六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期終試題

1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期期終素質(zhì)測(cè)評(píng)六年級(jí)語(yǔ)文親愛(ài)的同學(xué)們：為了檢驗(yàn)我們一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)效果，讓我們握筆凝思，盤點(diǎn)近期的收獲，與老師一起來(lái)評(píng)判自己的得失，共同分享彼此的快樂(lè)吧！一二三總分（一）（二）（三）(四)一、積累與運(yùn)用（20分）1、胸有詩(shī)書氣自宏，一筆好字闖天下。將詞語(yǔ)中拼音所表示的漢字和錯(cuò)別字的改正字工整地寫在田字格內(nèi)（4分）hài人聽聞 近在zh尺 苦心孤怡 隨聲符和 2、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )（2分）A、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 B、元宵節(jié)，街上呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。 C、六和塔以其端莊、古樸的美姿矗立在錢塘江邊，真是巧

2、奪天工啊。 D、作文競(jìng)賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)，媽媽聲色俱厲地表?yè)P(yáng)了我。3、學(xué)校以“喚起每一位學(xué)生的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”為主題征集愛(ài)護(hù)綠化的宣傳廣告語(yǔ)，下列應(yīng)征的廣告語(yǔ)中，與征集主題不相符的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、小草正在成長(zhǎng)，需要我們的愛(ài)。 B、我的美麗來(lái)自你的呵護(hù)。C、嚴(yán)禁踐踏草坪。 D、手下留情，足下留青。4、按下面的要求，寫出你所知道的詩(shī)句：（ 6分 ） 讀書需要靈感。宋代文學(xué)家朱熹在觀書有感中借助自然現(xiàn)象說(shuō)明了一個(gè)道理，你能知道這首詩(shī)的后兩句嗎？請(qǐng)寫出來(lái)。 ” （2分）李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請(qǐng)你用過(guò)松源晨炊漆公店中的兩句詩(shī)告誡

3、他： ， 。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫出兩句：“ 、 ”。 （2分）5、“讀萬(wàn)卷書、行千里路，”親愛(ài)的同學(xué)， 我們即將迎來(lái)一個(gè)寒假,這是課外讀書的好時(shí)機(jī).下面是一張好書推薦卡,請(qǐng)你從下面的篇目中向大家一本值得一讀的好書.（4分）書目：繁星·春水 西游記 伊索寓言好書推薦卡作品作者我印象最深的一個(gè)故事（情節(jié)或一首詩(shī)歌）我推薦的理由6、 請(qǐng)用一句話概括下面選段文字的主要內(nèi)容。(22字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)。2分)     國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，決定2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。經(jīng)與國(guó)際奧委會(huì)協(xié)商，北京奧組委決定

4、，在此期間，北京奧運(yùn)火炬將暫停傳遞，具體的傳遞安排稍后將公布。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民為四川汶川大地震遇難者默哀3分鐘。各地汽車、火車、艦船笛聲長(zhǎng)鳴，防空警報(bào)在各城市上空鳴響。 二：閱讀與欣賞：（44分）（一）閱讀次北固山下，回答7-8題。（4分）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。7、對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、詩(shī)歌以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B、第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、

5、大江泛舟、波平浪靜等大景。C、第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。D、尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。8、品讀全詩(shī)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分） （二）閱讀山市選，回答9-14題。 (14分)（1）奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。（2）孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。（3）無(wú)何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦

6、飛甍，始悟?yàn)樯绞?。?）未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。（5）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。（6）忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。（7）既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。（8）樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。（9）層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。（10）數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（11）又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。（12）而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。（13）逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。（14）又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。9本文選自 ，作者是清代文學(xué)家 。（2分

