好暈倒的同學(xué)，只有這樣分工協(xié)作，暈倒的同學(xué)暈倒的同學(xué)，只有這樣分工協(xié)作，暈倒的同學(xué)才能得到及時(shí)救治。才能得到及時(shí)救治。筆下生花習(xí)作要求習(xí)作要求 1.你如果經(jīng)歷過(guò)危急時(shí)刻，寫一寫事情的經(jīng)過(guò)和你如果經(jīng)歷過(guò)危急時(shí)刻，寫一寫事情的經(jīng)過(guò)和你當(dāng)時(shí)的感受和做法。你當(dāng)時(shí)的感受和做法。 2.以以“當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)”為題，寫一篇電影或電視為題，寫一篇電影或電視劇的觀后感。劇的觀后感。 3.寫一份關(guān)于滅火器、救生衣等緊急救護(hù)設(shè)備的寫一份關(guān)于滅火器、救生衣等緊急救護(hù)設(shè)備的使用說(shuō)明書。使用說(shuō)明書。 1.如果你選擇寫自己經(jīng)歷過(guò)的危險(xiǎn)時(shí)刻，如果你選擇寫自己經(jīng)歷過(guò)的危險(xiǎn)時(shí)刻，一定要把自己的心理活動(dòng)和自己當(dāng)時(shí)的做法寫一定要把自己的心理活動(dòng)和自己當(dāng)時(shí)的做法寫清楚，讓讀者都能有一種身臨其境的感覺(jué)。習(xí)清楚，讓讀者都能有一種身臨其境的感覺(jué)。習(xí)作時(shí)要注意詳略分明，可以借鑒作時(shí)要注意詳略分明，可以借鑒“諾曼底諾曼底”號(hào)遇難記號(hào)遇難記和和生死攸關(guān)的燭光生死攸關(guān)的燭光中的寫法。中的寫法。習(xí)作指導(dǎo) 2.如果你選擇觀后感，就要了解它的結(jié)構(gòu)：如果你選擇觀