初中物理八年級運動的快慢優(yōu)秀教學設計

1、教學目標一、知識與技能1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運動。2 .了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。3 .知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。二、過程與方法通過探究活動，知道比較物體運動快慢的兩種方法，會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速直線運動狀態(tài)還是變速直線運動運動狀態(tài)。三、情感態(tài)度與價值觀通過學習，養(yǎng)成用“運動有快慢”的觀點和分析身邊事例的意識，感受解決問題的喜悅，培養(yǎng)與他人合作的精神。教學重點通過觀察和探究，在理解的基礎上建立速度的概念。教學難點組織、引導學生在探究過程中仔細觀察、認真分析，啟發(fā)引導學生逐步建立速度的概念。教學設施小車、電子表、刻

2、度尺、斜面、多媒體等。教學方法探究法、觀察法、討論法、實驗法。教學過程一、創(chuàng)設問題情景，引入新課引入11.結合課本的想想議議，利用多媒體播放視頻運動的快慢:a.劉翔在110米跨欄比賽；b.公路上汽車和自行車、摩托車的運動；c.三個小朋友做游戲，一個發(fā)號，在相同時間內所跑的距離不同。2.教師：你們在觀看短片時，目光緊緊地盯著最前面的人或車，這是為什么呢？學生：他們跑得最快。教師：那怎樣來比較物體的運動快慢呢？本節(jié)課我們就一起來探究這一問題。的快慢）引入2運動的快慢（板書課題：運動讓一個學生上臺，在講臺上放兩個長度相同但傾斜程度不同的斜面，同時把兩個相同的小車從兩斜面上從靜止釋放，提醒觀察兩小車的

3、運動情況。二、師生共同活動，進行新課1 .在教師的啟發(fā)下，讓學生討論引入1中短片里劉翔、汽車、小朋友的運動情況，并說出他們跑得快的依據。觀看動畫比比誰快，組織學生討論總結得出：1比較物體運動快慢的方法：（板書）a.在運動路程相等的條件下，運動時間短的運動得快；b.在運動時間相等的條件下，運動路程長的運動得快。以上用到了一種科學的研究方法一一控制變量法。2.在學生思索過程中展示材料：2005年6月15日牙買加短跑選手以9秒77刷新了100米世界紀錄；2004年6月8日埃塞俄比亞田徑選手貝克勒在國際田聯金鞋超級大獎賽中， 以26分20秒31創(chuàng)造了新的男子10000米世界紀錄。問：百米短跑冠軍同萬米

4、長跑冠軍，他們之間的快慢我們能判斷嗎？3.學生討論提出方法，總結得出比較快慢的另一種方法一一比值法。2速厘（v）：（板書）a.定義：物體在單位時間內通過的路程b.物理意義：表示物體運動的快慢C.公式表達：t t符號的意義及單位：s s 以一路程一一米（米）t時間秒（s）V一一速度一一米每秒（m/s）4 .一些物體運動的速度（教材31頁“小資料”）5 .學生反饋：計算：-1v/m?st/s（1）在第25屆奧運會上，我國選手楊文意以24.79s的成績摘取了50米自由泳金牌，并打破她本人保持的世界紀錄，她游泳的速度是多少?50m m, ,=2m/s25s s答：她游泳的速度為2m/s。引導學生分析書

5、上第32頁例題。6 .教師：讓學生思考測出一個物體的速度有哪些方法？學生發(fā)揮想象，大膽提出方法。（教師把s s學生的萬法列在黑板上）讓學生上臺演不利用=來測速度的實驗。（利用電子表、刻度尺、斜面、t t小車）教師引導，學生總結得出：3測物體速度的方法：a.a.利用 v v= = 測出 s s 和 t t 可得t t|板書b.速度儀j展示汽車的速度表。7 .展示“頻閃照片”（教材第32頁）教師：根據照片記錄的位置，哪個物體的運動時間比較長？哪個物體運動速度基本保持不變？哪個物體運動越來越快？學生觀察討論，得出結論，并舉出生活中類似這兩個物體運動的例子。4勻速直線運動（板書）a.定義：物體沿直線做

6、運動快慢不變的運動。b.速度 v v 不變，s s=vtvt 得 s s 與 t t 成正比。c.勻速直線運動的st t 圖和vt t 圖。解：利用公式It,可算出速度為:s sv v=一t t勻速直線運動是機械運動中最簡單的運動，實際中勻速直線運動的物體是很少見的，有時我們可以把汽車行駛、人走路的運動當作勻速直線運動處理，使問題簡單化。在生活中，更多的是另種運動。5變速直線運動（板書）a.定義：物體運動速度變化的直線運動描述物體運動的快慢用平均速度b.平均速度V=sV=st t計算v v時，路程 s s 和時間 t t 具有對應關系。三、選擇與填空1.下圖是運動物體的 s-ts-t 圖像，能

7、表示物體做勻速直線運動的圖像是（B）乙物體的3倍，則甲物體的速度是乙的2倍。2.一個人騎自行車沿平直的公路行駛，第1s內通過的路程是2m,第2s內通過的路程是3m,第3s內通過的路程是4m,則（CA.前2s內的平均速度是3m/sB.前2s內的平均速度是2m/sC.3s內的平均速度是3m/sD.前2s內的平均速度是3m/s3.甲、乙兩物體做勻速直線運動,甲物體所用的時間是乙所用時間的3/2倍，所通過的路程是四、課堂小結回顧本節(jié)所講的內容，學生反思收獲了什么？知識：1.比較物體運動快慢的方法a.在運動路程相等的條件下，運動時間短的運動得快；b.在運動時間相等的條件下，運動路程長的運動得快。2.速度

8、a.定義：物體在單位時間內通過的路程。b.物理意義：表示物體運動的快慢。s sc.c.公式：v=-s變形式 s s=vttvtt=v3 .勻速直線運動：物體沿直線做運動快慢不變的運動（即速度不變）4 .變速直線運動：物體運動速度變化的直線運動V=t t方法：控制變量法。五、布置作業(yè)完成課本第34頁15題。六、板書設計運動的快慢1.比較物體運動快慢的方法：a.在運動路程相等的條件下，運動時間短的運動得快;b.在運動時間相等的條件下，運動路程長的運動得快2 .速度（v）：a.定義：物體在單位時間內通過的路程b.物理意義：表示物體運動的快慢c.c.公式表達:符號的意義及單位：s s路程一一米（米）t時間秒（s）V V速度一一米每秒（m/s）3 .測物體速度的方法：a.a.利用期=號測出 s s 和 t t 可得t tb.速度儀4 .勻速直線運動a.定義：物體沿直線做運動快慢不變的運動。b.速度 v v 不變，s s=vtvt 得 s s 與 t t 成