第1課時找規(guī)律(1)

1、教材簡析:本單元主要教學(xué)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，等差數(shù)列和數(shù)組的規(guī)律，并應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題找規(guī)律的內(nèi)容其實(shí)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，如在一年級上學(xué)期的時候通過1個1個地?cái)?shù)數(shù)、2個2個地?cái)?shù)數(shù)、5個5個地?cái)?shù)數(shù)，體驗(yàn)并描述數(shù)數(shù)過程中的規(guī)律；通過整理20以內(nèi)的加法表，探索計(jì)算中的規(guī)律；在認(rèn)識圖形中，也滲透了簡單圖形的排列規(guī)律等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律，同時會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。2在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述和表示規(guī)律以及簡單應(yīng)用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、數(shù)學(xué)

2、表征能力和推理能力。3.使學(xué)生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。課時分配：(1)找規(guī)律(1)1課時(2)找規(guī)律(2)1課時(3)找規(guī)律(3)1課時(4)練習(xí)課1課時教法與學(xué)法：在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容和教材的編排特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，突出教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)教學(xué)的開放性，把握教學(xué)的重點(diǎn)，控制好教學(xué)的“度”。第1課時找規(guī)律(1)課題找規(guī)律(1)課型新授課設(shè)計(jì)說明在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識的形成過程，讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索。通過擺學(xué)具、涂色、小組活動等學(xué)習(xí)方式，把知識進(jìn)一步拓展，從而讓學(xué)生創(chuàng)造出不冋的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)

3、學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，把知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛列舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解規(guī)律的含義，能描述和表示規(guī)律。2. 能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)事物的排列方式。3. 感受數(shù)學(xué)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解規(guī)律的含義，能發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備確定事物的變化規(guī)律。教具準(zhǔn)備：PPT課件。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。(6分鐘)二、小組合作，探究新知。(20分鐘)導(dǎo)案課件出示主題圖1學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置會場，準(zhǔn)備迎接“

4、六一”兒童節(jié)。請你想辦法，看怎樣排列這些燈籠最漂亮。2.大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們在學(xué)校里高興地唱歌跳舞。1教學(xué)例1.(1) 課件出示教材第85頁例1主題圖。請大家仔細(xì)找找圖中哪些事物是有規(guī)律排列的，你能把排列的規(guī)律找出來嗎？(2) 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一組事物依次不斷地重復(fù)排列(至少要重復(fù)3次)，就是有規(guī)律地排列。(3) 完成教材第85頁“做一做”。想一想你打算按照怎樣的規(guī)律涂色。2.教學(xué)例2.(1) 課件出示教材第86頁例2(1)，組織學(xué)生仔細(xì)觀察，想想這些碗是按照怎樣的規(guī)律排列的。(2) 如果用數(shù)學(xué)表示這個規(guī)律，你打算怎樣排列？課件出示例2(2),請學(xué)生

5、自主找出圖形的排列規(guī)律學(xué)案1. 小組合作，想辦法布置會場。2. 觀察主題圖。1.(1)小組通過擺學(xué)具，討論交流。(2)小組內(nèi)交流對規(guī)律的理解，并嘗試舉出例子。(3)同桌之間把自己的想法先交流一下，然后動手按照規(guī)律涂色，相互評價(jià)。2.(1)觀察圖形，找出排列規(guī)律。(2)小組討論，得出按2,3，2,3，2,3的順序排列的。自主完成，填寫數(shù)字1，3。(4)交流對圖形規(guī)律與數(shù)學(xué)規(guī)律對應(yīng)關(guān)系的理解。3.小組討論，找出生活中按規(guī)律排列的圖形。后填出橫線上的數(shù)。教師小結(jié)：數(shù)和圖形的達(dá)標(biāo)檢測1.按照數(shù)的順序在填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。(1) 3,4,5,6,丄，邑,9,10(2) 2,4,6_,8,匹2.請你按照自己喜歡

6、的規(guī)律涂色。OOOOOOOO3.畫一畫，填一填。2J2I21Q(2)(1)323232(3)(2)4.找出每組中不符合規(guī)律的圖形，在它的下面畫“(2)000000000005.按照規(guī)律給圖涂色。0D規(guī)律是相對應(yīng)的，圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)的排列就有相應(yīng)的規(guī)律。3.思考：生活中你還見過哪些圖形是有規(guī)律排列的？三、鞏固提高。（10分鐘）1兀成教材第86頁做一做”1題。2兀成教材第86頁做一做”2題。1. 先找出圖形原排列規(guī)律，然后按照規(guī)律填出數(shù)字的排列規(guī)律。2. 按照規(guī)律先畫出圖形，然后寫出數(shù)字的排列規(guī)律。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2. 布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書找規(guī)律（1）彩旗的規(guī)律：黃，紅，黃，紅，黃，紅彩花的規(guī)律：紅，紫，紅，紫，紅，紫燈籠的規(guī)律：一盞紅，兩盞藍(lán)，一盞紅，兩盞藍(lán)，一盞紅，兩盞藍(lán)跳舞的同學(xué)的規(guī)律：男生，女生，男生，女生，男生，女生兩個碗，三個碗，兩個碗，三個碗1313六、教學(xué)反思“找規(guī)律”是新課標(biāo)人數(shù)版一年級下冊第七單兀的內(nèi)容。本單兀充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”這一理念。我在教