國(guó)家一等獎(jiǎng)《包身工》優(yōu)質(zhì)課件

1、國(guó)家一等獎(jiǎng)包身工優(yōu)質(zhì)課件國(guó)家一等獎(jiǎng)包身工優(yōu)質(zhì)課件導(dǎo)入新課 “我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭發(fā)長(zhǎng)得像野人一樣的孩子中間，有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年，有的因逃跑未遂被打致殘；有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊。他們每天工作14個(gè)小時(shí)以上，還不讓吃飽飯，至于拳打腳踢，棍棒伺候更是家常便飯。更有甚者，有的孩子被打成重傷，不能自愈，奄奄一息時(shí)竟被黑心的工頭和窯主活活埋掉。他們最小的只有8歲，每天都干著成人都難以承受的重活。他們被限制了人身自由，全天候有監(jiān)工或打手巡邏站崗” 搜狐網(wǎng)站 2006826導(dǎo)入新課 “我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭令人震驚的山西黑磚窯事件滿身傷

2、痛 精神失常令人震驚的山西黑磚窯事件滿身傷痛 精神失常 在黑窯廠做苦力時(shí)，歲少年張文龍被嚴(yán)重燙傷 在黑窯廠做苦力時(shí)，歲少年張文龍被嚴(yán)重燙傷 警方在解救孩子的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾诖u場(chǎng)用在童工身上的刑具。 警方在解救孩子的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾诖u場(chǎng)用在童工身上 這就是民工的“窩”，腿上的傷是打手打的 這就是民工的“窩”，腿上的傷是打手打的國(guó)家一等獎(jiǎng)包身工優(yōu)質(zhì)課件 這里曾經(jīng)很熱鬧 是“奴隸”們勞動(dòng)的地方 這里曾經(jīng)很熱鬧 是“奴隸”們勞動(dòng)的地方 1、報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事 的一種文學(xué)體裁。關(guān)于報(bào)告文學(xué)2、報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)：3、學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的方法： 了解其人其事 把握作者的情感傾向 學(xué)習(xí)敘事寫人的技

3、巧和方法 養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的意識(shí)新聞性 真實(shí)性 文學(xué)性1、報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事 關(guān)于報(bào)告問題探究一、關(guān)于包身工1、課文中有關(guān)包身工的稱謂都有哪些？生物（4次） 豬玀（6次） 懶蟲（次） 順從的替帶工賺錢的“機(jī)器” 廉價(jià)的不需要更多維護(hù)費(fèi)的“機(jī)器” 特殊的廉價(jià)“機(jī)器” 鄉(xiāng)下姑娘 鄉(xiāng)下小姑娘 罐裝了的勞動(dòng)力 試驗(yàn)工 養(yǎng)成工 沒有鎖鏈的奴隸 滋養(yǎng)物 小姑娘 廉價(jià)勞動(dòng)力 血肉做成的機(jī)器 奴隸（次） 死娼妓 被飼養(yǎng)者問題探究一、關(guān)于包身工1、課文中有關(guān)包身工的稱謂都有哪些？生2、這些稱謂可以反映包身工哪些方面的特性？3、透過這些稱謂可以看出作者什么樣的情感傾向? 自然身份 非人待遇 賺錢

4、工具 包身工命運(yùn)： 悲慘 作者同情悲憫 愛日本資本家中國(guó)帶工老板等狠毒作者痛恨控訴 憎2、這些稱謂可以反映包身工哪些方面的特性？3、透過這些稱謂可4、什么是包身工？ 包身工是在上世紀(jì)二三十年代的上海東洋紗廠一批因家庭貧窮、無(wú)路可走而被騙訂立包身契，為日本資本家和帶工老板賺錢的命運(yùn)悲慘的農(nóng)村女童工。 4、什么是包身工？ 包身工是在上世紀(jì)二三十年代的上海東二、關(guān)于結(jié)構(gòu)（主線）問題探究1、文中作者是按照什么順序來寫包身工的悲慘生活的？以時(shí)間為順序，圍繞包身工一天的生活勞動(dòng)來組織材料四點(diǎn)一刻四點(diǎn)半五點(diǎn)下午五點(diǎn)一天12小時(shí)二、關(guān)于結(jié)構(gòu)（主線）問題探究1、文中作者是按照什么順序來寫包問題探究2、文章哪些段

5、落是記敘部分？寫了那幾個(gè)生活場(chǎng) 景？二、關(guān)于結(jié)構(gòu)（主線）五點(diǎn)一天12小時(shí)下午五點(diǎn) 四點(diǎn)一刻 四點(diǎn)半 （1-6自然段）起床（12-14自然段）早飯（23-32自然段）上工（35-47自然段）放工問題探究2、文章哪些段落是記敘部分？寫了那幾個(gè)生活場(chǎng) 問題探究3、對(duì)包身工的生活作者是從那幾個(gè)方面進(jìn)行描述的? 二、關(guān)于結(jié)構(gòu)（主線）居住條件惡劣飲食條件惡劣工作/穿衣 條件差截信抄身悲慘包身工五點(diǎn)上工一天12小時(shí)（1-6自然段）（12-14自然段）（23-32自然段）（35-47自然段）下午五點(diǎn) 放工四點(diǎn)一刻 起床四點(diǎn)半 早飯問題探究3、對(duì)包身工的生活作者是從那幾個(gè)方面進(jìn)行描述的? 問題探究質(zhì)差 兩“粥”

6、一飯 無(wú)菜量少 不夠一人一碗吃 住 穿 行 狹窄 惡臭破臟 鄉(xiāng)下氣兩點(diǎn)一線（工房工廠）問題探究質(zhì)差 兩“粥”一飯 無(wú)菜吃 住 問題探究三大威脅：4、對(duì)包身工的勞動(dòng)條件作者是如何描述的？音響 塵埃 濕氣三大罰規(guī)：毆打 罰工錢 “停生意”問題探究三大威脅：4、對(duì)包身工的勞動(dòng)條件作者是如何描述的？音三、關(guān)于寫法問題探究 包身工是個(gè)群體，作者運(yùn)用什么方法在敘述和描寫中來刻畫這個(gè)群體形象？三、關(guān)于寫法問題探究 包身工是個(gè)群體，作者運(yùn)用什么方法寫作手法 點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法 面：一般的、概括性的材料（群體描寫） （骨架） （血肉）點(diǎn)：典型人物、事件、細(xì)節(jié)（個(gè)體描寫）寫作手法 點(diǎn)面結(jié)合的寫作典型的人物典型的事例典型的細(xì)節(jié)包身工在“離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”。挨罰1、外貌 2、病倒了，被毆打，被強(qiáng)制做工。 3、抄身婆不愿抄他的身，帶工老板不放她回去 。被辱罵被毒打“蘆柴棒”：小福子：無(wú)名女工：典型的人物典型的事例典型的細(xì)節(jié)包身工在“離開別人頭部不到一尺課堂小結(jié)走近包身工，了解了包身工的悲慘遭遇，初步探討了文章敘事寫人的方法。課堂小結(jié)走近包身工，1、請(qǐng)同學(xué)們課下搜集當(dāng)代“包身工”的有關(guān)材 料，思考當(dāng)代“