第4課時《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課時用26的乘法口訣求商一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級下冊第18頁例1相關(guān)內(nèi)容及做一做、練習(xí)四14題。在學(xué)習(xí)了平均分和除法的含義的基礎(chǔ)上，用26的乘法口訣求商是學(xué)生第一次接觸到的除法的求商方法。本節(jié)課既是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，更是解決除法問題必備的能力儲備。（二）核心能力用26的乘法口訣求商是培養(yǎng)除法計(jì)算能力的起始課，培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，而良好的計(jì)算能力對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1在交流除法計(jì)算方法的過程中，理解求出除法算式的商的方法。2.在運(yùn)用乘法口訣求商的過程中，初步

2、掌握用乘法口訣求商的方法。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解用乘法口訣求商的算理。（六）配套資源實(shí)施資源：用26的乘法口訣求商名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課堂設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（課件出示）填-塡.并說山用哪句口訣"<）X2=124X（）=165X（）=153X（）=21）X6=18（）X5=25師：看來，同學(xué)們的乘法口訣很熟練，在今天的學(xué)習(xí)中，乘法口訣除了可以計(jì)算乘法外還有什么作用呢？【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，練習(xí)用乘法口訣計(jì)算的內(nèi)容，鞏固已有知識的同時，為后面所學(xué)知識做好鋪墊。】2問題探究(1)求商的方法(課件出示下圖)師：看，

3、猴媽媽正在給小猴分桃呢。12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？師：誰來用自己的話說一說，從題中你知道了什么？師：要求“可以分給幾只小猴”的問題該怎么列式？師：為什么可以用除法解決？教師板書：12十3二師：可以分給幾只小猴，你想怎么解決？先想一想，再和同桌交流交流。學(xué)生發(fā)言，交流。師：通過親手分桃，我們知道每只小猴分4個，所以12寧3二4。師：除了動手分得出結(jié)果還有別的方法來求商嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生的方法還可能有： 用連減的方法。12-3=9,93=6,63=3,33=0,減了4次所以可以分給4只猴子。 用乘法算式想，12-3=?想：3X4=12,所以12-3=4 用加法想，3+3+3+3=12,

4、所以可以分給4只猴子。師：綜合同學(xué)們的方法：有通過動手?jǐn)[或畫求出結(jié)果的，有的是用乘法口訣求出結(jié)果的，有的是用連減或連加的方法求出結(jié)果的，在這些方法中，你認(rèn)為哪種方法比較快捷、方便？為什么？學(xué)生發(fā)表自己的看法。師：大部分同學(xué)都覺得用乘法口訣求商比較快捷、方便。下面我們對這種方法再進(jìn)一步地進(jìn)行分析師：在乘法算式3X4=12和除法算式12-3=4中，請同學(xué)們結(jié)合算式和圖找一找他們之間有什么關(guān)系？師：我們不難發(fā)現(xiàn)，除法算式和乘法算式是有聯(lián)系的。計(jì)算除法算式12寧3=?就想3和幾相乘得12,又需要誰來幫忙呢？教師板書：想：3和幾相乘得12?三（四）十二，商是4。師：看來，計(jì)算除法時我們可以直接用乘法口訣

5、來求商。（板書課題用26的乘法口訣求商）師：你的乘法口訣是不是熟練，讓我們一起在求除法算式的商的過程中檢驗(yàn)一下吧。（3）鞏固練習(xí)課本第18頁做一做。自己獨(dú)立完成，并說出用哪句口訣來求商課本第20頁練習(xí)四第14題。第4題:4.算一算，你型現(xiàn)了什立?6-6=4去4=你能寫出幾道像上面這樣的算丸嗎？55=師：你能算出這些除法算式的商嗎？在求商的時候，用了哪些口訣。學(xué)生說出商和所使用的口訣。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：左邊的一列，被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1；右邊的一列，一個數(shù)除以1的商還是原數(shù)。師：你能再寫幾道這樣的算式嗎？試一試吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過擺一擺、直觀展示，讓學(xué)生找出3、4、12的含義，并比較在乘除

6、法算式中的位置，既溝通了乘除法之間的關(guān)系，使學(xué)生理解用乘法來計(jì)算除法的道理，明確用乘法口訣求商的方法。多樣化的練習(xí)，既鞏固了求商的方法，也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)算能力的形成?！?課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用26的乘法口訣求商的方法，不但知道可以這樣求商，還知道了可以這樣求商的原因。(二)課時作業(yè)1看口訣寫出除法算式。二五一十()寧()=()()寧()=()二四得八()寧()=()()寧()=()【答案】10-2=5,10-5=2;8-2=4,8-4=2【解析】考查目標(biāo)1。除法求商的方法之一，是根據(jù)乘法口訣求商，乘法口訣的前兩數(shù)，一個是除數(shù)，一個是商，口訣得數(shù)是被除數(shù)。2用自己喜歡的方法計(jì)算。12-