第5課時平行四邊形

1、第5課時平行四邊形【教學內(nèi)容】平行四邊形（教科書6465頁例1,練習十一中相關練習題）。【教學目標】1. 認識平行四邊形，掌握平行四邊形的特征。2. 學會四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關系。3. 培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。【重點難點】1. 掌握平行四邊形的特征。2. 理解平行四邊形、長方形、正方形的關系?！窘虒W準備】直尺、三角板。龜甑學13程【復習導入】1. 觀察情境，理解四邊形。師:這是一幅美麗的小區(qū)圖，你能在這幅圖中找到哪些平面圖形？（圓形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形）教師板貼：正方形、長方形、平行四邊形、梯形。這4

2、個圖形有一個共同的名字是什么圖形呢？（生：都叫四邊形）師:什么樣的圖形是四邊形呢？（由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。）2. 尋找長方形和正方形的特點。師:長方形和正方形都是我們熟悉的四邊形，你知道它們的邊和角各有什么特點嗎？長方形的對邊相等,對邊平行,四個角都是直角。（板書）正方形的四條邊都相等，對邊平行，四個角都是直角。（板書）正方形是特殊的長方形，我們也可以說長方形包含正方形。3.揭題。今天我們一起來研究四邊形家族中的另外一種圖形平行四邊形?！拘抡n講授】一、學習平行四邊形1.點圖，畫一個自己喜歡的平行四邊形，然后猜一猜平行四邊形有什么特征？（1）畫平行四邊形，展示。（2）猜一猜平行四邊形有

3、什么特征？可以從平行四邊形的邊、角方面去猜。兩組對邊分別平行，對邊相等，對角相等。2.驗證平行四邊形的特征（1）四人小組利用學具驗證平行四邊形是否具有以上的特征，教師巡視。2）交流反饋，學生演示三個特征的驗證方法。（3）課件演示。師:（邊操作邊說）這組對邊平行，這組對邊也平行，兩組對邊都對應平行。3.概念呈現(xiàn)師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎？（指名回答）師:請打開課本64頁，找找課本是怎么說的，畫出來齊讀一遍。揭示概念:課件展示兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（并板書）4. 引導學生找出關鍵詞。師:在這定義中,你認為哪些詞語比較重點？生:兩組、平行、四邊形。師反問

4、:要想判斷一個圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？二、動手操作，感受新知1.平行四邊形的特性。同學們已經(jīng)學過三角形，知道三角形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？（1）教師演示。教師拿出一個用四根木條釘成的長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么沒有變？(2)動手操作。學生自己把準備的長方形框拉成了平行四邊形，并動手測量一下兩組的對邊是否還平行。(3)歸納。根據(jù)剛才的實驗、測量，引導學生概括出:平行四邊形具有不穩(wěn)定性。(4) 對比。三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形；平行四邊形與三角形不同，它容易變形，也就是不穩(wěn)定性。你能舉出日常生

5、活中應用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應用例子嗎？2.長方形、正方形和平行四邊形的關系學生先說，課件出示關系圖。3. 學習平行四邊形的底和高。(1)認識平行四邊形的底和高。(2) 找出相對應的底和高。(3) 畫平行四邊形的高?！菊n堂作業(yè)】1.教材64頁“做一做”。2.鞏固練習。(1)判斷：對的做“"”的手勢，錯的做“X”的手勢。 兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。()大屏展示反例：提問：怎樣改? 平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。（） 長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。（）（2）猜一猜。師:下面只看到四邊形的一部分，你能猜出它可能是什么圖形嗎？在課件中出示三、總結：談收獲。師：同學們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會？師：圖形世界變化萬千，奧妙無窮，希望小朋友學了這么多的四邊形后，積極動手畫出美麗的幾何圖形。（課件出示幾何圖形組成的圖畫）在這些美麗的圖畫中，你最喜歡哪一幅？它是由哪些圖形拼成的？【課堂小結】提問：通過學習，你有什么體會？小結：理解平行四邊形的定義，會判斷什么樣的圖形是平行四邊形。特別注意長方形、正方形是特殊的平行四邊形?！菊n后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時的練習。叡敦學販書第5課時平行四邊形兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形具有不