7、）10解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)高插青冥： 人煙市肆：11選出加點(diǎn)詞意思不相近的一項(xiàng)（）（2分）無(wú)何，見宮殿數(shù)十所倏忽如拳如豆，遂不可見逾時(shí)，樓漸低，可見其頂未幾，高垣睥睨，連亙六七里12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(4分)（1）奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。譯文： (2) 樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。譯文： 13“山市”從開始到最后是怎樣一步步變化的？（用文中原句回答）（2分）初生階段：有孤塔聳起發(fā)展階段： 高潮階段： 14為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱為“鬼市”？(2分)（三）。 閱讀下面的文字，回答15-19題。(13分) 然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中

8、年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。 我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我

9、們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆?。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 “有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō)就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。 全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。 我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。 15文中所說(shuō)的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分) 16.對(duì)課文內(nèi)容解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)A.我向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏，原因是我認(rèn)為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。B.弟弟體弱多病非常喜歡風(fēng)箏，看放風(fēng)箏時(shí)歡呼跳躍，他的這些在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。C.我發(fā)現(xiàn)了弟弟的秘密自

10、己動(dòng)手做風(fēng)箏，我即刻給他毀掉了。D.我中年時(shí)看到了一本兒童教育書時(shí)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，十分懊惱，終于向弟弟道歉，求得了弟弟的寬恕。 17“我”曾設(shè)想過(guò)哪兩種補(bǔ)過(guò)的方法? “我”為什么無(wú)法補(bǔ)過(guò)，心只得沉重著?(3分) 18“我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分） 1 9對(duì)于中學(xué)生上網(wǎng)玩，社會(huì)上說(shuō)法也是不一的，你是如何看待這件事的? (3分) （四）閱讀一個(gè)美麗的故事這篇文章，完成20-23題。（13分） 有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力.打個(gè)比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行.但即使這樣的作文,他同

11、樣能寫得美麗如花. 那是一次作文課,題目是愿望.他極其認(rèn)真地想了半天,然后極認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話: 我有兩個(gè)愿望.第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):"你真聰明."第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):"你一點(diǎn)也不笨." 可是,就是這篇作文,深深地打動(dòng)了老師.那位媽媽式的老師不僅給他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人.請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的,大家肯定會(huì)格外喜歡你的. 捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲.但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看,他是在等待,等待著

12、一個(gè)美好的時(shí)刻. 那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日-一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天.那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩,那小男孩咧著嘴笑得正甜,他靜靜地看著媽媽,等媽媽醒來(lái).媽媽剛剛睜眼醒來(lái),他就甜甜地喊了聲"媽媽",然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō):"媽媽,今天是您的生日,我要送您一件禮物." 媽媽笑了:"什么?" 他笑笑,:"我的作文."說(shuō)著,雙手遞過(guò)去那個(gè)大信封. 接過(guò)信封,媽媽的心在怦怦地跳! 果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,

13、仿佛他會(huì)突然間飛了. 是的, 20、從小男孩的作文愿望看，他希望得到什么？老師滿足了他的愿望嗎？（3分） 21、從文中看，你認(rèn)為老師是怎樣的人？（3分） 22、“一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時(shí)間外，還有別的意思嗎？（3分） 23、文章最后缺少了一個(gè)揭示主題的結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)你的理解運(yùn)用形象的語(yǔ)言加以補(bǔ)充（4分） 三、寫作實(shí)踐（ 56分 ）24、某同學(xué)在語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”中說(shuō)了這樣一段話。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成（1）（3）題。 （6分） 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活既將過(guò)去。本學(xué)期以來(lái)，在老師的引領(lǐng)下，我品讀美文，泛舟書海。我隨香山居士踏青于錢塘湖 （pàn），領(lǐng)略“ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；與李白一道感嘆“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。”感受他對(duì)友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的博大胸襟；受教于孔子門下，聆聽“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨。語(yǔ)文伴隨我成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深的感悟到徜徉于語(yǔ)文世界里是多么快樂(lè)。（1）文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是： ，錯(cuò)別字是 改為 （2分）（2）請(qǐng)找出文章中一個(gè)病句修改（2分）原句是 改為 （3）請(qǐng)你任選角度對(duì)本文進(jìn)行