八年級下冊期中考試語文試題

1、八年級下冊期中考試語文試題一、積累運(yùn)用(22 分)1、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)(任選4 個)。(4 分)讀他(劉墉)的文章，(y óu )如和一位因歷盡無限風(fēng)光而變得平和謙(x ùn )的兄長促膝交談，(l ín )聽他的話語，真的有如坐春風(fēng)的感覺。但愿，這春風(fēng)，能吹得我們的心田百花盛開，(ch à)紫嫣紅，結(jié)出晶瑩(t )透、飽滿充實(shí)的心靈碩果。(摘自時文選粹)2 、按要求默寫。(6 分)(1 )世有伯樂，。千里馬常有， 。(2 )文章本天成，。(3 )，草色入簾青 。(4 )無絲竹之亂耳， 。 (5 )余霞散成綺， 。

2、(6 )有情知望鄉(xiāng)，。 (7 )池塘生春草，。(8 )云日相輝映，。 (9 )夢里鵝黃拖錦線， 。3 、名著閱讀：我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。(示例中所給人物不可再用)(3 分)示例：書名：三國演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名：_ 人物：_ 故事：_ 。4 、通過專題鳥的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。(共5 分)鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的

3、荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。(1 )請根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}(三至五個字)。(2 分)(2 )根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥(題中涉及的除外)寫幾句簡短的話。(3 分)5 、在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。(2 分)給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，; 給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。6 、希望中學(xué)初三班圍繞中學(xué)生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時間，且容易受不健康信息的影響，一

4、些學(xué)生犯錯誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。(2 分)你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁?請?jiān)谙铝袡M線上作簡要的陳述。7 、讀下面某商場：“五一”黃金周初小活動廣告片段，完成有關(guān)題目?；顒悠陂g，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護(hù)，本商場將讓利50 萬元匯報消費(fèi)者;同時本商場將為(A )購買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供(B )送貨上門的(C )服務(wù)(D )。(1) 語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：為使語意明確，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞加入A 、B 、C 、D 的 處。二.文言文閱讀理解明有奇人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態(tài)。嘗

5、貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，_ ”，左刻“_ ，水波不興”，石青之。8 、把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。_ _9 、下面對句子理解錯誤的是( )A .中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。B .舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點(diǎn)。C .蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。D .能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。10 、結(jié)合全文，下面的說法有錯誤的一項(xiàng)是( )A .核舟記一文選自清代人張潮編輯的虞初新志

6、。B .文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。C .文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。D .“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇軾。11 、下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的是( )A .第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。B .雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。C .“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。D .介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就12 、對下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯誤的是( )A .嘗貽 余核舟一(貽：贈) B .能以徑 寸之木(徑：直)C

7、 .明有奇 巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇：驚奇)D. 石青 糝之(石青：一種青色顏料)13 、簡答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?(用原文中的一句話回答)答：_14 、雕刻家把蘇軾赤壁賦后赤壁賦中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?三、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面說明文，完成15-19 題(12 分，每題2 分) 一幅地圖，一張照片，一個動作，如果要通過電報或電話讓對方了解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)能力，也很難說得清，道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就成了" 千里眼" 了嗎?圖像通

8、信是能夠幫助你實(shí)現(xiàn)上述愿望的一種通信方式。 用簡要的話來概括，圖像通信是_. 這句話的意思至少包含下面三層意思： 第一，它說明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)，而是難以用語言、符號等表示的活動的或不活動的圖像。 第二，它是靠現(xiàn)代電信手段來傳送信息的。有的圖像信息，通過普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機(jī)，就接在電話網(wǎng)上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像信息，需要為它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。例如，被人們傳為美談的國際電視會議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國的分會場連接起來，實(shí)現(xiàn)聲音和圖像的傳送。 現(xiàn)代圖像通信不僅具有"

9、; 迅速" 的特點(diǎn)，而且安全、可靠，適合于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，帶有攝像機(jī)的炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后，能把敵占區(qū)的.防御情況拍攝下來，用無線電波將圖像發(fā)回;衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場實(shí)況，也可以通過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀眾面前。由于它是通過電信手段來傳送的，因而首先要把可視的信息變成為適合于電路傳輸?shù)碾娦盘枺缓笤賯魉统鋈?，到對方后，再把電信號忠?shí)地還原成可視信息為人眼所接收。 第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄(有人稱它為" 軟拷貝

10、" )。不管是哪種情況，最后都是通過人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語言所能表達(dá)的要豐富得多。15. 第 段中的加點(diǎn)詞語" 上述愿望" 所指代的內(nèi)容是：_ _. (2 分)16. 根據(jù)全文內(nèi)容，在第 段橫線上填入概括" 圖像通信" 涵義的內(nèi)容。(2 分)圖像通信是：_.17. 第 段中說" 它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)". 聯(lián)系全文內(nèi)容，判斷這一說法是否恰當(dāng)，并說明理由。(3 分)答：_18. 第 段說明了" 現(xiàn)代圖像通信" 的特點(diǎn)。其具體表現(xiàn)是：

11、 _ _聯(lián)系全文說明的內(nèi)容看，第 段在語言表述上似有不妥之處，試作具體分析。答：_ (10 分)19. 第段所運(yùn)用的主要說明方法是：_ ，運(yùn)用這一說明方法旨在突出_ (3 分)(二)閱讀下列散文，回答有關(guān)問題訪 蘭賈平凹父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進(jìn)山的時候，要我和他一塊：“ 訪蘭去吧!”我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖

12、直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢!父親卻把我制住了。問道：“ 你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好呢?” 我說：“ 這里的好!”“ 怎么好呢?”我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“ 是味兒好像不同嗎?” “ 是的?！?“

13、這是為什么?一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒?” 父親說：“ 蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景?！?“ 但它確實(shí)葉更嫩、花更繁更大了呢!” “ 樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。” 父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢? “ 這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性?！?我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢! 父親拉我坐在潭邊，

14、我們的身影就靜靜地沉在水里;他看著蘭，也在看著我，說：“ 做人也是這樣啊，孩子!人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有貢獻(xiàn)的。” 我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是15 年過去了，我一直未敢忘卻過。20 、文章說：“ 一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒?!” 為什么21 、為什么父親成功培植蘭草“ 并不因此而得意” ，“ 反而倒有幾份慍怒?”22 、縱觀全文，父親帶我到深山去“ 訪蘭” ，其真正意圖是什么?23 、下列對文章內(nèi)容的有關(guān)表述正確的兩項(xiàng)是( )A .全文短小精悍，含蓄雋永且虛實(shí)相間，既有對蘭草的細(xì)膩描寫和刻畫，又有對人生感悟的詮釋，情理并茂，發(fā)人深省。B .文章開篇設(shè)置懸念，既激起了讀者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并為下文“ 訪蘭” 蓄勢。C .“ 我” 和父親花了半天時間才到空谷蘭草之地，崎嶇的山路、直下的瀑布、轟轟隆隆的水聲，既表明“ 訪蘭” 之艱辛，又體現(xiàn)了蘭草生長環(huán)境之惡劣。D .“ 我再也不敢去挖這些野蘭了” 這句話既表現(xiàn)了“ 我” 對空谷蘭草的崇敬之情，也體現(xiàn)了“ 我” 對大自然美景的憐惜和熱愛之情。E .文章中，“ 我” 由空谷蘭草之狀之味產(chǎn)生聯(lián)想，從優(yōu)美到崇高，詠物以明志，既坦陳了為人處